翻車現(xiàn)場(chǎng)還原
事情是這樣的惶我，我和愛數(shù)據(jù)學(xué)院的一個(gè)年輕人（剛畢業(yè)）在群里面溝通了一些事情妈倔。但是節(jié)奏完全帶偏了。情況這樣的：
我已經(jīng)把課程錄完了绸贡，等著愛數(shù)據(jù)學(xué)院的小伙伴給反饋盯蝴，但是直接給我說，讓我直接重錄听怕。我就毛了捧挺。這里我不先入為主了，任務(wù)這種言論反應(yīng)了尿瞭，一種極其不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度闽烙，其實(shí)之前這個(gè)小朋友都會(huì)一條一條的說給我們哪里需要迭代改進(jìn)的。在這里我應(yīng)該做把我自己的內(nèi)心的想法表達(dá)出來声搁，我的想法是“我之所是把教學(xué)視頻黑竞，傳給你們，我是期望有一些具體的反饋疏旨，而不是這樣敷衍了事很魂。”
圖2中充石，我還在提要求莫换，而沒有需求提出來。
在圖3里面骤铃，這個(gè)小伙伴拉岁，直接讓我自己總結(jié)出市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)出來，我就怒了惰爬，我內(nèi)心的想法這樣的喊暖，“要我自己總結(jié)，那我要你干什么撕瞧，反正現(xiàn)在教育平臺(tái)這么多陵叽，都是我做自己做狞尔，也行啊，那你對(duì)于我的價(jià)值是什么呢巩掺？”偏序，其實(shí)，我還真的錯(cuò)了胖替，打磨課程本質(zhì)上還自己自己提升的過程研儒，所以這需要自我驅(qū)動(dòng)。這里我應(yīng)該收下這個(gè)建議独令，提出對(duì)小伙伴的需求端朵。所以是兵分兩路，我去自我提升燃箭，他去幫我總結(jié)問題冲呢。
這里我的表達(dá)是在懷疑人家的專業(yè)性，這樣?xùn)|西以后千萬不能說了招狸，對(duì)于共事的人來說敬拓，是有限責(zé)任的，對(duì)于平級(jí)的同事來說瓢颅，是合作的關(guān)系恩尾，真的沒有質(zhì)問、要求的權(quán)力挽懦，溝通應(yīng)該是這樣的：
甲方：這個(gè)事情你能做嗎？能做的話木人，多長時(shí)間做完信柿。
乙方： 好的，我評(píng)估一下醒第。
如果對(duì)方做的東西有問題渔嚷，他只要把問題反饋給對(duì)方就可以了，其他不用說稠曼。
不能是這樣的,
甲方：以你的能力形病，完全可以的啊，
乙方：你說話我愛聽霞幅，明天把東西給你
也不能這樣：
甲方：以你那兩下子漠吻，你干的了嗎？
乙方：你放屁司恳，老子天下第一途乃。
如果對(duì)方出問題了，咱不能想下面一樣：
甲方：尼瑪扔傅！你做的什么鬼東西耍共，根本不能用啊
乙方：你放屁烫饼！老子做的東西怎么會(huì)有問題呢？
我這樣的質(zhì)疑试读，果然激起了民憤杠纵，有第二個(gè)人出來質(zhì)疑我的言論了。
我感覺到事情不對(duì)頭钩骇，及時(shí)的止損比藻，停止了這中無意義的情緒發(fā)泄。
總結(jié)
- 一開始就情緒化了伊履， 這樣節(jié)奏就帶偏了韩容，這樣就只關(guān)注在個(gè)人情緒的宣泄上。而沒有把中心放到做事情
- 我不應(yīng)該指責(zé)你們的口氣給你們提建議唐瀑，這樣溝通就激起你們的反感群凶。年紀(jì)大了總想教育他人，后來想想真傻逼哄辣。先把自己做好请梢，就是給別人做好的教育。
- 迭代課程根本上講力穗，是我自己的事情毅弧，你們只是提供一些幫助給些反饋。我會(huì)重新定位自己当窗。
- 年紀(jì)大了够坐，不能先入為主，和自己不熟悉的人交流崖面，需要先確認(rèn)共識(shí)元咙，然后再講規(guī)矩。
