1 咱們復(fù)習(xí)了一個星期咆霜，今天又開始上新課了，有點兒期待嘶朱。 今天因為有點事蛾坯，我是踏著鈴聲進教室的。 鈴聲畢疏遏，我向小朋友們道歉：“我遲到了脉课，不管什么原因救军，都是不對的，對不起了倘零。請大家自己朗讀一遍課文唱遭，我來把課件打開∈邮拢” 我不應(yīng)該浪費大家時間胆萧，哪怕一點點庆揩。真誠的歉意俐东，換來了安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
2 學(xué)習(xí)《坐井觀天》订晌，讀好課題中的井虏辫，后鼻音，說起“井”锈拨，班里很多小朋友都知道砌庄，實在“意外”。 一看“井”圖奕枢，便知其意娄昆。圖文對比，記憶字形缝彬，很是有趣萌焰。 拓展，其實是精神認知的拓展谷浅。 龍井扒俯，茶香四溢；油井一疯，石油寶貴撼玄；天井，獨特建筑墩邀，中國特色掌猛。 板書課題，問小朋友眉睹，你知道了故事寫了哪兩位人物留潦？自然是小鳥和青蛙。 我板書這兩個詞語辣往，發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幾個跟著我一起寫字兔院，我大家贊賞：“老師不提醒，就能自覺跟著老師寫字站削，這樣的小朋友坊萝，一定能夠?qū)W得很好。”贊賞十偶，總會引來很多“跟班”菩鲜。 “小鳥和青蛙之間，究竟發(fā)生了這樣的故事呢惦积？我們來讀一讀接校。”
3 第一自然段狮崩，兩位小朋友能夠讀得非常正確蛛勉，十分流利。我贊美他們標點停頓特別好睦柴。 讀后知道了什么诽凌？ 結(jié)合課文插圖，理解“井里”“井沿”坦敌，結(jié)合圖片還不夠侣诵，我用兩只手的大拇指和食指圍城了一個圓，做井口狱窘，請小朋友指一指井沿在哪里杜顺，葛靈菲面帶笑容，用稚嫩的手指指著這個“圓”的一點蘸炸，我詫異地問：“井沿躬络，就是這么一點嗎？”于是幻馁，她的手指洗鸵，在這個“圓”的好幾個地方點了下。其他小朋友急了仗嗦，直接就說膘滨，那一圈都是的。 對了稀拐，對了火邓。 我出示沿在字典上的三種解釋，讓他們選德撬，這有何難度铲咨？ 那么，沿的第一種意思是順著蜓洪。怎么讓他們懂得呢纤勒？我看到地面上有直線，這直線正好在第二組和第三組之間隆檀，十分清晰摇天。我就沿著這條線邊走邊說粹湃。沿，就是順著泉坐。 “沿”這個生字的書寫为鳄，一定要教，我重點放在第五筆的筆畫上腕让，要念得出名字孤钦，寫得正確。小朋友好好地在書上描一遍臨寫兩遍纯丸，光說不練假把式嘛偏形！ 我板書：井里 井沿 4 青蛙在井里，小鳥在井沿液南。他們倆都聊了什么呢壳猜？大家看看勾徽，他們一人一句滑凉，一共幾個來回。 我們一個自然段一個自然段地瀏覽下去喘帚，發(fā)現(xiàn)很有意思的是—— 青蛙問——小鳥答畅姊。 青蛙說——小鳥說。 青蛙笑了吹由，說——小鳥也笑了若未，說。 他們倆就這樣聊天倾鲫，一人一句粗合，三個“回合”。 我們一個“回合”乌昔，一個回合地朗讀隙疚。 第一回合——問與答。 先要讀準磕道，主要是讀準供屉，難點在于兩個兒化音“哪兒”“點兒”，只有反復(fù)領(lǐng)讀溺蕉，小朋友掌握得更好伶丐。 讀了這兩個自然段，他們知道了什么呢疯特？ 渴和喝哗魂，兩個字都是生字，需要明白意思漓雅。 渴录别，口渴的意思就是——口干羹与，朱靖宇竟然還知道口干舌燥，很是了得庶灿。 喝纵搁，為什么是口字旁呢?解答自然不在話下。這樣問往踢，主要是為了記得喝的偏旁腾誉。怎么記住這兩個字呢？ 有水能解渴,渴是三點水峻呕。 用口才能喝利职，喝是口字旁。 如何才能寫好這兩個字呢瘦癌？我引導(dǎo)他們觀察這兩個字的右邊寫法上有什么猪贪，兩位小朋友說出了兩個不同點，這時讯私，我大家贊揚：“你們能夠發(fā)現(xiàn)兩處不同热押，如果你們繼續(xù)觀察比較，一定會發(fā)現(xiàn)更多斤寇。大家在寫字前桶癣，就得這樣細致地觀察∧锼” 哪位小朋友牙寞，再來朗讀。這次莫秆，我發(fā)現(xiàn)薛玥凡朗讀得特別好间雀，原來讀得太快。這是因為在她朗讀前镊屎，我提醒她讀得慢些惹挟，我指出她在小打卡中讀得太快了。（她“解釋”說杯道，媽媽的手機只能錄制一分鐘匪煌，所以她得讀快些。）原來如此党巾，我提醒她能讀多少就讀多少萎庭，不要急。 放慢速度齿拂，果然讀得很好驳规。 第二個“回合”。指名朗讀署海，“哪”字沒有讀準吗购，我指出医男，這與剛才的哪兒的哪聲調(diào)不同。請小朋友示范捻勉，領(lǐng)讀镀梭。 讀了這兩自然段，他們知道了—— “天不過井口那么大”踱启。我請小朋友說說這是什么意思报账，他們竟然都懂。 “天無邊無際”埠偿⊥赴眨“無邊無際”，就是看不到邊冠蒋。哪些東西是無邊無際的呢羽圃？不提供圖片，我們班的小朋友也能想到草原抖剿、大海朽寞。而，天自然是無邊無際的啊牙躺。 拓展ABAC的詞語：無憂無慮愁憔、無影無蹤腕扶，無邊無際孽拷，其實就是無邊際，無憂無慮半抱，其實就是無憂慮脓恕，無影無蹤，就是無影蹤窿侈，或者說無蹤影炼幔。再拓展自由自在，小朋友想到了自言自語史简，自作自受乃秀，自生自滅（這個是葛靈菲說的，看來讀書很多霸脖）跺讯。 第三個“來回”。這里有個“小插曲”咏尝。書上是“一抬頭就能看見天”橱赠，我課件里做的是“一抬頭就看見天”蚪腐，一連兩個小朋友讀的都與我課件不同，我還以為他們讀錯了愈污，當場指了出來耀态，說他倆都弄錯了。結(jié)果有小朋友說書上有“能”這個字暂雹，看來是我弄錯了首装。這小插曲，讓我們把“弄錯了”順便搞明白了杭跪，錯出來的便利簿盅。
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我們來“回讀”課文，讀一讀揍魂，這些話分別是誰說的桨醋？
請同桌兩個人，對讀下现斋。
最后概括故事主要內(nèi)容喜最，我采取填空的方式，效果還不錯——
小鳥和青蛙為（? ? ? ）而爭論庄蹋。
小鳥認為（? ? ）瞬内，青蛙認為（? ? ）。
討論完畢限书，小朋友們開始書寫生字虫蝶，就在語文書上。
