六年級語文畢業(yè)培訓(xùn)會議發(fā)言稿

[if !supportLists]一土全、[endif]情況分析

上一周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽了六年級語文課后，及時對六年級語文教學(xué)進(jìn)行了方向性的引領(lǐng)和建設(shè)性的批評指正虱咧。

我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題是非彻蔽矗客觀的种樱，給出的建議是非常具體的。

現(xiàn)在恐怕不僅僅是六年級俊卤，包括其他年級甚至其他學(xué)校都存在著課堂效率低下的問題嫩挤，六年級這個問題顯得更是當(dāng)務(wù)之急。課堂當(dāng)中教師教的過程取代了學(xué)生學(xué)的過程消恍，大部分學(xué)生沒有發(fā)生學(xué)習(xí)的行為岂昭，導(dǎo)致了我們課堂教學(xué)效率低下，然后課后用大量的作業(yè)鞏固和提升狠怨，這種做法是不可取的约啊。因為我們的學(xué)生不是只學(xué)的語文一個學(xué)科，我們要兼顧學(xué)生的所有佣赖，他的時間恰矩，他的精力還有他的能力等方面，有針對性的去解決實際的問題憎蛤。

我認(rèn)為六年級當(dāng)下的任務(wù)還是要把課上好外傅，上好每一節(jié)課，扎扎實實的落實課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一個目標(biāo)這才是緊要的。這就要求我們每一位教師還要從課上下功夫萎胰，把課備好彬碱，研好，上好這是關(guān)鍵奥洼。

前兩天我也和教研中心的老師聊過我們?nèi)ツ晁哪昙壍慕y(tǒng)考的事情，她也是很遺憾的和我說晚胡，沒有想到我們的學(xué)校的成績會如此低灵奖，并且從每一個小題的數(shù)據(jù)分析來看，我們學(xué)校都是很低的估盘，然后他講到最基本的課本上的內(nèi)容還是要扎扎實實過一遍的瓷患。那么這也給了我一點提示，我們六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)工作要從這樣幾個方面入手去做遣妥。

[if !supportLists]二擅编、[endif]復(fù)習(xí)策略

[if !supportLists]1.?[endif]基礎(chǔ)知識精細(xì)化復(fù)習(xí)。通過四年級的統(tǒng)考和我們平時的期中期末檢測箫踩，我們幾位老師在一起分析爱态，我們各班的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還算是扎實。但是畢業(yè)考試更側(cè)重的是對學(xué)生能力的考察境钟，所以我們不能只停留在掌握扎實上锦担，對于基礎(chǔ)知識部分我們要精細(xì)化復(fù)習(xí)，所謂的精細(xì)化復(fù)習(xí)就要分類和歸納慨削，把每一個小知識點建立起關(guān)系和連接洞渔，讓知識成系統(tǒng)。比如：易錯字的整理缚态，形近字的對比磁椒，多音字的整理等，這些任務(wù)要提前布置給學(xué)生玫芦，讓他們有針對性的去整理浆熔，而不是像撒網(wǎng)一樣，海底撈桥帆，或者干脆在網(wǎng)上下載一篇讓學(xué)生讀背蘸拔，我認(rèn)為這樣起不到很好的效果，我們也要做數(shù)據(jù)分析环葵，掌握學(xué)生實際的情況调窍，讓每個學(xué)生把自己不會的記在腦子里。類似于這樣的還有古詩詞的分類整理张遭，日積月累的情景運用等邓萨，都要進(jìn)行精細(xì)化的復(fù)習(xí)，所謂精細(xì)化的復(fù)習(xí)就是要對知識進(jìn)行第二次的創(chuàng)造，讓知識之間形成關(guān)聯(lián)缔恳，讓知識加強(qiáng)知識宝剖，這樣在學(xué)生的頭腦中就不會有斷層。這樣才能達(dá)到我們的目的歉甚，降低學(xué)生的出錯率万细。

[if !supportLists]2.?[endif]有針對性的閱讀訓(xùn)練。閱讀這一關(guān)是一個難關(guān)纸泄。一方面是因為最近幾年教研中心出題越來越不具有預(yù)見性赖钞。我們想要通過海量的訓(xùn)練是無法預(yù)見真題的。這就要求我們必須轉(zhuǎn)變方式方法聘裁。那么我想雪营，一定要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)有明確訓(xùn)練目標(biāo)的去訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。把課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的目標(biāo)羅列成幾個專題衡便，分專題訓(xùn)練學(xué)生的各項能力献起。另外我們教師也要嘗試著根據(jù)課標(biāo)要求給學(xué)生出題。我們要明確一個問題镣陕，萬變不離其宗谴餐，無論是什么文章他不過是一個例子，要考察學(xué)生的能力是不變的呆抑。比如：概括篇章的主要內(nèi)容总寒，聯(lián)系上下文理解詞語的含義，章法和思想感情理肺，聯(lián)系生活實際評價和鑒定等能力摄闸。在每個專題訓(xùn)練中，訓(xùn)練的重點是給出方法妹萨，規(guī)范學(xué)生的答題思路和遷移運用的能力年枕。

[if !supportLists]3.?[endif]習(xí)作要讓學(xué)生多寫精品。我們習(xí)作目前最大的問題就是學(xué)生的精品太少乎完。那么熏兄，我們的訓(xùn)練不能泛泛而寫。憑借我自己的一點寫作經(jīng)驗而談树姨，想要寫出一篇真正優(yōu)秀的佳作不是一件很容易的事情摩桶，多數(shù)情況我們是沒有靈感的。介于這個原因帽揪，我想習(xí)作的訓(xùn)練應(yīng)該注意兩個方面硝清，第一要提前布置任務(wù)，第二要給學(xué)生充分的時間去打磨精品转晰。學(xué)生花費時間打磨出來的精品作文是可以在很多種題目之下運用的芦拿，這是關(guān)鍵士飒。我們不是為了考試而考試，但是我們要讓學(xué)生明白蔗崎，考場作文并非是考場現(xiàn)作的酵幕。所以我們還要訓(xùn)練學(xué)生審題歸類的能力，既要會審題缓苛，還要明確什么題目可以套用自己的哪一篇習(xí)作芳撒。

[if !supportLists]4.?[endif]因為學(xué)生的知識背景、能力差距未桥、生活環(huán)境等種種原因的限制笔刹，導(dǎo)致了每個學(xué)生都不一樣，我們要尊重學(xué)生的差異钢属，所以課程標(biāo)準(zhǔn)是有階段的，螺旋式的上升门躯。但是六年級是中小銜接的過程淆党，能力強(qiáng)的學(xué)生要提前適應(yīng)中學(xué)語文的難度，能力弱的學(xué)生要完成小學(xué)的任務(wù)讶凉，所以在平時教學(xué)中染乌，我們要分層設(shè)計內(nèi)容。對于一些實在困難的學(xué)生我們要適當(dāng)?shù)姆哦叮皇遣还芎杀铮亲屵@一部分學(xué)生在有效的時間內(nèi)，做自己力所能及的事情褐望，得到能力的提升和鞏固勒庄。

[if !supportLists]5.?[endif]最后，凡事預(yù)則立瘫里。我們都要做好最后的復(fù)習(xí)計劃实蔽，要留下充分的準(zhǔn)備時間。我們現(xiàn)在距離畢業(yè)考試還有不到四個月時間谨读，我們還有一冊語文書要講局装，在這個緊湊的時間里，我們還要安排出專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的時間劳殖，所以有些任務(wù)我們要提前布置铐尚，比如分類整理和歸納的任務(wù)要提前安排給學(xué)生。我們六位語文教師要發(fā)揮我們每個人的長處哆姻，分工協(xié)調(diào)宣增，把我們六個班視為一個整體，一榮俱榮矛缨，一損俱損统舀。在這里匆骗，張帆老師和鐘云芬老師有充分的經(jīng)驗，希望兩位老師可以多給我們其他幾位老師介紹一些經(jīng)驗誉简，并且把你們的做法經(jīng)常的給我們說說碉就。

最后，我想說的是我們所有老師心中都是想要考出一個理想的成績闷串，既是對學(xué)校家長和學(xué)生的一個交代瓮钥，同時更是對自己六年教學(xué)工作的一個總結(jié)，我們負(fù)責(zé)努力烹吵，命運負(fù)責(zé)結(jié)果碉熄。但我相信，好人自有好命肋拔。謝謝大家锈津！