我們每個人都需要持續(xù)學(xué)習(xí)虐急、甚至終身學(xué)習(xí)，才能夠躋身如今的社會滔迈。像以往那樣大學(xué)畢業(yè)學(xué)得一技之長就能吃遍天的時代已經(jīng)過去了止吁。一個大學(xué)生，也許畢業(yè)了回頭一看亡鼠，大學(xué)里學(xué)過的知識已經(jīng)過時了赏殃。邁入職場后，什么東西都要重新學(xué)一遍间涵。因此仁热，一個人的高效學(xué)習(xí)能力，就顯得尤為重要。
不談興趣抗蠢，從任務(wù)中學(xué)習(xí)
職場人士的學(xué)習(xí)非常具有功利性举哟，往往會選擇性學(xué)習(xí)那些能夠直接提升職場競爭力的知識或技能，而那些通識類知識比如歷史迅矛、社會妨猩、人文等知識往往起不到立竿見影的效果，也就不會去碰秽褒。個人覺得壶硅，這并沒有什么不妥之處，相反销斟，如果我們能夠利用好這一點庐椒，反而能夠起到高效學(xué)習(xí)的結(jié)果。
我們可以從工作任務(wù)出發(fā)蚂踊，只要是任務(wù)所需的技能知識约谈，那就學(xué)習(xí)，工作尚未涉及的犁钟，那就先放放棱诱。比如你正好在做一份統(tǒng)計表，想用到excel的排序功能卻剛好不會涝动，那么迈勋，這就是一個契機，從這個任務(wù)出發(fā)捧存，倒逼自己學(xué)習(xí)一下排序功能粪躬〉０埽可以自己摸索昔穴，可以網(wǎng)絡(luò)搜索，也可以請教同事提前，一旦學(xué)會吗货，任務(wù)完成，你也就習(xí)得了一項新能力狈网。
職場大多以任務(wù)來驅(qū)動宙搬，那我們的學(xué)習(xí)也要以任務(wù)為導(dǎo)向。甚至需要分階段地完成一個個細分學(xué)習(xí)任務(wù)拓哺。簡言之勇垛，就是“以目標，目的士鸥、任務(wù)為導(dǎo)向來學(xué)習(xí)”闲孤。職場中會遇到的任務(wù)，比如辦公軟件的學(xué)習(xí)烤礁，如果一上來就拿起厚厚的《Word從入門到精通》來學(xué)習(xí)讼积，99%的人看不到十幾頁書就會放棄肥照。但如果以任務(wù)驅(qū)動，必須要排版一份通知公告文件勤众，目的就很明確舆绎，學(xué)習(xí)的方向目的也就明確，效果會好很多们颜。攝影吕朵、寫作等等，也是如此窥突，必須要拍幾張時訊要用到的照片边锁，必須要寫一篇期刊要刊登的文章，以這種目的去邊做邊學(xué)波岛，驅(qū)動力會強很多茅坛。
同時，我們也要抱著“做一點就比自己之前強一點”的從容心態(tài)则拷，去做一點贡蓖，再多做一點，到了一定程度之后煌茬，就能夠體會到自己在作品中主導(dǎo)和發(fā)揮的樂趣斥铺，不管是專業(yè)工作還是彈琴、繪畫坛善、書法晾蜘、運動這些愛好，就能自動自發(fā)地愿意去學(xué)一點了眠屎。
在崗位中學(xué)習(xí)剔交，向領(lǐng)導(dǎo)和同事貼身學(xué)習(xí)
職場中有一個721法則，意思是有70%的學(xué)習(xí)是在本崗位上完成改衩，20%是在與同事交流中學(xué)習(xí)到的岖常，另外10%才是通過培訓(xùn)機構(gòu)、書籍中學(xué)習(xí)到的葫督。從實際工作上看竭鞍，也確實是這個道理。在大部分人的職業(yè)生涯前期橄镜，一定還是以崗位學(xué)習(xí)為主偎快，再多的理論學(xué)習(xí)也無法彌補與平衡一個人在工作時間中需要的經(jīng)驗。
雖然有些工作經(jīng)驗看起來微不足道洽胶，比如貼發(fā)票晒夹、寫通知、跑跑腿等小事，但勉強完成任務(wù)和完成得漂亮還是有一定的差距的惋戏，總是能把小事做好做到極致的人领追，也許在以后會多幾個關(guān)鍵的機會。向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)响逢，可以觀察揣摩绒窑，貼身學(xué)習(xí)，仔細觀察他們在什么問題上是怎么處理的舔亭、得到了什么結(jié)果些膨，做成功了什么、做失敗了什么钦铺，然后學(xué)習(xí)其中有效的部分订雾。三人行，必有我?guī)熝擅矗總€人總有值得讓別人學(xué)習(xí)借鑒的地方洼哎，我們要放下成見，抱著空杯心態(tài)去看待別人沼本。
不從基礎(chǔ)開始噩峦，直接挑戰(zhàn)高水平
我們還會有這樣的想法，雖然這項技能暫時用不上抽兆，但以后肯定會有用识补，現(xiàn)在我就應(yīng)該慢慢學(xué)習(xí)起來。理想很美好辫红，現(xiàn)實很殘酷凭涂，如果自己都不知道什么時候能用上的技能，學(xué)習(xí)起來效率會大打折扣贴妻，到頭來什么也學(xué)不到切油。比如職場英語荧降，如果不做外貿(mào)，不接待外國客戶隘擎，工作中也根本用不上英語灰羽，那學(xué)習(xí)英語的進展必定是漫長而低效的。
我們成年人學(xué)習(xí)東西疾忍，要能夠?qū)W了這樣?xùn)|西后能夠馬上用起來，或者能夠見到效果，這樣學(xué)習(xí)才會起勁底循，才有效果。孩子是一張白紙槐瑞，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)熙涤，要由淺入深，打好基礎(chǔ)學(xué)下去才會掌握牢固。但是祠挫，這是學(xué)校里學(xué)習(xí)的思維那槽，適合有大量時間精力的學(xué)生，并不適合時間碎片化的職場人士等舔。
如果你只是想學(xué)吉他彈出一首自己喜歡的歌曲骚灸，那就不用從基礎(chǔ)開始，不要學(xué)簡單的曲子慌植，直接就學(xué)這一首甚牲，極力模仿老師的動作指法，反復(fù)練習(xí)蝶柿。把要學(xué)習(xí)的曲子打碎丈钙，針對那些細節(jié)展開學(xué)習(xí)，不要一開始就照顧全局交汤。沒必要每次都從開始一直彈到結(jié)尾雏赦，這樣做效率是很低的。應(yīng)該每天只練好這個曲子中的一句芙扎，各個突破喉誊，最后一整首也就順下來了。如果我們只是為了陶冶情操而去學(xué)畫畫纵顾，那根本就沒必要像達芬奇那樣對著一個雞蛋畫一年半載伍茄，想畫什么就直接畫。
取法乎上施逾，僅得其中敷矫；取法乎中，僅得其下汉额。意思是定個高目標曹仗，一般也能拿到中等結(jié)果，如果定個中等目標蠕搜，那很可能只有差結(jié)果了怎茫。所以，我們沒必要從基礎(chǔ)開始妓灌，直接向高水平挑戰(zhàn)就行了轨蛤。
以教為學(xué)
剛剛也談到，如果學(xué)習(xí)的意義和目的不明確虫埂，效果肯定會大打折扣祥山。那如果一件事實暫時找不到意義，怎么辦掉伏？那就自己給自己定一個意義吧缝呕，就是我學(xué)習(xí)的目的是要去教會別人澳窑，也就是以教為學(xué)。有這么一個案例供常，一位來新東方英語面試的老師摊聋，說她不僅會教英語，還會教日語栈暇，問她怎么學(xué)的栗精，她就講了自己的故事——有一次一個朋友辦的公司打電話來請她幫忙找一個教日語的老師，因為一個剛約定的日語老師來不了了瞻鹏，而一星期后日課班就要開課了悲立！她問是一個什么樣的日語班？對方說是面對白紙的零基礎(chǔ)班新博，她就一口應(yīng)下來薪夕，說我能上。
之后她隨即報了一個日常初級班去全日制學(xué)習(xí)赫悄，之后一星期后他朋友的班開班后她就一邊學(xué)一邊教……居然學(xué)生們對她的評價還非常好原献。這真是一個以教為學(xué)的鮮活例子。假設(shè)你和她同時在那個全日制班級學(xué)習(xí)埂淮，那她的學(xué)習(xí)效果肯定比你學(xué)習(xí)的要好姑隅。因為她的目標比你明確——她要以教別人的目的來學(xué)習(xí)。以教為學(xué)倔撞，首先自己要盡可能搞懂要教的內(nèi)容讲仰，還得揣摩怎么講解才能讓別人聽懂，在這個過程中痪蝇，自己也會發(fā)現(xiàn)一些理解上的薄弱之處鄙陡，逼著自己去反復(fù)加強學(xué)習(xí)。這樣一來躏啰，學(xué)習(xí)的速度趁矾、深度、廣度都達到了给僵，效率怎么可能不高呢毫捣？
學(xué)習(xí)不要挑免費的
學(xué)習(xí)講求一個專注力。那什么樣的事情會讓你專注進去帝际？就是那些你已經(jīng)投入大把成本進去的事情蔓同。你想鍛煉，你既可以不花一分錢地去小區(qū)里散散步胡本，也可以花大幾千辦一張健身卡牌柄，哪一種情況你會鍛煉地多一些？當然是第二種侧甫，因為你心疼你的錢珊佣。花了好幾萬買的單反照相機披粟，會逼著你去多攝影咒锻；花了好幾萬買的鋼琴，會讓你逼著孩子繼續(xù)學(xué)下去守屉；花了好幾萬報的培訓(xùn)班惑艇，會讓你冒著滂沱大雨依然準時去聽課。這可都是錢哪拇泛，你會不認真滨巴？你會不上心？學(xué)習(xí)工具買得貴俺叭，你就會心疼恭取，用起來就會有莊重感熄守，每一次使用都會更專注一些蜈垮，學(xué)習(xí)興趣也更持久一點攒发。
種一棵樹最好的時間是十年前,其次是現(xiàn)在。我想學(xué)一樣?xùn)|西也是一樣的晋南，錯過最好的時間沒關(guān)系惠猿，現(xiàn)在開始也不晚。為了成為更好的自己负间，現(xiàn)在就開始高效學(xué)習(xí)吧紊扬。
END
