為什么跟孩子講道理最后卻沒用损同？
因為這個方法的合理描述是“說服引導(dǎo)”。講道理只是“說”鸟款，孩子服不服就不一定膏燃，而且說的時候態(tài)度和方式不一定是引導(dǎo)著“說”，還可能是強硬的“說”何什。
因此講道理沒用也是情理之中组哩。
使用不用的語言，是可以影響人的思維的，即使你知道“講道理”和“說服引導(dǎo)”是一個意思伶贰，但你長時間使用“講道理”蛛砰，你的視覺和知覺以及加工信息的過程中始終是在圍繞“道理”這個中心，最終內(nèi)化的也就是“道理”黍衙。
而“說服引導(dǎo)”卻是一個完整的教育過程泥畅，它包括父母的“說”，孩子的“服”琅翻，以及最終的引導(dǎo)結(jié)果：心理和行為上的變化位仁。
如果父母“說”了，孩子不服且在心理和行為上沒有變化望迎，那么這種負(fù)反饋就會使得父母改變自己說的方式障癌，直到孩子“服”和有變化為止。
這就是“服”和“引導(dǎo)”這兩個概念所傳達(dá)的意思辩尊，當(dāng)把它們內(nèi)化進(jìn)心理結(jié)構(gòu)上涛浙，應(yīng)用到日常生活中時，上述反饋過程會自動進(jìn)行摄欲，就能達(dá)到有效教育的目的轿亮。
但是在講道理這種方式中，并沒有涉及到孩子有什么樣的反應(yīng)胸墙，父母通常只管說我注，卻不關(guān)注孩子是否接受。
研究表明迟隅，說服引導(dǎo)依舊是所有教育方式中最好的教育方式但骨，它不僅增加了父母與孩子之間的互動，還幫助孩子提高認(rèn)知水平智袭。
所以教育孩子方面奔缠，我們要用的不是講道理，而是說服引導(dǎo)吼野。
