其實(shí)倔強(qiáng)的孩子比一般的孩子有更強(qiáng)的專注力和持續(xù)力，只要能走入正途幻赚，必能成為一個(gè)人才，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和環(huán)境對(duì)孩子的影響是正面的還是負(fù)面的臊旭！
一落恼、對(duì)待倔強(qiáng)的孩子，我首先不贊成用最暴力的方式——揍离熏。
這只會(huì)造成孩子更強(qiáng)烈的抵抗心理佳谦，你不是不讓我做這個(gè)嗎？本來(lái)我也不想的滋戳，既然你不讓我做钻蔑，我反而就是要去做，不停的做奸鸯，你打我可以咪笑，但是阻止不了我繼續(xù)去做這個(gè)事！
民不懼死府喳，奈何以死懼之蒲肋！
二蘑拯、面對(duì)倔強(qiáng)中極品的孩子就是要曉之以理钝满、動(dòng)之以情。
我在沈陽(yáng)教圍棋的時(shí)候有一個(gè)孩子就是很倔強(qiáng)申窘，以前我也碰到過(guò)倔強(qiáng)的孩子弯蚜，但是以我一個(gè)男老師的氣場(chǎng)，一般孩子是都可以應(yīng)付的剃法，即使是用斧頭砍過(guò)人的孩子在我面前也會(huì)選擇妥協(xié)碎捺，但是這個(gè)孩子不然，我完全拿捏不住。
氣場(chǎng)收厨、威嚴(yán)在他的面前根本行不通晋柱。
這個(gè)時(shí)候，就需要我們跟他講道理诵叁，一定要把道理講清楚才好雁竞，給他分析透徹才可以。
三拧额、千萬(wàn)碑诉、千萬(wàn)記住一點(diǎn)，不要打孩子侥锦！不要體罰进栽！
作為老師的師德也好，作為對(duì)孩子的父母的擔(dān)當(dāng)也好恭垦，決不能體罰孩子快毛，不管他犯了什么錯(cuò)誤，他始終還只是一個(gè)孩子番挺。
所以千萬(wàn)不能體罰!
四祸泪、講道理的時(shí)候一定要站在孩子的角度來(lái)說(shuō)！
講道理一定要站在孩子的角度來(lái)跟孩子交流建芙，最低限度要站在孩子家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)没隘。
比如我們可以說(shuō)：“你跟別人用相同的時(shí)間來(lái)這里學(xué)習(xí)，別人都學(xué)到東西了禁荸，但是你什么都沒(méi)學(xué)到右蒲，只是在這里睡覺(jué)，說(shuō)話赶熟，你不覺(jué)得你自己很吃虧嗎瑰妄？”“你父母的錢也不是大風(fēng)吹來(lái)的，可以讓你隨意揮霍映砖，你不為你的爸爸间坐、媽媽考慮嗎？你這么做你爸爸邑退、媽媽會(huì)不會(huì)傷心竹宋？”
這樣，站在孩子的角度上地技，而且盡量還要維護(hù)孩子的面子蜈七，他更容易接受些。
如果你說(shuō)：“你上課搗亂是瞧不起我嗎莫矗？覺(jué)得我好欺負(fù)是不是飒硅？”
好吧砂缩，你這么說(shuō)接下來(lái)基本是要談崩了。
五三娩、跟孩子講道理要耐心
孩子的思想都不成熟庵芭，倔強(qiáng)的孩子更容易沖動(dòng)，他們脾氣上來(lái)的時(shí)候雀监，可以不顧一切后果喳挑，那樣基本就無(wú)法挽回了，盡量不要走到那一步滔悉。
我們應(yīng)該強(qiáng)烈的控制自己的情緒伊诵，用一個(gè)老師應(yīng)有的耐心和愛(ài)心去跟倔強(qiáng)的孩子交流。
只有這樣回官，才能取得最后一個(gè)比較好的結(jié)果曹宴，切記，耐心歉提，愛(ài)心笛坦！
六、不管談什么苔巨，一直談到他哭為止
這個(gè)也是沒(méi)辦法的辦法版扩，實(shí)在不行，我們可以跟這個(gè)孩子談心侄泽，談世界觀礁芦，談人生，甚至于談當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)悼尾，即使他不懂飒赃，跟他談旷太，不停的談。
孩子的耐心是有限的蛤虐，遲早會(huì)談到他煩……
談到他怕你為止睡扬，哈哈溉卓！
一般我跟孩子講道理都要講到他哭懂从，才能讓孩子有所觸動(dòng)败京，有記性，對(duì)孩子以后的行為才會(huì)有影響力泡仗。
你談不哭他埋虹，他的心理是不會(huì)對(duì)這次談話有印象的。
七沮焕、最后一招吨岭，只適合孩子少的情況下，用你自己的心峦树，感動(dòng)他辣辫！
曾經(jīng)我為了教育一個(gè)孩子，陪他一起躺在冰涼的地上魁巩，一起哭泣急灭。
不為別的，只為了讓他看到我的這顆真心谷遂。
那是一個(gè)非常倔強(qiáng)的孩子葬馋，因?yàn)楦渌瑢W(xué)生氣，要揍那個(gè)同學(xué)肾扰，被我攔住了畴嘶，于是他就狂奔出教室，到另一個(gè)教室集晚，我讓他回屋去窗悯，他不回去，還賭氣躺在地上偷拔，當(dāng)時(shí)我很心疼他蒋院，又不能讓他聽(tīng)我的，情急之下莲绰，我也陪他一起躺在地上欺旧，他哭了，覺(jué)得自己很委屈蛤签，我就陪他一起哭辞友，之后我們談了很多，他完全向我敞開(kāi)心扉震肮，從他小時(shí)候一直談到現(xiàn)在踏枣。
后來(lái)我們一起做起來(lái)有談了很久、很久钙蒙。
我們成為了無(wú)話不說(shuō)的朋友茵瀑。
但這只適合條件允許的前提下的時(shí)候才能用的。
我的一個(gè)寫作學(xué)校的姐姐總是跟我說(shuō)：“沒(méi)有教育不好的孩子躬厌，只有不會(huì)教育的老師和家長(zhǎng)”
只要?jiǎng)幽X马昨、用自己的真心去感化倔強(qiáng)的孩子，一定可以讓孩子成為棟梁之才的扛施！
