本篇作者 | 微塵
本篇編輯 | 愛米粒
當值編輯 | 大花
孩子已經(jīng)患病兩年。起初喊崖，我一直都想不通：原本活潑可愛的女兒為何變成了這樣挣磨？左鄰右舍的孩子都能高高興興地去學(xué) 校，為何我的女兒被鎖進了痛苦的牢籠荤懂，失去了學(xué)習(xí)的能力茁裙？曾一度情緒焦慮的我徹夜難眠…好在老公心態(tài)好，愛讀書节仿。他 寬慰我晤锥、開導(dǎo)我、開導(dǎo)女兒廊宪，告訴我先要平復(fù)自己的情緒才能幫到女兒…在我們的共同努力下矾瘾，女兒病情的恢復(fù)有了很大的進步。原本重度抑郁箭启、重度焦慮的她現(xiàn)在能吃能玩壕翩，情緒穩(wěn)定。就是拒絕去學(xué)校（現(xiàn)在傅寡，在補習(xí)班里上課）放妈，一考試就焦慮北救，頭疼。我也很不理解：為什么只能吃喝玩樂而不能學(xué)習(xí)呢芜抒？于是又有了責怪女兒的心理珍策，我總認為是她自己不想上進，貪圖享樂宅倒。原本信心滿滿的我又開始喪失信心了攘宙。老公無 意中在網(wǎng)上找到了郁金香，見到了有這樣的組織他欣喜若狂唉堪，為我和女兒都報了名模聋。
12月25日下午我懷著忐忑的心情來到了成長營，當天晚上就開始上課了唠亚。見到了小白老師和親親老師這兩位親身體驗者链方，給家長們分?享了他們多年抑郁，多次復(fù)發(fā)的坎坷的經(jīng)歷灶搜。小白老師對我們?說："沒有人是不想學(xué)習(xí)的祟蚀，孩子不去上學(xué)是因為他們沒有能量 了，沒有力量割卖∏澳穑”一句話點醒了我！原來不是孩子不求上進鹏溯，而是她并沒有康復(fù)罢维，真的沒有那個力量。頓時丙挽，自責內(nèi)疚涌入心底肺孵。看到小白颜阐、親親他們兩位飽滿的精神狀態(tài)平窘，又讓我看到希望，增強了信心凳怨。
何季穎老師用她那那溫柔的聲音告訴我們：先要愛自己瑰艘，好好愛自己才能更好的去愛別人。是的肤舞，把自己提升得優(yōu)秀了紫新、 自信了，才能感染身邊的人李剖，向孩子傳遞正能量弊琴。我這個人表 面挺自信，其實骨子里是自卑的杖爽，遇到什么事情都會先往壞的方面去考慮敲董，還自認為做事周到、細致慰安。其實潛移默化的給孩子傳遞著負能量腋寨。
張寶香老師圍繞著親子關(guān)系帶著家長們進行了角色扮演。通過實操讓家長們深刻的體會到“傾聽”的重要性：傾聽孩子的表達化焕，通過孩子的語言表達來了解她的想法萄窜，情緒變化，探索她 的需求撒桨。課堂上媽媽們都感慨自己的不稱職查刻，連最基本的"傾聽”都做不到。確實凤类，女兒對我說話時穗泵，我總是不能放下手中的事，不能好好地聽她說什么谜疤，她常常給我兩個字“敷衍”佃延。向來只關(guān)注她的學(xué)習(xí)成績，從不在乎她的想法夷磕，還時不時的責怪孩 子玻璃心履肃。真的是愧對孩子。
邱仲瑤老師的“角色定義”告訴我們：每個人一生中要需要扮 演4個角色："家庭角色”坐桩、"學(xué)校角色”尺棋、"職場角色”、“社會角 色”绵跷。由于時間關(guān)系膘螟，只分享了"家庭角色"。孩子是家庭的一分子抖坪，從小就應(yīng)該分擔力所能及的家務(wù)萍鲸，來明確自己的位置，履行自己的義務(wù)擦俐。孩子上小學(xué)時脊阴，我還是鼓勵她做些家務(wù)的，她 自己也樂在其中蚯瞧。到了初中嘿期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多埋合，沒時間干別的事备徐，這時我也狹隘的認為：學(xué)習(xí)寫作業(yè)是頭等大事，學(xué)習(xí)搞好就行甚颂，別的都不重要∶刍現(xiàn)在看來秀菱，是我錯了，是我本末倒 置了蹭睡。
顧理彪老師帶著家長們玩OH卡牌衍菱，我抽到的兩張牌讓自己 聯(lián)想到了三個字："安全感”。女兒從小就怕黒肩豁，四五年級了都不肯自己一個人睡脊串，總是說："媽媽我害怕”∏逶浚可我們采取的方式簡單粗暴：強行讓她自己睡琼锋，有天她因害怕就半夜站在我們房間門口，我和她爸雖然也心疼祟昭，可依然沒有重視她的感受缕坎， 總認為這么大的孩子就應(yīng)該自己單獨睡。只是哄了哄从橘，好了繼續(xù)∧罡希現(xiàn)在想來孩子是缺乏安全感的，內(nèi)心是恐懼的恰力。我們做家長的沒有意識到潛在的危險叉谜。總是認孩子性格開朗踩萎、外向停局，不會出現(xiàn)心理問題。是我這個做媽媽的不合格香府。
劉志華老師首先帶領(lǐng)我們親身體驗了一回孩子的痛苦：三人一組董栽，一個做孩子，兩個手臂分別被兩個媽媽拉著企孩。孩子拼命的向前掙扎锭碳，但是寸步難行，被死死拽著勿璃，根本無法挪動半步擒抛。老師說，這就是孩子的感受补疑，頃刻間家長們淚眼婆娑歧沪，終 于明白為什么情緒不好時總爰躺著不愿意動，"病魔”拽住了他們的手腳讓他們無力前行莲组。原來孩子們是如此的痛苦诊胞！還讓我們體驗了分角色擁抱：兩人一組，自己當孩子時锹杈，被抱著的感覺真的好溫暖撵孤。自己當媽媽抱著搭檔時迈着，想起自己已經(jīng)多年沒有擁抱過女兒了，又一次淚奔邪码，她還只是個孩子寥假，需要媽媽的 擁抱…
鏡面老師的課主要是家長答疑，我們有些家長還沒有完全意識到是自己的問題霞扬。老師憤怒的給了一句：“你們的孩子已經(jīng)體無完膚了！”這句話又一次點醒了我：孩子的問題就是家長的問 題枫振！老師強調(diào)：改變自己喻圃，關(guān)注自己，觀呼吸粪滤，讓自己的心靜 下來斧拍，這很難，要不斷地去攀登杖小！自己情緒穩(wěn)定了肆汹，孩子也會慢慢好起來的。
通過這兩天的學(xué)習(xí)予权，我深刻的體會到了孩子的痛苦昂勉，知道了我們的孩子為什么會這樣：我總是對孩子要求這要求那，孩子沒有錯扫腺，是我自己岗照，自以為是的用自己的方式來"愛”孩子，卻親手將她鎖進了痛苦的"牢籠”笆环！既然親手鎖進去了攒至，就要親手為她打開。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)躁劣，改變自己迫吐，做到有效陪伴，早日開鎖账忘！
感謝郁金香的老師們志膀！用你們的愛心讓我們做家長的覺醒， 教會我們接納孩子闪萄，教會我們?nèi)绾握_的陪伴孩子梧却，愛孩子！
在郁金香陪伴基地败去，郁金香禪學(xué)營放航、青少年成長營和家長成長營的學(xué)員們，共同慶祝郁金香家長成長學(xué)校成立兩周年…
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