---周國平的書我是讀的最多的，一遍兩遍都不說蜕着，他一共就出了十幾本谋竖，我讀了不同版本的幾十本書。他的書很多時候?qū)τ谖揖褪且环N心靈撫慰，能治愈圈盔，能凈化豹芯。自然，每個人看書看到的東西都不一樣驱敲，越閱讀铁蹈，越對一千個哈姆雷特有更深刻的認(rèn)知。即使是同一本書众眨，同一個人讀握牧，只是在七年前后做兩次重讀，所看到的東西幾乎完全不同娩梨。所以沿腰，我們在書里看到的，從來就只是自己狈定。真的是閱讀的同一本書嗎颂龙？我們看到的只是同樣一個文本，但是因為自己的經(jīng)歷不同纽什，心態(tài)不一措嵌，能看到的自己也是不一樣的。更遑論不同的讀者了芦缰。
-----這本寶貝上次讀是最起碼七八年以前企巢，因為那時候我還沒結(jié)婚，這本書被我定義成紀(jì)實散文让蕾，所以這么多年別的書都重讀過多次浪规，唯有這本書即使買了一直都沒拆封過，沒想到今天閱讀之下既然有驚喜探孝。除了他一貫的風(fēng)格和寫意笋婿，這本書既然還可以是一本家庭教育的高水平作品。只不過他不像很多家長的過來人姿態(tài)再姑，他就是記錄和分享他陪伴女兒的幸福童年萌抵。這也只是一種童年的撫養(yǎng)方式找御，你同不同意都隨你高興元镀。在周國平老師書寫女兒童年的記憶過程，我看到了自己的羨慕霎桅，看到了早已遺忘的那幾年栖疑，看到了珍惜，看到了生命的感悟滔驶，看到了他們的生命態(tài)度遇革，看到了未來我可以去哪里，即使書中很多的瑣碎。
-----書中以六歲前和孩子的陪伴萝快，互動為主锻霎，特別是三歲以前的更多。這也是我們社會的一種模式了揪漩，進幼兒園之前核心家庭的互動最多旋恼，即使是父母都需要工作的情況。從入學(xué)開始之后奄容，可能是孩子有了更多的互動對象冰更，與父母的情感促進依然有，卻不再是唯一昂勒。到了小學(xué)之后蜀细，孩子們自我意識，同伴意識讓他們跟父母漸行漸遠戈盈，書里在六歲小學(xué)后的內(nèi)容就明顯偏少奠衔。這本書除了是一本非常優(yōu)秀的紀(jì)實散文，真的也是一本非常非常好的家庭教育書籍塘娶。不過如果想從學(xué)習(xí)的角度閱讀本書涣觉，六歲之前的家長最適合，孩子越小血柳，讀這本書的收獲可能越大官册。小學(xué)三年級之前的父母讀這本書還可以借鑒一些東西，高年級的家長就不要期望從書里學(xué)到一些實操的東西了难捌，但是理念上面的描寫還是非常值得學(xué)習(xí)的膝宁。所以，對初中以前的家長們根吁，五星推薦本書员淫，不管是從純粹的閱讀層面，還是從家庭教育層面击敌，總之介返，都會獲益匪淺。
幼兒期藝術(shù)活動的真正價值在于沃斤，它是心智發(fā)育的一個重要方面圣蝎，能使幼兒的感受力，想象力衡瓶，表現(xiàn)力徘公，創(chuàng)造力得到良好生長。這本身就是重大收獲哮针，不管孩子將來從事什么職業(yè)关面，這個收獲都會在他的工作和生活中體現(xiàn)出來坦袍。
倘若一種斗志會被生命自身的力量瓦解，恰恰證明它沒有多大價值等太。
絲毫不想在子女身上施展我的宏圖捂齐。
從一個人教育孩子的方式，最能看出這個人自己的個人態(tài)度缩抡。
我從她學(xué)到的辛燥，決不比她從我學(xué)到的少。
我在人生中最重要的東西缝其，也就是我在教育上最想讓孩子得到的東西挎塌。
一切的不平凡，最后都要回歸平凡内边。
成為一個珍惜自己生活經(jīng)歷的人榴都。
啾啾語錄：媽媽，你要是生的是笑笑怎么辦漠其？為什么正巧生的是我嘴高？有時我老覺得自己在做夢。會不會一直在做夢和屎，還沒有醒來呢拴驮？我想做彩虹也沒什么壞處。我會有許多朋友柴信，太陽套啤，月亮，星星随常，云潜沦，天空都是我的朋友。
親眼看到生命拂曉的微妙風(fēng)景绪氛。
養(yǎng)育嬰兒雖然是辛苦的唆鸡，但你在付出的同時即已得到了最美好的報償。
這種簡單的幸福是世上任何別的享受不能比擬的枣察。
現(xiàn)代人的典型狀態(tài)是争占，一方面，上不接天序目，沒有信仰臂痕，離神很遠；另一方面宛琅，下不接地刻蟹，本能衰退逗旁，離自然也很遠嘿辟，仿佛懸在半空中舆瘪，在爭奪世俗利益中度過復(fù)雜而虛假的一生。
跟嬰兒說話红伦，語言回歸到了初始狀態(tài)英古，不復(fù)是概念，而是聲調(diào)和情感昙读。嬰兒不受概念的干擾召调，直接傾聽聲調(diào)和情感，就這樣領(lǐng)悟了語言的意義蛮浑，萌生了表達和交流的愿望唠叛。
一個小生命的到來，是啟示我們回到生命本身的良機沮稚。這時候艺沼，生命以純粹的形態(tài)呈現(xiàn)。
人世間真實的幸福原是極簡單的蕴掏。人們輕慢和拒絕神的禮物障般，偏要到別處去尋找幸福，結(jié)果生活越來越復(fù)雜盛杰，也越來越不幸挽荡。
語言能力主要是對語言的理解力，理解力好即供，表達只是水到渠成的事定拟。
從孩子生下來開始，父母就要多和孩子交流逗嫡，這對于孩子的情感办素，性格，智力祸穷，語言的發(fā)展都有莫大的好處性穿。
不肯花時間和孩子一起歡聲笑語，對孩子的精神生長漠不關(guān)心雷滚，把孩子扔在一個低級的精神環(huán)境里需曾。
裝作懂了，予以回應(yīng)祈远，鼓勵他繼續(xù)說呆万。裝作不懂，您聽懂了孩子的詞不達意的表達车份，不妨裝作不懂谋减，適當(dāng)?shù)靥釂枺龑?dǎo)他尋找更準(zhǔn)確的表達扫沼。
陪伴出爹，高頻的互動庄吼。
她看不見風(fēng)景，她自己就是風(fēng)景严就。
人們往往嚴(yán)重低估孩子對于有趣的需要总寻。再忙的父母，也應(yīng)該安排時間和孩子玩梢为，而且不可敷衍渐行，一定要全身心地投入。
孩子最需要的玩伴铸董。有好的玩伴祟印，孩子的想象力會把身邊的一切都變作玩具，沒有玩具也可以玩得很盡興粟害。
在親子游戲中旁理，幼兒都有好為人師的傾向，喜歡提出創(chuàng)意我磁，設(shè)計情節(jié)孽文，擔(dān)任指揮。幼兒在日常生活中不得不依賴父母夺艰，惟在游戲中有機會做主角芋哭，游戲是幼兒發(fā)展主動性，自信心郁副，想象力的主要領(lǐng)域减牺，父母理應(yīng)甘當(dāng)配角。
---在閱讀的時候存谎，免不了有時候帶有偷窺隱私的感覺拔疚，閱讀中看到別人的生活態(tài)度，在對比中找自己的幸福生活既荚。
你們浪費了冰雹稚失。
你就在奇跡之中。
說我懂的話恰聘，不要說我不懂的話句各。---無論一個什么道理，只要是適合于給孩子講的晴叨，就一定要用孩子懂的話說凿宾，也一定能用孩子懂的話說。
成熟時期兼蕊，一個人倘若有足夠的悟性初厚，又有了足夠的閱歷，就會借幽默的態(tài)度與人生的缺憾和解孙技。這是歷經(jīng)滄桑而依然健康的生命發(fā)出的寬容又不乏辛酸的微笑产禾。
和孩子在一起排作，天天是平凡的細(xì)節(jié)，尋常的情景下愈，在外人看來毫不足道纽绍±倬茫可是势似，身在其中的人，感受完全不同僧著。
既然善的種子已經(jīng)播下履因，這又有什么關(guān)系呢？一個相信童話的孩子盹愚，是更容易相信善良和拒絕冷酷的栅迄。
你老了以后，在另一個地方會生出一個人皆怕，和你長得不一樣毅舆，但那其實是你。
每天他去發(fā)掘這個屬于他的宇宙愈腾，一切都是他的憋活。沒有一件不相關(guān)的東西，不論是一個人還是一個蒼蠅虱黄。---羅曼羅蘭
人的智力素質(zhì)中悦即，最重要的因素是好奇心和思考能力。重視橱乱，鼓勵孩子的發(fā)問和思考辜梳，和孩子進行平等的討論，是父母在孩子的智力教育方面所能做的最有價值的工作泳叠。
要鼓勵孩子作瞄，讓他知道，他想的問題是重要的危纫，有價值的粉洼。切忌用一個平庸的答案來把問題取消。你不妨提一些可供他參考的觀點叶摄，但一定不要做結(jié)論属韧。
用詞語來表達情緒總是詞不達意的，尤其是來表述一種不可名狀的心煩意亂蛤吓。
每個人都是一個人的宵喂。
人與人之間的差別甚至比人與動物之間的差別更大，惡人遠比只憑本能行動的動物殘忍得多会傲。
所有人都喜歡自己的想法锅棕。
完全不自信的人是可憐的拙泽，完全不自卑的人是可笑的，在自信和自卑之間應(yīng)該有一個好的平衡裸燎。
和嬰兒互相凝視的感覺是奇特而令人入迷的顾瞻，心中充滿了寧靜的喜悅和莫名的感動。
教授知識的方法是否正確德绿，究竟有無價值荷荤，完全要看結(jié)果是激發(fā)了還是壓抑了孩子的求知興趣。
在孩子的智力教育方面所做的主要事情移稳，就是重視她的發(fā)問蕴纳，疑惑和思考，和她進行平等的討論个粱。沒有比和孩子一起討論她所感興趣的問題更重要的智力教育了古毛。
素質(zhì)是熏陶出來的。
我要捍衛(wèi)她的休息都许，玩耍和課外閱讀的時間稻薇，這也就是捍衛(wèi)她的健康，快樂和真正的優(yōu)秀胶征。
不讓孩子上課外班塞椎，并不等于對孩子的學(xué)業(yè)放任不管。在力所能及的情況下弧烤，家長還是應(yīng)該給孩子以必要的輔導(dǎo)忱屑。至少孩子上小學(xué)時，多數(shù)家長是有這個能力的暇昂。
方法得當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)會給孩子帶來多么大的幫助和快樂莺戒。
優(yōu)秀的成績給她帶來了榮譽感，成就感和自信心急波，以及與之相伴隨的喜悅从铲。
分析試題出錯的原因，無非是粗心和不懂澄暮。
在學(xué)習(xí)一種藝術(shù)的過程中名段，孩子的情緒可能會出現(xiàn)波動，這時不要輕易放棄泣懊，不妨看一段時間再下結(jié)論伸辟。一旦發(fā)現(xiàn)她確實沒有興趣，就決不強迫她繼續(xù)學(xué)馍刮。
和孩子相處信夫，最重要的原則是尊重孩子，亦即把孩子看作一個靈魂，一個有自己獨立人格的個體静稻。愛孩子是一種本能警没，尊重孩子則是一種教養(yǎng)，而如果沒有教養(yǎng)振湾，愛就會失去風(fēng)格杀迹，僅僅停留在動物性的水準(zhǔn)上。
她寧愿看書押搪，不愿去戶外鍛煉树酪，這導(dǎo)致了體質(zhì)有所下降，我目前還沒有找到好的解決辦法嵌言，甚為苦惱嗅回。
一個小生命的到來及穗，是啟示我們回到生命本身的良機摧茴。這時候，生命以純粹的心態(tài)呈現(xiàn)埂陆，尚無社會的堆積物苛白，那樣招我們喜愛，同時也引我們反省焚虱。
性格在很大程度上是天生的购裙。既然是天生的，就談不上好壞鹃栽，好壞是后天運用的結(jié)果躏率。一個人不應(yīng)該致力于改變自己的性格，事實上也做不到民鼓，所謂改變一定是表面的薇芝。所應(yīng)該和能夠做的只是順應(yīng)它，因勢導(dǎo)利丰嘉，揚長避短夯到，使它產(chǎn)生好的結(jié)果。也就是說饮亏，要做自己的性格的主人耍贾，不要做自己的性格的奴隸。一個人做了自己的性格的主人路幸，也就是盡可能地做了自己的命運的主人荐开。
對于我們的言行，她若不以為然简肴，就一定會表明自己的態(tài)度晃听。我非常欣賞她的這種表現(xiàn)，總是給予鼓勵。要讓孩子將來成為一個有主見的人杂伟，必須現(xiàn)在就鼓勵不盲從父母移层。其實，孩子都是樂于說出自己的真實感覺和想法的赫粥，而只要真實观话，就總有一定的道理≡狡剑可是频蛔，如果大人不予尊重，孩子就會逐漸失去思考和表達的興趣秦叛，也失去自信心晦溪，從而成為一個沒有主見的人。
她開始對我們的過度夸獎表示反感挣跋。
六七歲時三圆，她經(jīng)常對我的愛的方式提出批評。
孩子發(fā)無理脾氣時避咆，一定不要和她辯論舟肉，跟她講死理，她肯定是聽不進去的查库，讓她清楚地知道你的態(tài)度就可以了路媚。當(dāng)孩子表示妥協(xié)時，則一定要給她臺階下樊销，及時給予鼓勵整慎。
大人立場的一致非常重要。
如果孩子提的要求是合理的围苫，就應(yīng)該盡量予以滿足裤园。
幫她協(xié)調(diào)與社會的關(guān)系。一方面够吩，要讓她適應(yīng)社會比然，哪怕是社會不甚合理的地方，不要因為沖突而受損周循。另一方面强法，要讓她和社會保持一個距離，不被同化湾笛。
上幼兒園后饮怯，回到家里，她最熱衷的事情是自己當(dāng)老師嚎研，讓我蓖墅，媽媽和小燕當(dāng)學(xué)生库倘，把在幼兒園里學(xué)的東西演示給我們看，讓我們跟著做论矾，包括游戲教翩，體操，唱歌贪壳，折紙饱亿，畫畫等，甚至包括洗屁股闰靴。她真是興致勃勃彪笼，學(xué)生不耐煩了，開小差了蚂且，她仍堅守崗位配猫，舍不得下課。
對于父母來說杏死，孩子的長大同時意味著分離泵肄，這是不可避免的，也是必要的识埋，卻仍是令人惆悵的凡伊。
在小學(xué)階段零渐，班主任極其重要窒舟，擁有直接影響孩子幼小心靈的權(quán)力。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活得是否愉快诵盼，在很大程度上也取決于班主任惠豺。
慈父對兒女的愛是如此純潔，不以占有為目的风宁，除了愛本身洁墙，別無所求。---笛卡爾
人容易在最愛的人面前任性戒财，孩子何嘗不是如此热监。
