? ? 最近看到關于中國孩子要不要學英語的討論拜马，有人說渗勘，英語作為主科矾飞，限制了很多孩子的發(fā)展，應該改為副科呀邢，讓部分人去學洒沦。也有人說，英語在世界范圍內通用价淌，中國想要在國際化贏得更多影響力申眼，英語必不可少。你更支持哪一方的觀點蝉衣，為什么括尸？
首先，我覺得學習英語是有利無弊的事情病毡，英語作為一門語言學科濒翻，就像語文一樣可以拓展人的思維深度和廣度，同時英語也是一門工具啦膜，通過這門工具可以去學習更多豐富的知識有送，看到更精彩的世界。語言的背后是文化僧家，文化是通過語言來傳遞的雀摘。學習語言更是在了解不同的文化，也是在提升自己的認知和文化素養(yǎng)八拱。
其次阵赠，分析為什么我支持英語作為主要學科去培養(yǎng)？
? ? 第一肌稻，英語是全球使用最廣的世界通用語清蚀。無論走在哪里，我們會看到路標是英語爹谭，飛機廣播是英語枷邪，如果我們的孩子不懂英語，這是把英語作為一種可有可無的副科旦棉，可能未來遇到很多與英語相關的機會就白白失去了齿风。
案例：學習英語方便我們溝通和社交，更能打開彼此了解的心門绑洛。
比如，借助英語童本，我們出去旅游的時候就不怕自己走錯了真屯，買錯東西，被坑等等穷娱。當我們到另外一個國家去生活绑蔫，如果完全不懂英語运沦，也不懂當?shù)卣Z言很容易就產(chǎn)生文化休克。相反配深，如果我們會英語携添，那么我們就能很好的去交流，也能避免很多的尷尬篓叶。
? 第二烈掠，英語我們是看世界的一扇窗戶，通過這扇窗戶缸托，我們看到的世界是多元的左敌。英語作為主要學科，培養(yǎng)的是人的思維能力和語言能力俐镐，在學習英語的過程中矫限，可能對于很多80-90，甚至20 的人來說學好英語就是找工作的一個優(yōu)勢點佩抹。既然有優(yōu)勢叼风，為何要丟掉這個培養(yǎng)優(yōu)勢的學科呢。對于20后來說棍苹，他們的未來和我們絕對是不一樣咬扇，很多20后已經(jīng)從3-4歲就開始啟蒙，從小讀繪本廊勃，像學習母語一樣學習英語懈贺。他們學習英語已經(jīng)不是以前的學習方法，是理解故事坡垫，是懂得分析梭灿，所以，英語學習是一種能力冰悠，更是一種未來成功路上的基石堡妒。20后面臨的更是更大的國際化世界。
比如溉卓，有人會英語皮迟，一個人走南闖北，去了南非桑寨，去了東南亞伏尼，去了美洲，去了歐洲尉尾，去了南極爆阶，通過英語去慢慢適應生活，工作和環(huán)境。很顯然辨图，人生是豐富多彩的也是充滿無限想象的班套，因為英語就是一個潛在前提條件。
第三故河，學習英語也是運用另外一種思維在思考吱韭，閱讀和學習，英語也是世界通用語鱼的，我們想要閱讀一些巨作理盆，國際上著名的作品都是英語版本。我們對于英語越精通就越能通過閱讀獲取更多大師級的真實心境和感悟鸳吸。而不是通過別人的翻譯的二次創(chuàng)作熏挎。
第四，從小學好英語的孩子晌砾，通過各種能力測試有機會贏得去國外名校讀書的機會坎拐，進而獲得更好地人生和未來。英語學習本身能帶來很多的便利和優(yōu)勢养匈，所以哼勇，無論是從個人的成長還是未來成長，英語扮演的角色遠高于一個學科的意義呕乎。
第五积担，我是一名英語老師，因為學習英語猬仁，我有了生存的一份技能帝璧。在教授英語這門的學科的過程中，在不斷地實踐和記錄中湿刽，我感受到的是英語不僅僅是一種學科的烁，更是一種閱讀的工具，是一種思維的學科诈闺。英語學習讓我們擁有一雙看到世界精彩的雙眼渴庆。比如，從小讀著毛毛蟲的孩子能體會到成長的變化雅镊，能體會到節(jié)奏的美妙襟雷，我們也能感受到語言有國界，音樂無國界仁烹，思維有同頻耸弄，真愛的無價。
綜上晃危，我們在學好國學叙赚，數(shù)學老客，自然科學的前提下僚饭，英語學習與這些并不沖突震叮，只要父母能在起始段幫助孩子培養(yǎng)好習慣，讓孩子愛上英語鳍鸵，能持續(xù)地保持學習的好奇心苇瓣，孩子自然是對任何學習都充滿好奇心的。在學習的路上偿乖，各個學科都是相通的击罪。國家需要高科技人才，社會的發(fā)展需要多元的思維贪薪。
