? ? ? ? 上周五，孩子被班主任老師“趕回家”后磷蛹，算上周末吮旅，今天是第四天。是的味咳，今天周一鸟辅，我家孩子沒(méi)有去上學(xué)氛什。昨天和班主任老師溝通后莺葫，我們決定今天再讓孩子在家玩一天匪凉，看看孩子的狀況。我家孩子上課總是不能管理好自己的言行捺檬，老師多次強(qiáng)調(diào)無(wú)效后再层，決定用這個(gè)方法（讓孩子呆在家不上學(xué)，純玩幾天）試一下堡纬，看能不能激發(fā)起孩子求學(xué)的內(nèi)在激情聂受。

? ? ? ? 我把孩子帶回來(lái)之后，班主任老師多次發(fā)信息給我烤镐，詢問(wèn)孩子的狀況蛋济，并提醒我一定要確保孩子的安全。我內(nèi)心很感謝班主任為孩子做的一切炮叶。我知道碗旅，她和我一樣，想用盡一切方法來(lái)幫孩子走出目前的困境镜悉，我很感激她祟辟。

? ? ? ? 這幾天在家，孩子沒(méi)有做任何作業(yè)侣肄，我讓他放縱地玩旧困，不提學(xué)習(xí)，不提作業(yè)稼锅，他想玩什么就玩什么吼具，想吃什么，我盡量滿足他矩距。我不再像以往那樣拗盒，看到他給我“惹麻煩”就恨鐵不成鋼地打擊、奚落剩晴、說(shuō)教和嘮叨锣咒，相反，我時(shí)刻覺(jué)察自己的表情和語(yǔ)氣赞弥。

? ? ? ? 我不再像以前那樣毅整，情緒一來(lái)要么忍，要么爆绽左，要么逃悼嫉，因?yàn)檫@么多年的實(shí)踐證明，這些方式不僅無(wú)效拼窥，還破壞力極強(qiáng)戏蔑。以前蹋凝，我明知道那種方式?jīng)]用，但沒(méi)有更好的處理方法总棵，就習(xí)慣任性地發(fā)泄鳍寂，自己痛快了、舒服了情龄，卻把情緒的垃圾全部轉(zhuǎn)移到孩子身上迄汛。

? ? ? ? 這一次，孩子又因?yàn)楦鞣N問(wèn)題被老師請(qǐng)回家骤视，我居然沒(méi)有太多的怨氣鞍爱。只是，我內(nèi)心是真的很難過(guò)专酗，忍不住偷偷掉淚睹逃。一開(kāi)始聽(tīng)到老師的決定，我心里并沒(méi)有太明確的處理方向祷肯，但也大概知道有一條路總不會(huì)錯(cuò)——跟孩子做好愛(ài)的聯(lián)結(jié)沉填。這幾天，從最初的茫然躬柬、不知所措拜轨，我漸漸放下?lián)暮捅г梗瑢?duì)孩子的愛(ài)和接納越來(lái)越多了允青。

? ? ? ? 有了愛(ài)和接納之后橄碾，接下來(lái)我能做些什么建設(shè)性的事情，來(lái)真正支持到孩子呢颠锉？ 我通過(guò)以下幾個(gè)方式做了功課法牲。

1.向我課上的老師和同學(xué)們求助，請(qǐng)求他們給我?guī)椭椭笇?dǎo)琼掠，收到了很多建設(shè)性的建議和充滿關(guān)愛(ài)的支持拒垃。

2.和班主任老師溝通，為孩子爭(zhēng)取到了一些特權(quán)（作業(yè)盡力寫(xiě)瓷蛙，能寫(xiě)多少是多少）悼瓮，得到了老師的大力支持和幫助。

3.和孩子爸爸做了溝通：我們聚焦于自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和方法改進(jìn)艰猬，盡可能給孩子全身心横堡、高質(zhì)量的陪伴，讓他慢慢地消除內(nèi)心的緊張和害怕冠桃，讓他覺(jué)得家是安全的命贴。

4.對(duì)于孩子目前的狀況，我們決定尋求專業(yè)老師的輔導(dǎo)，幫我們更清晰地看清方向胸蛛，讓孩子污茵、也讓我們能夠都朝著建設(shè)性的方向去發(fā)展。

? ? ? ? 周六那天葬项，我收到太多老師和同學(xué)給的各種真誠(chéng)的建議和方法泞当。我一字一句地看著這些回復(fù)，它們像一面鏡子一樣玷室，照亮了我的內(nèi)心深處零蓉，也讓我再次深層地看到了家庭中存在的問(wèn)題∏铉停“病人永遠(yuǎn)不愿意承認(rèn)自己有病”，現(xiàn)在我意識(shí)到箩兽，我就是這個(gè)病人——孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)各種不適應(yīng)津肛、抗拒、害怕汗贫、恐懼身坐，跟我們以往在家庭中的很多錯(cuò)誤做法，緊密相關(guān)奥浒部蛇！

? ? ? ? 我的老師說(shuō)過(guò)：當(dāng)一個(gè)孩子出現(xiàn)狀況的時(shí)候，按照“親情-人格-知識(shí)”的次序去逐一檢核咐蝇。我決定根據(jù)兒子的情況涯鲁，進(jìn)行三個(gè)方面的檢核。

（1）親情方面

? ? ? ? 如果滿分十分有序，我家的夫妻關(guān)系可以打七分抹腿，親子關(guān)系只能打四分。以前旭寿，我經(jīng)常情緒失控警绩，對(duì)孩子的心靈和身體造成了很多傷害（衣架都曾經(jīng)打歪了）。

? ? ? ? 《平衡情緒》課程中的“控制三角”盅称，戳中了我的內(nèi)心肩祥，雖然我一直不愿意承認(rèn)，但我內(nèi)心深處就是想控制孩子缩膝。我想讓孩子按照我的想法來(lái)混狠，他一旦達(dá)不到我期待的標(biāo)準(zhǔn)，我就像惡魔一樣逞盆，齜牙咧嘴檀蹋、張牙舞爪，極其恐怖。

? ? ? ? 海英老師前天跟我說(shuō)：“父母是孩子的天俯逾，是孩子的地贸桶，孩子最大的傷也是父母不理解他∽离龋”捫心自問(wèn)皇筛，我非常慚愧：我們家的天地，時(shí)常在震蕩坠七；更可怕的是水醋，我們還嫌他站不穩(wěn)！親情關(guān)系彪置，是孩子發(fā)展和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)拄踪，如果孩子在家里總是心驚膽戰(zhàn)，到學(xué)校了怎么可能表現(xiàn)優(yōu)秀呢拳魁？我決定惶桐，在提升親情關(guān)系上，作出以下改變——

? ? ? ? 從現(xiàn)在開(kāi)始潘懊，及時(shí)覺(jué)察姚糊、放下控制，不再做張牙舞爪的父母授舟。即使當(dāng)下沒(méi)有好的方法處理救恨，最起碼先做到有效暫停。繼續(xù)和爸爸建立好夫妻關(guān)系释树，我們倆不再當(dāng)著孩子的面相互拆臺(tái)肠槽。我則要好好學(xué)習(xí)情緒的能量轉(zhuǎn)化。

（2）人格核驗(yàn)

? ? ? ? 我們自以為躏哩，我們?yōu)楹⒆痈冻龅男难鸷疲粊営谌魏蝿e的家庭。但細(xì)細(xì)想來(lái)扫尺，我們很多的付出筋栋，都是限于嘴皮子上。我們給孩子樹(shù)立了多少榜樣正驻？堅(jiān)持了多少以身作則弊攘？有時(shí)不是孩子做不到，而是我們堅(jiān)持不下去姑曙！

? ? ? ? 關(guān)于家庭中制定的規(guī)則襟交，有一位老師曾經(jīng)問(wèn)我：“當(dāng)孩子沒(méi)做好他的事，作為家長(zhǎng)你是否堅(jiān)持做好你的事呢伤靠？”我跑去看了下我們家的規(guī)則捣域，才發(fā)現(xiàn)：我一直只盯著孩子沒(méi)做到的地方，卻忘了，我們才是那個(gè)沒(méi)做到的人焕梅。我們家的規(guī)則上面寫(xiě)著：當(dāng)有情緒的時(shí)候迹鹅，我們可以用正向的方式來(lái)處理情緒。

? ? ? ? 可實(shí)際上贞言，我們每次是用發(fā)脾氣這種破壞性的方式處理斜棚，哪有什么規(guī)則可言？規(guī)則该窗，只不過(guò)成為我們控制孩子的借口而已弟蚀！在人格成長(zhǎng)方面，我決定作出以下改變——

? ? ? ? 以身做則酗失，0-100法义钉，341肯定法繼續(xù)接著用；看到孩子已經(jīng)做到的地方级零，不吝嗇肯定和笑臉断医；把孩子的事情交還給他；允許他慢奏纪，允許他錯(cuò)。

（3）知識(shí)方面

? ? ? ? 8月19日是孩子生日斩启，剛好趕在這一批上學(xué)孩子的尾巴序调，我家孩子不僅個(gè)頭小，學(xué)習(xí)起來(lái)也比別的孩子吃力不少兔簇。同班孩子发绢，很多都是大他一歲或半歲的，各方面能力遠(yuǎn)比他強(qiáng)垄琐。雖然他現(xiàn)在三年級(jí)了边酒，用他爸爸的話說(shuō)還是懵懵懂懂的，像個(gè)一年級(jí)的小朋友狸窘。而且墩朦，他在寫(xiě)字方面，嚴(yán)重書(shū)寫(xiě)困難翻擒，今年讀三年級(jí)氓涣，課本內(nèi)容難度增大，就更加吃力了陋气，所以現(xiàn)在面對(duì)課本和作業(yè)劳吠，他的畏難情緒自然又多加了一層。

? ? ? ? 知識(shí)方面巩趁，我決定作出以下改變——和孩子玩些多樣的生理基礎(chǔ)游戲痒玩；尋找專業(yè)老師幫助。

? ? ? ? 周日下午， 我跟孩子班主任講了一些心里話蠢古，老師跟我分享了她的一些經(jīng)驗(yàn)和看法奴曙，后來(lái)我們達(dá)成一致——先不管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危扰囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立習(xí)慣能力便瑟。作業(yè)能做多少是多少缆毁，老師不強(qiáng)制性要求他。希望這個(gè)過(guò)程能慢慢地消除他對(duì)學(xué)習(xí)的畏難和緊張到涂。晚上脊框，老師再次發(fā)信息詢問(wèn)孩子的狀況，和老師做了一些溝通后践啄，我也征求了孩子的意見(jiàn)浇雹，孩子想去上學(xué)。我們就決定屿讽，明天讓孩子去上學(xué)昭灵。

? ? ? ? 我把這個(gè)消息告訴孩子時(shí)，孩子問(wèn)：“真的可以去上學(xué)嗎伐谈？”驚喜中又有擔(dān)心烂完。我想，孩子其實(shí)也很想得到老師和同學(xué)們的喜歡诵棵，只是能力上暫時(shí)還做不到而已抠蚣。我說(shuō)：“真的，媽媽跟老師溝通好了履澳，你就放心地去吧嘶窄！”為了不讓孩子有壓力，班主任還特意貼心地給孩子發(fā)了一段話：明天早上八點(diǎn)鐘距贷，你背著書(shū)包來(lái)老師辦公室柄冲，我會(huì)溫柔地跟你聊聊天，還配了一個(gè)笑臉忠蝗∠趾幔看完孩子就笑了。這個(gè)笑什湘，是這幾天以來(lái)最好看的一個(gè)笑长赞，是眼里透著光的一種笑。

? ? ? ? 我知道闽撤，接下來(lái)得哆，肯定還會(huì)有狀況發(fā)生，但我也知道：一切已經(jīng)不同了哟旗。

? ? ? ? 這一次贩据，我放下標(biāo)準(zhǔn)栋操、放下?lián)模蒙钌畹膼?ài)饱亮、理解矾芙、看見(jiàn)，穩(wěn)穩(wěn)地接住了這個(gè)被“趕回家”的孩子近上。當(dāng)孩子遇到挑戰(zhàn)時(shí)剔宪，帶著愛(ài)和理解接住他，在他心底建立牢固的親情連接壹无，給他支持和陪伴葱绒，而不是帶著焦慮和擔(dān)心去責(zé)罵和推開(kāi)他，這才是家庭教育真正要做的首要的事情斗锭。

? ? ? ? 兒子上學(xué)后的一個(gè)月地淀，各方面情況都越來(lái)越良好，對(duì)課堂的干擾少了很多岖是，即便偶爾忍不住帮毁，老師或同學(xué)提醒，他會(huì)馬上住手豺撑。學(xué)習(xí)能力上烈疚，有老師的支持和配合，再加上我每天陪他一起玩游戲聪轿，不再催催催胞得，兒子的作業(yè)進(jìn)度提高了一些，最關(guān)鍵的是屹电，他對(duì)作業(yè)的畏難情緒大大減少。

? ? ? ? 人生的路還很長(zhǎng)跃巡，兒子的成長(zhǎng)中或許還會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)危号，但方向清晰了，我內(nèi)心篤定從容：不管遇到什么素邪，我都有能力面對(duì)和處理外莲！

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作者：劉婷（幸福雙翼家庭大學(xué)學(xué)員）

媽媽們的讀后感：

1.?教育要堅(jiān)持“親情第一，人格第二兔朦，知識(shí)第三偷线，按次序進(jìn)行，一個(gè)都不能少”沽甥，文中的母親按照順序逐個(gè)梳理了親情人格和知識(shí)声邦。父母是孩子的天，父母是孩子的地摆舟，孩子最大的傷亥曹，也是父母不理解他邓了。

? ? ? ? 孩子是第一次做孩子，懵懵懂懂的來(lái)到這個(gè)世界媳瞪，一切都是那么的陌生骗炉，充滿了不安全，他們的第一次安全感就是生養(yǎng)自己的父母給予的蛇受，只有父母親無(wú)條件的愛(ài)才能讓他們不害怕外面陌生的世界句葵，所以在孩子剛出生開(kāi)始，爸爸媽媽就要努力學(xué)習(xí)一下怎么去當(dāng)好父母兢仰。不管父母學(xué)識(shí)多廣乍丈，他們也都是第一次當(dāng)父母，都要學(xué)習(xí)怎么去當(dāng)旨别。父母要努力放下焦慮诗赌，無(wú)條件接受孩子，哪怕他們有那么一點(diǎn)點(diǎn)的小毛病秸弛，這些有可能都是孩子從自己身上反映的影子铭若。

? ? ? 我要跟孩子共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)递览，共同進(jìn)步叼屠，和諧親子關(guān)系，是我們共同的目標(biāo)绞铃！

2.?今天的文章可以說(shuō)是處理“問(wèn)題學(xué)生”的教科書(shū)范本哦镜雨！作為老師，我也見(jiàn)過(guò)很多這樣的“問(wèn)題學(xué)生”儿捧，怎樣更好地引導(dǎo)教育他們荚坞？這給迷途中的我指明了方向。作為一名媽媽菲盾，我也相信在我的孩子們長(zhǎng)大后颓影，我能更好地教育他們！

3.?我就是那個(gè)孩子眼中脾氣暴躁的媽媽懒鉴，每當(dāng)他不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)诡挂，書(shū)寫(xiě)不工整時(shí)，我便控制不住的吼他.以至于跟我提要求临谱，媽媽璃俗，你能不能溫柔一點(diǎn)的罵我？我知道無(wú)形之中已傷害了孩子悉默，讓他很沒(méi)安全感城豁，以后我決定用愛(ài)來(lái)感化他，遇到問(wèn)題不再逃避麦牺，允許他慢钮蛛，允許他錯(cuò)鞭缭，而不是帶著焦慮和指責(zé)來(lái)推開(kāi)他，讓他自信魏颓，勇敢的來(lái)面對(duì)一切的未知吧～

4.?當(dāng)孩子遇到挑戰(zhàn)時(shí)岭辣，帶著愛(ài)和理解“接住”他。在他心底建立牢固的親情連接甸饱，給他支持和陪伴沦童，而不是帶著焦慮和擔(dān)心地責(zé)罵和推開(kāi)他，這才是家庭教育真正要做的首要的事情叹话。

? ? ? ??文中媽媽偷遗，再次面對(duì)孩子被趕回家的事情，沒(méi)有像以前一樣的責(zé)罵驼壶，而是對(duì)自己進(jìn)行了反思氏豌，嘗試了新的方法∪劝迹看到真實(shí)的孩子泵喘，積極的溝通，反思了各種情況般妙，采取積極有效的措施纪铺，最后取得了良好的效果。

? ? ? ?事情總有多種解決的辦法碟渺，如果以前的方法使用三次還不湊效的情況下鲜锚，一定要嘗試新的方法，從其他方面找找原因苫拍。對(duì)待孩子的問(wèn)題芜繁，一定要先有愛(ài)的連接，讓孩子感到在家庭里是安全的绒极，父母是愛(ài)他的浆洗，然后才能談到問(wèn)題的解決。

5.?父母的焦慮來(lái)自所謂的“問(wèn)題”孩子集峦，可孩子的“問(wèn)題”又何嘗不是來(lái)源于“問(wèn)題”父母。每次有人評(píng)價(jià)夸贊孩子的時(shí)候我都會(huì)說(shuō)：“哪有你說(shuō)的這么好抠刺，他在家也怎么怎么樣（表現(xiàn)不好的話）”塔淤。有人說(shuō)孩子不好的時(shí)候回到家也總是習(xí)慣性的對(duì)著他們就是一頓數(shù)落、指責(zé)速妖「叻洌回想一下孩子這么大還沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的夸過(guò)他們一次。讓他們失去信心和安全感罕容。允讓我從容面對(duì)他們备恤，允許并接納他們犯錯(cuò)稿饰，給予他們更多的愛(ài)和肯定。

6.?不能忍露泊，不能爆喉镰，不能逃，要想辦法解決惭笑。把孩子的事情交還給他侣姆；允許他慢，允許他錯(cuò)沉噩；看到孩子已經(jīng)做到的地方捺宗，不吝嗇肯定和笑臉。

7.?看到文中的媽媽川蒙，這是多少當(dāng)媽的樣子蚜厉，著急，焦慮畜眨，茫然昼牛，混亂，不知所措胶果。我也是經(jīng)歷這些匾嘱。但最后能夠冷靜下來(lái)，思考到底問(wèn)題出在哪早抠，如何解決這些問(wèn)題霎烙，也是我們當(dāng)媽的最迫切想要知道的，也是我們參加叫驢媽媽變形計(jì)的原因蕊连。 已經(jīng)上了幾天課程悬垃，思路也越來(lái)越清晰。幸福雙翼23字口訣：親情第一甘苍，人格第二尝蠕，知識(shí)第三，按次序進(jìn)行载庭，一個(gè)都不能少看彼！謹(jǐn)記這點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)你因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)好囚聚，氣的要?jiǎng)游鋾r(shí)靖榕，你想想，是不是你把次序弄顛倒了呢顽铸？

8.?這篇文章是厲害媽媽在幸福雙翼家庭教育理論指導(dǎo)下的一個(gè)教科書(shū)式實(shí)踐案例茁计。假如沒(méi)有理論指導(dǎo)，媽媽該有多焦慮谓松，孩子該有多害怕和絕望呀星压。但文中媽媽充分利用1個(gè)目的践剂，2個(gè)領(lǐng)域，23字口訣娜膘，完美地把孩子和家庭失控的邊緣拉了回來(lái)逊脯，看看她怎么做到的：

首先，她心中明白教育的目標(biāo)和順序劲绪，知識(shí)是最后優(yōu)先級(jí)男窟，第一優(yōu)先級(jí)是親情，第二是人格贾富，媽媽情緒鎮(zhèn)定歉眷，檢視親情方面現(xiàn)狀，并知道了改進(jìn)點(diǎn)颤枪，執(zhí)行起來(lái)汗捡；

第二，與孩子溝通畏纲，與孩子老師溝通扇住，能從環(huán)境上尊重孩子，不貼標(biāo)簽盗胀，讓孩子在輕松的環(huán)境中保持了人格尊嚴(yán)艘蹋。

第三，在知識(shí)能力上分析現(xiàn)狀票灰，找到改進(jìn)點(diǎn)女阀？

媽媽這些措施穩(wěn)妥且有條不紊，積極化解了這場(chǎng)危機(jī)屑迂，且讓孩子利用這場(chǎng)危機(jī)讓孩子有了較之前的較大提升浸策，非常智慧的媽媽，我們學(xué)習(xí)的榜樣惹盼。

9.?看到文中的媽媽庸汗，想到了自己。帶倆娃還要上班的自己手报，只要孩子脫離掌控蚯舱，沒(méi)有達(dá)到自己的期望，就會(huì)著急掩蛤，焦慮晓淀，迷茫，憤怒盏档，不知所措。忍不住打了孩子燥爷，后來(lái)冷靜下來(lái)蜈亩，思考自己存在的問(wèn)題懦窘。覺(jué)得自己不是一個(gè)合格的媽媽。自己需要做出改變稚配。必須學(xué)會(huì)重新經(jīng)驗(yàn)親子關(guān)系畅涂，控制情緒。 已經(jīng)上了幾天課程道川，看了育兒方面的書(shū)籍午衰。解決問(wèn)題的思路也越來(lái)越清晰。必須尊重孩子冒萄，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)臊岸，及時(shí)肯定孩子。幸福雙翼23字口訣：親情第一尊流，人格第二帅戒，知識(shí)第三，按次序進(jìn)行崖技，一個(gè)都不能少逻住！處理親子關(guān)系必須遵循先控制情緒(離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，深呼吸迎献，冷水洗臉等辦法)瞎访，再解決問(wèn)題∮趸校可以寫(xiě)寫(xiě)美言錄鼓勵(lì)孩子扒秸，獎(jiǎng)勵(lì)孩子。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)践盼，了解孩子的真實(shí)想法鸦采，尊重孩子的決定，并引導(dǎo)孩子向著正確方向前進(jìn)咕幻。相信自己會(huì)越做越好渔伯。當(dāng)然情緒失控時(shí)也可以找個(gè)樹(shù)洞發(fā)泄一下，憋著也不行肄程。學(xué)會(huì)及時(shí)疏通自己的情緒锣吼。成年人的崩潰可能就在剎那之間。在這個(gè)群里大家互相交流蓝厌，一起受益玄叠！相信我們都會(huì)越做越好！

10.?孩子就像幼小的禾苗拓提，當(dāng)禾苗長(zhǎng)的慢的時(shí)候读恃，我應(yīng)該考慮土地是否肥沃，雨水是否充沛，光照是否充足寺惫，而不是粗暴的拔苗助長(zhǎng)疹吃。給孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境，允許孩子犯錯(cuò)西雀，以身作則給孩子塑造榜樣萨驶，永遠(yuǎn)記住我們是愛(ài)孩子的，這才是一切的出發(fā)點(diǎn)艇肴，既然愛(ài)就多點(diǎn)耐心腔呜，多點(diǎn)溫暖，少點(diǎn)苛責(zé)再悼！

11.?我和文中媽媽曾經(jīng)的做法如出一轍核畴，打擊、奚落帮哈、說(shuō)教膛檀、嘮叨......當(dāng)這一切都沒(méi)有用時(shí)，內(nèi)心的煩躁和情緒上的抓狂娘侍，讓我選擇不去正面面對(duì)咖刃。很多次孩子哭鬧中，我選擇躲避憾筏，交給孩子的爸爸處理嚎杨；作業(yè)輔導(dǎo)不下去時(shí)，我選擇放棄氧腰，讓爸爸處理枫浙；每次罵完兇完孩子時(shí)，我又自責(zé)古拴，又難過(guò)箩帚，也曾偷偷掉過(guò)眼淚。但黄痪，循環(huán)總是在重復(fù)進(jìn)行著紧帕。沒(méi)有解決方法的我，依然還是從前的我桅打，就算意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題是嗜，也無(wú)力改變。

慶幸的是挺尾，現(xiàn)在接觸這些課程鹅搪，一切才剛剛開(kāi)始，一切還來(lái)得及遭铺，一切都不晚丽柿。我會(huì)努力學(xué)習(xí)恢准，因?yàn)槲曳浅ＯＭ軌蚋淖儸F(xiàn)狀。期待自己有一天甫题，也可以將文中的媽媽那樣顷歌，內(nèi)心篤定從容，不管遇到什么挑戰(zhàn)幔睬，都有能力面對(duì)和處理。加油芹扭！

12.?沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就上崗當(dāng)媽媽麻顶，也許教育孩子都一樣，都是靠本能上的打罵舱卡，我也是一樣辅肾，做過(guò)很多很多傷害孩子的事，這幾天輔導(dǎo)孩子作業(yè)轮锥，因?yàn)閷?xiě)字方面確實(shí)有待提高矫钓，總是寫(xiě)不好，耐著性子一遍又一遍教的時(shí)候舍杜，孩子的不認(rèn)真和各種小動(dòng)作新娜，一旁小的才8個(gè)月又哭著要抱，一天到晚黏著我既绩，一刻也不找他爸抱概龄，這個(gè)時(shí)候的我，煩透了極點(diǎn)饲握，瞬間燃燒起了我心中的怒火私杜，對(duì)孩子一頓罵，孩子知道此刻媽媽生氣了鲫趁，一邊哭一邊又說(shuō)不會(huì)寫(xiě)轴术，說(shuō)他不會(huì)讓我再教他愈腾。看著他這樣子铝耻，心里真的很難過(guò)，忍心傷心再好好教他2次骑疆，寫(xiě)的比前面稍微好那么一點(diǎn)點(diǎn)田篇，可是……我也已經(jīng)不強(qiáng)求他要寫(xiě)的多好看了，只要他作業(yè)有完成就好箍铭。而我也無(wú)數(shù)次偷偷的哭泊柬，那種力不從心襲上心頭，一種深深的無(wú)力感壓的我煩躁不堪诈火。

我所有的行為舉止也潛移默化的被孩子吸收兽赁，他對(duì)待作業(yè)不會(huì)的時(shí)候也是用煩躁的心情去亂涂畫(huà)状答，我看到他這樣子就跟我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣的時(shí)候如出一轍，這一刻我才知道我這個(gè)媽媽做的有多過(guò)分刀崖。

通過(guò)這篇文章惊科，我學(xué)習(xí)到了要幫助孩子一起想辦法解決他遇到不會(huì)的問(wèn)題，一點(diǎn)一點(diǎn)的建立起自信心亮钦，而不是發(fā)脾氣打罵馆截。今天開(kāi)始，我會(huì)努力的克制自己的情緒蜂莉，盡量在孩子面膜不表現(xiàn)出煩躁.

13.?我跟文中的媽媽簡(jiǎn)直不要太像了蜡娶，記得前幾天我跟孩子討論過(guò)生日的事情，我說(shuō)你可以選擇在幼兒園讓小朋友陪你過(guò)映穗，孩子突然跟我說(shuō)窖张，麻麻你為什么要強(qiáng)迫我，我的生日我說(shuō)了算蚁滋。是呀宿接，我們習(xí)慣于替孩子做決定，把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上辕录，覺(jué)得孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的睦霎，溫柔，嚴(yán)厲踏拜，嘮叨碎赢，真的是各種自己覺(jué)得有用的方法都用上了，結(jié)果是孩子確實(shí)采取去自己的意見(jiàn)速梗，但他不不開(kāi)心肮塞。

記得之前看過(guò)一本書(shū)，愛(ài)是一切的答案姻锁，看了枕赵，但只是看了。確實(shí)沒(méi)有什么比愛(ài)更能教育以及影響孩子了位隶。讓孩子感受到足夠的愛(ài)拷窜，給孩子說(shuō)一次麻麻我愛(ài)你，比說(shuō)教嘮叨一百次都管用涧黄。

14.?文中媽媽遇到的問(wèn)題是不少家長(zhǎng)都有可能遇到的問(wèn)題篮昧，可能 不至于回家待好幾天，但是上課不聽(tīng)講笋妥，作業(yè)不完成懊昨，屢教不改情況絕對(duì)是挺普遍的。在我的經(jīng)歷當(dāng)中春宣，還有我個(gè)人的情況酵颁，大多數(shù)家長(zhǎng)遇到這類問(wèn)題嫉你，第一時(shí)間都會(huì)先批評(píng)孩子，甚至挖苦諷刺躏惋，其實(shí)這些都是家長(zhǎng)在乎孩子的表現(xiàn)幽污，同時(shí)也是家長(zhǎng)發(fā)泄自己情緒額的表現(xiàn)。遇到孩子的問(wèn)題簿姨，包括生活中任何問(wèn)題距误，我們首先應(yīng)該做的不是發(fā)泄情緒而是冷靜下里，平和心情扁位，哪怕不知道如何科學(xué)合理處理這件事情也要告訴自己要控制管理自己的情緒深寥。因?yàn)楣獍l(fā)泄情緒于事無(wú)補(bǔ)，說(shuō)不定會(huì)讓事情更糟糕贤牛。應(yīng)該冷靜地想想深層次的原因，孩子表現(xiàn)得糟糕则酝，原因到底是什么殉簸，是自己哪里沒(méi)做好。盡力用客觀角度分析孩子沽讹，看待孩子般卑，不要說(shuō)傷害孩子的話，試著去理解孩子爽雄。犯錯(cuò)是正常的要允許孩子犯錯(cuò)蝠检，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，并幫助他一起改正挚瘟。真正地用心去愛(ài)孩子叹谁，注意和孩子交流溝通的態(tài)度和方法，一定要溫和乘盖。還要好好反思自己是否都做到位了焰檩，己所不欲勿施于人，自己做不到的订框，就讓孩子監(jiān)督自己析苫，共同進(jìn)步成長(zhǎng)。好好學(xué)習(xí)育兒知識(shí)穿扳，遇事多反思自己衩侥，站在孩子的角度去理解孩子，理性看待孩子問(wèn)題矛物。所有家長(zhǎng)都應(yīng)該首先做到的是————控制管理自己情緒茫死，不要變成情緒的奴隸！

15.?每次看到新的文章泽谨，心底總會(huì)泛起一圈圈漣漪璧榄。猶如航行在迷霧中的船特漩，找到了航燈。反省自己骨杂，我又何嘗不是一個(gè)張牙舞爪的母親呢涂身？也許我應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)并且接納孩子的一切，一起進(jìn)步搓蚪。

16.?文中媽媽遇到的問(wèn)題蛤售，我反思我自己。我是一個(gè)怎樣的媽媽呢妒潭？遇到別人投訴孩子悴能，說(shuō)孩子如何不聽(tīng)話，我都是一頓說(shuō)教雳灾，不完成作業(yè)就罰抄作業(yè)漠酿，常常啰嗦責(zé)罵孩子。其實(shí)將心比心谎亩，誰(shuí)也不喜歡被人責(zé)罵質(zhì)疑炒嘲，我已經(jīng)反思自己，努力控制自己匈庭，做個(gè)溫柔的媽媽夫凸！

17. 文中的孩子是不幸的，他被貼上了“問(wèn)題兒童”的標(biāo)簽阱持，讓家長(zhǎng)無(wú)奈夭拌、揪心，也讓老師心痛衷咽、頭疼鸽扁，好像可以想象這個(gè)孩子不被世界接納那種心理的焦慮，他的各種“問(wèn)題”不過(guò)是為了獲得更多的關(guān)注镶骗。文中的孩子是幸運(yùn)的献烦，他有個(gè)愿意學(xué)習(xí)、努力改變的媽媽卖词，還有不放棄他的班主任老師以及同學(xué)巩那，無(wú)疑他是生活在充滿愛(ài)的環(huán)境里。人真的很需要有意義的愛(ài)的聯(lián)結(jié)此蜈，可以給一個(gè)人帶來(lái)健康的心理和愉悅的精神即横，還能增加身體的免疫力。我想每一位媽媽的初衷都希望孩子快樂(lè)裆赵、健康东囚，但望子成龍、望女成鳳讓我們這些父母慢慢的忘記初衷战授，父母全心全意的愛(ài)可以給孩子安全感页藻，有安全感的孩子無(wú)疑也是健康桨嫁、快樂(lè)的！這個(gè)課程讓我們靜下心來(lái)思考份帐、反省璃吧，媽媽的成長(zhǎng)最大的受益者就是這個(gè)家庭和孩子。

18.?放下標(biāo)準(zhǔn)废境，放下?lián)男蟀ぃ蒙钌畹膼?ài)，理解噩凹，看見(jiàn)巴元，包容，穩(wěn)穩(wěn)地接住受傷的孩子驮宴。當(dāng)孩子在外面遇到挑戰(zhàn)時(shí)逮刨，我要帶著愛(ài)和理解接住他，在他心底和他建立牢固的親情鏈接堵泽，給他無(wú)條件的愛(ài)禀忆，幫助，支持和陪伴落恼，這才是我應(yīng)該做的事。而過(guò)去我總是用自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求狠狠地批評(píng)孩子离熏，讓他往我的高標(biāo)準(zhǔn)上走佳谦，孩子做不到，他受傷我受傷滋戳，我們兩個(gè)都受傷钻蔑，這是兩個(gè)一個(gè)兩敗俱傷的故事，所以沒(méi)有看到孩子內(nèi)心的痛苦奸鸯，無(wú)奈和感受咪笑，我沒(méi)有看見(jiàn)真實(shí)的孩子，只按自己的思路走娄涩，去控制孩子窗怒，讓孩子和我都很受傷。從現(xiàn)在起蓄拣，我要按親情第一扬虚，人格第二，知識(shí)第三的順序去教育引導(dǎo)孩子球恤，做好親情鏈接辜昵，人格培養(yǎng)，最后才是知識(shí)咽斧。感恩幸福雙翼堪置，讓我走在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上躬存，給我愛(ài)和支持！感恩舀锨！