? ? ? 我們農(nóng)村的學(xué)生雌隅，語(yǔ)言表達(dá)能力普遍不高，不愿表達(dá)缸沃，不敢表達(dá)恰起，不會(huì)表達(dá)是大多數(shù)學(xué)生的通病，這都源于沒(méi)有強(qiáng)烈的自信趾牧。自信心對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是安身立命之本检盼。在社會(huì)上，沒(méi)有自信心就沒(méi)有真正的競(jìng)爭(zhēng)力翘单。
? ? “問(wèn)渠哪得清如許吨枉，為有源頭活水來(lái)蹦渣。”一個(gè)時(shí)代的前行貌亭，一個(gè)社會(huì)的發(fā)展柬唯，一個(gè)人的進(jìn)步，都離不開(kāi)精神的洗禮圃庭。
? ? ? 想要成為一名優(yōu)秀的教師還有很長(zhǎng)的路要走锄奢，其中唯一的捷徑，不過(guò)就是多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)剧腻，站在巨人的肩膀上拘央，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比自己一路摸索，進(jìn)步會(huì)更加迅速书在。然而堪滨，剛步入工作崗位的我，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)蕊温，只能比別人更加的努力袱箱，大部分的時(shí)間都用在了適應(yīng)工作上，適應(yīng)學(xué)生义矛，也讓孩子們盡快適應(yīng)我发笔。卻也少了很多的學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。也是在這時(shí)候在學(xué)校的推薦下凉翻，我開(kāi)始嘗試使用cctalk聽(tīng)課了讨，并且開(kāi)始了我的青椒學(xué)習(xí)之旅。
? ? ? 在過(guò)去的一年中制轰，我先后參加過(guò)很多培訓(xùn)前计，國(guó)培計(jì)劃聽(tīng)課，學(xué)習(xí)垃杖，繼續(xù)教育等等男杈，這些培訓(xùn)，有的純粹理論說(shuō)教调俘，有的脫離實(shí)際伶棒，與教學(xué)基本無(wú)關(guān)，有的千篇一律彩库，作用不大肤无，有的效果很差，但這次青椒計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)研修骇钦，卻和以往的培訓(xùn)都不一樣宛渐，青椒課程幾乎囊括了中小學(xué)的所有課程，從語(yǔ)數(shù)外到政史地再到史地生，音體美窥翩，應(yīng)有盡有畴蹭。
? ? 這次的青椒計(jì)劃中的網(wǎng)絡(luò)研修，既有理論指導(dǎo)鳍烁，課程教學(xué)叨襟，藝術(shù)指導(dǎo)，課程形式幔荒，種類(lèi)多樣糊闽，從春晚中的數(shù)學(xué)，春晚中的物理爹梁，到數(shù)學(xué)童話右犹。青椒計(jì)劃不僅形式多樣，而且實(shí)用性特別強(qiáng)姚垃，貼近實(shí)際念链，貼近教學(xué)，貼近課堂积糯，教學(xué)資源都是來(lái)能在教學(xué)中使用掂墓，特別適合鄉(xiāng)村中的一線教師，能有效的解決邊遠(yuǎn)農(nóng)村師資不足和缺乏音樂(lè)美術(shù)等專(zhuān)業(yè)教師的問(wèn)題看成。雖然在過(guò)去的培訓(xùn)都是沒(méi)有什么具體措施君编，60分萬(wàn)歲，成為大家的心聲川慌，做的再好也沒(méi)有什么用吃嘿，培訓(xùn)大多流于形式，青椒計(jì)劃為了激勵(lì)學(xué)員梦重，制定了一系列的激勵(lì)機(jī)制兑燥，設(shè)立助教，定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員琴拧，小獅子計(jì)劃等等降瞳，這些激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性。
? ? ? 這一年艾蓝，我?guī)У氖钱厴I(yè)班力崇，工作忙斗塘，時(shí)間緊赢织，任務(wù)重，但是我累并快樂(lè)著馍盟。每天有青椒學(xué)習(xí)計(jì)劃都和我相伴于置，我又多了一個(gè)知心的朋友。有了苦惱向她傾訴，有了快樂(lè)向她訴說(shuō)八毯。并且學(xué)會(huì)了許多有用的教學(xué)知識(shí)搓侄，使是我單調(diào)的生活，又開(kāi)始變得豐富多彩起來(lái)话速。生有涯讶踪，但學(xué)無(wú)涯。在今后的教學(xué)生涯中泊交，我將繼續(xù)與這個(gè)好朋友為伴乳讥，活到老學(xué)到老，使人生的意義變得更多彩廓俭，并把我所學(xué)云石，傳遞給我的學(xué)生，讓他們的學(xué)習(xí)之路更加豐富多彩研乒，學(xué)習(xí)并快樂(lè)著汹忠，他們雖然是畢業(yè)班，但是他們的生活一點(diǎn)也不單調(diào)雹熬。
? ? ? 其實(shí)宽菜，每次培訓(xùn)結(jié)束后，我都默默地感謝這次活動(dòng)的發(fā)起者竿报，組織者赋焕，是你們讓我們農(nóng)村教師接觸到更加廣闊的世界，更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)的重要性仰楚，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足和思想的滯后隆判，讓我們及時(shí)掌握教育的新動(dòng)向，也找回了久違的幸福感僧界！
? ? ? 肖甦老師講授的《蘇霍姆林斯基的教育思想》讓我體會(huì)到“讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路”的重要性侨嘀。讓每一個(gè)學(xué)生找到自信的感覺(jué)，如何幫助學(xué)生尋找自信捂襟，作為教師咬腕，就要用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生，只要學(xué)生努力了葬荷，就要給他充分的肯定涨共，讓學(xué)生的心靈感到慰藉。我堅(jiān)信宠漩，能讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路的老師举反，一定是一位優(yōu)秀的、稱職的老師扒吁！
? ? ? 曾琦教授主講的《挑戰(zhàn)惰性知識(shí)》也使我重新審視自己多年的教學(xué)方法火鼻。通過(guò)這節(jié)課使我深刻認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)不是為記憶知識(shí)細(xì)節(jié)會(huì)表演，而是為了掌握結(jié)構(gòu)而遷移】鳎”這使我在今后的教學(xué)中融撞，充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)該多注重對(duì)基本原理的理解，在結(jié)構(gòu)原理掌握后粗蔚，還要能夠?qū)W會(huì)遷移尝偎。同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)不斷鞏固，總結(jié)鹏控，多反思冬念，嘗試梳理知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和結(jié)構(gòu)，總結(jié)出結(jié)構(gòu)化牧挣、系統(tǒng)化的知識(shí)體系急前，使自己在知識(shí)掌握的深度上得到有效地提升，在教學(xué)中把碎片化知識(shí)變成自身的內(nèi)驅(qū)力瀑构。就是把今天所學(xué)的知識(shí)裆针，與已有知識(shí)和以后將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有機(jī)結(jié)合起來(lái)就可以克服并挑戰(zhàn)自己的惰性知識(shí)了寺晌。
? ? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮世吨，吾將上下而求索。青椒計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)呻征，讓鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)搭上了信息化的快車(chē)耘婚，在家里，在工作之余就可以享受到高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)陆赋，送給每位學(xué)員的是豐富的大餐沐祷。我將一如既往，堅(jiān)持到底攒岛，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)赖临。
