今日是2019年3月6日介粘，星期三殖氏，農(nóng)歷正月三十——驚蟄日，一個萬物覺醒姻采、生命煥發(fā)的日子雅采。
“驚蟄，古稱‘啟蟄’慨亲，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣婚瓜，太陽到達黃經(jīng)345°時，標(biāo)志著仲春時節(jié)的開始刑棵。春雷始響巴刻，冬眠的蟄蟲被雷驚醒，萬物開始復(fù)蘇蛉签，喚醒了春天的夢胡陪，迎來了繁花似錦沥寥。”
早晨一進教室便一派熱鬧景象:
“老師柠座，老師邑雅，今天是驚蟄！”晶歡喜跑來告知妈经。
“我們今天學(xué)習(xí)什么詩詞呢蒂阱？”妍站起思索著。
這面話音還未落狂塘，只見昊录煤、如各個手捧一次杯子前來，昊拉拉我的衣袖“老師荞胡，你看妈踊，我?guī)砟瞎稀⒀笫[泪漂、辣椒種子廊营，一會我們種什么呢？”如羞答答的低語著“我?guī)У氖区P仙花種子萝勤！”行左手一個袋子右手一個小瓷盆跑來了“報告老師露筒！土壤、花盆我已準(zhǔn)備到位敌卓！”
看看慎式！這就是我們的孩子，一有活動便興奮不已趟径！怎么辦瘪吏？只能先藏起那顆躁動的心安靜上課！
在節(jié)氣含義蜗巧、氣候特點掌眠、驚蟄三候簡單介紹之后便到了今日的重頭戲——《觀田家》詩詞。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 觀田家
? ? ? ? ? ? ? ? 微雨眾卉新幕屹，一雷驚蟄始蓝丙。
? ? ? ? ? ? ? 田家?guī)兹臻e，耕種從此起望拖。
? ? ? ? ? ? ? 丁壯俱在野渺尘，場圃亦就理。
? ? ? ? ? ? ? 饑劬不自苦靠娱，膏澤且為喜沧烈。
? ? ? ? ? ? ? 倉稟無宿儲，徭役猶未已像云。
? ? ? ? ? ? ? 方慚不耕者锌雀，祿食出閭里蚂夕。
韋應(yīng)物的這首詩詞描寫了春耕時節(jié)田家辛勤勞苦的場景，字里行間流露出對勞苦農(nóng)民悲慘生活的同情腋逆，以及作者碌碌無為但卻領(lǐng)取俸祿的慚愧心情婿牍，具有強烈的時代感。
但是今日的社會惩歉，農(nóng)民們早已不用擔(dān)心溫飽等脂，徭役也不復(fù)存在，那么我們再來學(xué)習(xí)這首詩詞意義何在撑蚌？難道僅僅是為了感受詩人對勞動人民的同情上遥，和對自己看似不勞而獲的生活的反省嗎？
涵舉手說到“我們要學(xué)習(xí)農(nóng)民的耕種精神争涌， ‘饑劬不自苦粉楚，膏澤且為喜’，做任何事情都應(yīng)不問收獲但問耕耘亮垫。此時模软，我們也應(yīng)隨著自然萬物、農(nóng)民伯伯開始覺醒饮潦、耕種燃异。”
接下來便是最激動继蜡、神圣的時刻——種南瓜種回俐。孩子們選取本學(xué)期為班級做貢獻的行、昊壹瘟、琳鲫剿、優(yōu)實施這一莊嚴(yán)舉動鳄逾，行輕輕的倒土稻轨，昊慢慢的撒種、琳優(yōu)靜靜的灑水雕凹，其他孩子站起來緊緊的看著殴俱。這顆種子代表孩子們美好的期許，接下來我們便同這顆種子一同發(fā)芽枚抵、開花线欲、結(jié)果。(說到這汽摹，其實還有個小插曲李丰。因從小在城里生活所以我對農(nóng)事活動知之甚少，比如:什么時候播種逼泣？能種什么趴泌？怎么種舟舒？對于這些知識我從未實踐，于是在查找了大量資料嗜憔，向悅爸秃励、優(yōu)媽請教后才有了今日這番活動。這一刻才真正感知“農(nóng)歷的天空下”課程對我們實際影響吉捶。)
試問：我們開始耕種了嗎夺鲜？
老師們在作文上饑劬不懼。今日恰逢星期三三校教師齊聚新港學(xué)校繼續(xù)研討作文呐舔，四個年級八個習(xí)作聽完內(nèi)心悸動不已币励，高深細致具體，感覺相比上次教研又飛躍了珊拼。對作文榄审，每一位教師如課題報告般細致研究著，這種鉆研探索求真的態(tài)度讓人學(xué)習(xí)杆麸。
孩子們在學(xué)習(xí)上耕種不止搁进。欣喜的是，今日孩子們并沒有因為我的離去而無所事事昔头、亂作一團饼问。下午一回教室，孩子們便爭搶向我訴說今日收獲揭斧。在此記錄耕種者的名字莱革，閱讀者豪、瑤讹开、昊盅视、澤、琳旦万、菲闹击、臨、甜成艘、杰赏半、如、瑋、迪、晨汇歹、聰、航仲义、昊、煊、然埃撵、陽尸诽、洋、丫盯另、希性含，創(chuàng)作小說德、琳鸳惯，書寫讀書筆記如商蕴、瑋、希芝发、琳绪商、瑤、煊辅鲸、然格郁、聰、晨独悴、聰例书、澤、航刻炒、甜决采、婷、昊坟奥，詩詞配畫妍树瞭、然、甜爱谁、如晒喷、晶。
在這樣的一個早晨访敌，驚蟄的這一聲春雷之后凉敲，你是否醒過來？從今日起捐顷，耕種不止荡陷、饑劬不懼，不負春光迅涮、不負自己。
附:學(xué)生習(xí)作
