? 觀閱讀教師提升計(jì)劃《不同年齡階段開展閱讀課的策略》有感
? ? 今天這個(gè)夜晚看似也與平時(shí)的夜晚沒有什么不同泳挥，寧靜平和，夜空中也泛著幾顆星。但我的心情卻激動不已鳍鸵，難以平靜！為何?只因我再看了時(shí)朝莉老師的閱讀課而受益匪淺尉间，聽君一席話勝讀十年書這句話在此時(shí)此刻得到了最大提現(xiàn)偿乖。之前在教學(xué)方面的困惑，不解哲嘲，在聽完老師的講述后贪薪，猶如茅塞頓開，醍醐灌頂般幡然醒悟眠副。
? ? 真的很喜歡時(shí)老師的教學(xué)模式画切，整個(gè)課堂的節(jié)奏把握的井井有條，時(shí)老師用她那十分迷人動聽的聲音將課程娓娓道來囱怕，讓觀者好不愜意霍弹。時(shí)老師的授課層次調(diào)理非常清晰，一開始就列出了課程的大綱娃弓，即兩個(gè)小故事典格，為什么要閱讀，一個(gè)小故事台丛，怎么才能讀得更好這四個(gè)大點(diǎn)钝计。讓聽者的思路更清晰，明了。這也是讓我眼前一亮的亮點(diǎn)私恬，反思自己的課堂教學(xué)债沮，就缺少這樣清晰的思路，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)本鸣，讓我對自己的教學(xué)有了深度的思考疫衩，對我的今后教學(xué)有了很大的幫助。
? ? ? 兩個(gè)小故事分別是關(guān)于一個(gè)喜歡閱讀的小男孩和老師的小外甥的故事荣德。時(shí)老師運(yùn)用生活中的例子很好的為我們說明了闷煤，閱讀要從盡可能的從小開始培養(yǎng)，進(jìn)行閱讀培養(yǎng)的時(shí)間越長涮瞻，孩子受到閱讀熏陶的時(shí)間越長鲤拿，日后帶給孩子的收益也是愈發(fā)無窮的。且培養(yǎng)孩子閱讀署咽，不僅僅可以得到增長孩子的識字量近顷，見識等直接的收獲，還可以引發(fā)孩子思考宁否，讓孩子將文本與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來窒升，鍛煉到孩子的聯(lián)想思維能力。由此來看慕匠，從小進(jìn)行閱讀培養(yǎng)饱须，且這個(gè)年齡的底線可以盡量放低，早日接觸閱讀台谊，對孩子來說蓉媳，絕對是一件高回報(bào)，百利而無一害的事情锅铅，是做了一定不會后悔酪呻，而不做必定會后悔的事情。
? ? ? 接下來老師給我們講述了閱讀的意義狠角，即為什么要閱讀。因?yàn)橹挥性谡嬲私忾喿x的意義以后蚪腋，我們才能更好的去實(shí)踐去教學(xué)丰歌。閱讀是一個(gè)益處多么多的事情啊，以致于在我們談?wù)摰剿囊饬x時(shí)屉凯，想到的內(nèi)容無窮無盡立帖，叫人不知從何說起。它的意義包括不限于:讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活悠砚，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性晓勇，培養(yǎng)孩子的語言能力，給孩子帶來精神上的愉悅，幫助孩子更好的認(rèn)識自我绑咱，幫助孩子成為更好的自己绰筛，讓家長能夠更好的理解孩子.....它的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在太多，這里就不一一列舉了描融。
在老師幫助完我們更好的理解閱讀的意義后铝噩，接下來我們需要做了解閱讀的方法，即如何閱讀窿克，怎么閱讀骏庸。時(shí)老師用不同的方式講述了三個(gè)小和尚種種子的故事，生動形象的將三種培養(yǎng)閱讀的教學(xué)模式呈現(xiàn)給了我們年叮，一種是講故事本身具被，一種是讓孩子參與主要角色，還有一種是了解故事背后的故事只损，這三種教學(xué)模式是閱讀深入的不同階段一姿，其針對的也是不同年齡段的孩子，讓我們了解到了改执，針對不同年齡段的孩子啸蜜，我們是要實(shí)行不同的一個(gè)教學(xué)方法來使我們的教學(xué)達(dá)到一個(gè)最優(yōu)的效果的。不同年齡段的孩子對圖書的理解能力不同辈挂，深度不同衬横，這些都是我們在使用教學(xué)方法時(shí)所要參考的依據(jù)，只有順應(yīng)自然终蒂，順應(yīng)規(guī)律蜂林，才能達(dá)到我們對閱讀培養(yǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)我們讓孩子愛上閱讀拇泣，在快樂中閱讀噪叙，在閱讀中學(xué)習(xí)的初心。
在想達(dá)到某種目的時(shí)霉翔，策略的選擇尤為重要睁蕾，而選對一位優(yōu)秀的老師，可以讓我們在學(xué)習(xí)和選擇策略上有著事半功倍的效果债朵，很顯然子眶，時(shí)老師是我最正確的選擇！
? ? 閱讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)序芦，其路漫漫而修遠(yuǎn)兮臭杰，吾將上下而求所，通過聽了時(shí)老師的課我會在閱讀教學(xué)中越走越遠(yuǎn)……
