一匹出色的馬
設(shè)計者：保定市清苑區(qū)第三小學(xué) 王艷芳
【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)編教材二年級下冊《一匹出色的馬》第二課時滩届。
【課時目標(biāo)】
1.正確、流利被啼、有感情地朗讀課文帜消。
2.邊讀邊想象畫面,體會文字之美,景色之美。
3.體會妹妹心情的變化浓体，能說出變化的原因泡挺。
【教學(xué)重點】
1.正確、流利命浴、有感情地朗讀課文娄猫。
2.體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因生闲。
【教學(xué)難點】
理解課文內(nèi)容媳溺，學(xué)會樂觀、堅強地面對生活碍讯。
【教學(xué)過程】
一悬蔽、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1. 看一看捉兴，說一說蝎困。
我們先來欣賞一張圖片。你仔細的觀察圖片倍啥，看一看圖片的內(nèi)容描繪了什么禾乘？
學(xué)生自由交流
你們說得真棒，春天來了虽缕，一家四口踏青始藕，嫩綠的柳條，綠綠的小草彼宠，美麗的野花鳄虱，一家人可真美啊，一家人玩得好開心凭峡。春天這樣美拙已，像圖片上，踏青的人好多摧冀。柳條不僅讓我們賞心悅目倍踪，還可以讓我們成為快樂的玩具系宫。今天我們繼續(xù)走進課文，一匹出色的馬建车。
2. 復(fù)習(xí)質(zhì)疑扩借，引入課文。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)缤至，我們學(xué)習(xí)了生字潮罪，讀了課文，現(xiàn)在我們對課文已經(jīng)有了初步的了解领斥，誰來說一說：一匹出色的馬指的是什么嫉到？出色是什么意思？
那么下來我們就走進課文體會一下為什么說它是“一匹出色的馬”月洛。
二何恶、學(xué)習(xí)課文，突破難點
（一）學(xué)習(xí)第1～3自然段嚼黔。
1.這是一個怎樣的春天的傍晚?請同學(xué)們讀第1～3自然段,把你看到寫美景的句子畫下來,并說說你體會到了什么细层。
2.學(xué)生交流。
師:誰愿意把你的學(xué)習(xí)體會和大家交流交流?把你畫下的句子讀給大家聽唬涧。
(1)出示“河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過,泛起層層波紋”疫赎。
a.教師:你讀出了什么?
b.寫了哪的景色呢？對碎节，寫了河水的景色虚缎，河水是什么顏色呢？是碧綠碧綠的钓株。注意是微風(fēng)吹過实牡，只有微風(fēng)才能蕩起層層波紋。（引導(dǎo)學(xué)生從“碧綠碧綠轴合、微風(fēng)创坞、層層波紋”等詞語體會到春天的美麗和舒適。）
c.誰來讀出這種景色的美受葛。
(2)出示“河岸上垂下來的柳葉,拂過媽媽和爸爸的頭發(fā),我和妹妹看著都笑了”题涨。
a.河水的景色如此美麗，那河岸的景色如何呢总滩？河岸上重點寫了柳葉纲堵。看到柳葉闰渔，我們就會想到柳樹席函。前一段時間我們學(xué)了關(guān)于柳樹的一首詩。對冈涧，就是詠柳茂附。詠柳中寫到正蛙，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳营曼，這柳枝乒验，不光美麗，還很調(diào)皮蒂阱。你從哪句話看出柳樹的調(diào)皮呢锻全？就是拂過，輕輕的拂過录煤，溫柔且舒服虱痕。
b.師生交流。
c.“我和妹妹看著都笑了”辐赞，為什么笑了？
柳葉在爸爸媽媽的頭發(fā)上拂來拂去硝训，很有意思响委，這既是快樂的笑，也是會心的笑窖梁。
d.師生評價讀,創(chuàng)設(shè)情境讀赘风。
師:春天來了,吹著微風(fēng),我們一家人出來散步,景色是那么迷人,誰來讀出這種感覺?
(3) 交流:路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛,像一片柔軟的綠毯纵刘。
a.這是哪的景色呢邀窃？田野的景色。田野是什么樣子呢假哎？（引導(dǎo)學(xué)生從“蔥蔥綠綠瞬捕、柔軟”等詞中體會田野的美麗。）
b.作者把什么比作了什么?
還可以把田野比作什么?
田野蔥蔥綠綠的,像 舵抹。出示田野圖片肪虎。還像什么呢蜘澜？像不像碧綠的湖水畸裳，你只要展開想象的翅膀，就會發(fā)現(xiàn)生活中橙垢，太多太多的美麗香嗓，我們無法用語言去描繪迅腔。它就像一幅畫，呈現(xiàn)在我們眼前靠娱。田野不僅蔥綠沧烈，還可愛。
c.春天的田野如此美麗像云，讓我們再美美的讀一讀春天的美景吧掺出！一定要注意節(jié)奏和重音徽千，讀出春天的美麗哦！
師過渡:是呀,春天的郊外,景色異常美麗,我們一家人舍得離開嗎汤锨？哪個詞能表現(xiàn)出我們的心情呢双抽？出示第三自然段，突出“戀戀不舍”闲礼。
（二）學(xué)習(xí)4～7自然段
師:當(dāng)“我們”戀戀不舍地往回走的時候,妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化?請朗讀第4～7自然段,把描寫妹妹變化的句子畫下來,再說說她為什么會有這樣的變化牍汹。
1.學(xué)生邊讀邊畫。
2.師生交流柬泽。
(1)出示描寫妹妹變化的句子慎菲。
a.當(dāng)“我們”往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:“我很累,走不動了,抱抱我∠遣ⅲ”（女兒求媽媽露该，撒嬌，懶洋洋的語氣）
b.妹妹高興地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去第煮。(很高興解幼，有了一匹馬)
c.笑著說:“我早回來啦!”（自豪的語氣，因為我回來的早）
(2)指導(dǎo)朗讀包警，感受語氣的不同撵摆。
問：是什么讓妹妹的變化如此快?當(dāng)然是爸爸媽媽的原因啦！
(2)指名讀句子害晦，教師出示句子：
A．媽媽搖搖頭特铝，回答說：“不行啊，我也很累壹瘟，抱不動你了鲫剿。”（媽媽溫柔的拒絕了）
B．爸爸從路旁一株柳樹下稻轨，拾起一根又長又細的枝條牵素，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬澄者，你走不動了笆呆，就騎著它回家吧！”
大家自由讀讀這幾句話粱挡，看看你讀懂了什么?爸爸媽媽自然的拒絕了妹妹的請求赠幕。
① 認為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求？（你可能說這是爸爸媽媽也累了询筏，也可以說是爸爸媽媽想要鍛煉妹妹的意志榕堰，這樣很棒啊，但我覺得這是爸爸媽媽的愛，爸爸的愛是一種智慧的愛逆屡，他教給了妹妹方法圾旨，教她自己跑回家，這種愛是溫柔的魏蔗，溫暖的砍的。）
②妹妹為什么會有這樣的變化？
因為爸爸給了她一根又長又細的柳條當(dāng)做馬莺治，鼓勵和引導(dǎo)妹妹廓鞠，讓她靠自己的
力量克服困難，懂得獨立谣旁。所以妹妹有變化床佳。
(3)教師指導(dǎo)讀好句子。
三榄审、回歸題目砌们，總結(jié)升華
設(shè)疑：為什么說“這是一匹出色的馬”？
a：爸爸說的“出色的馬”搁进，其實是一種看不到的東西浪感，是堅強，是獨立的精神拷获。
b：因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞减细，“騎”著它回家了匆瓜，所以說“這是一匹出色的馬”。
四未蝌、總結(jié)全文驮吱，升華主題。
通過妹妹前后變化的比較萧吠，我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對左冬，學(xué)會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切纸型。
五拇砰、布置作業(yè)
1、把你認為文中最美的句子積累下來狰腌，
讀一讀除破，抄寫在練習(xí)本上。
2琼腔、把這個故事講給爸爸媽媽聽瑰枫。
