融學計劃是什么甫题？

融學計劃是一個由社會力量助推“教育升級”的十年規(guī)劃。

融學計劃涂召，于2023年6月6日坠非，在長沙岳麓書院宣布啟動，目標是在2033年之前果正，完成“為教育升級點星火”的奮斗使命炎码。

什么是“教育升級”？

自工業(yè)時代以來秋泳，應試教育潦闲，漸漸成為了學校教育的“主賽道”。

應試教育的運行邏輯迫皱，主要是通過人才選拔歉闰，讓一部分優(yōu)勝者，在文憑上獲得就業(yè)優(yōu)勢卓起。

這樣的操作和敬，原本可以促進階層流動，有助于窮人家的孩子戏阅，通過讀書改變命運昼弟。

然而，到了21世紀奕筐，由于教育功利化的暗流涌動舱痘，教育變得了越來越貴，越來越卷离赫。

同時芭逝，應試類的教育資源，在不斷地向城市傾斜笆怠，鄉(xiāng)村孩子如同是集體降維铝耻，處在了劣勢，寒門出貴子的難度系數(shù)，也變得越來越大瓢捉。

在這樣的情形下频丘，有一些鄉(xiāng)村學校的校長，他們遵循減負政策泡态，努力開拓創(chuàng)新搂漠，慢慢跳出應試教育的老圈子，走上“生態(tài)教育”的新路子某弦。

生態(tài)教育這四個字的概念桐汤，雖然不是中國人提出來的。但其核心思想靶壮，大都起源于2000年前的華夏文明怔毛，比如天人合一、師法自然腾降、因材施教拣度、有教無類等等。

生態(tài)教育有一個重要的特點螃壤，就是盡力減少統(tǒng)一考試抗果，避免讓學生被打上差生之類的標簽。

生態(tài)教育有自成體系的測評方式奸晴，秉承“沒有差生冤馏，只有差異”的教育理念，力求讓每一個孩子寄啼，都有發(fā)展空間逮光，找到適合自己的路。

生態(tài)教育辕录，注重培養(yǎng)學生處理人與社會睦霎、人與自然、人與他人走诞、人與自身關系的能力。在教學模式上蛤高，可以融合“自然教育蚣旱、素養(yǎng)教育、人文教育戴陡、科創(chuàng)教育塞绿、勞動實踐教育、職業(yè)教育恤批、自我教育”等教育形式异吻。

對于生態(tài)類的教育資源，鄉(xiāng)村學校，往往比城市學校更勝一籌诀浪。

因為鄉(xiāng)村學校大都依山傍水棋返，天地廣闊，很適宜開展自然教育雷猪、勞動實踐教育等綜合教育睛竣。

這也是為什么，一些發(fā)達國家的鄉(xiāng)村學校求摇，比城市學校辦得要更好射沟，更能吸引家長們去捧場。

比如李湘的女兒王詩齡与境，目前在英國就讀的學校验夯，就是一所老牌的鄉(xiāng)村學校。

古人說：遠人不服摔刁，則修文德以來之挥转。

既然外國的鄉(xiāng)村學校，可以通過教育的魅力簸搞，來吸引中國的家長扁位，把孩子送出國。

那么中國的鄉(xiāng)村學校趁俊，當然也可以通過教育的魅力域仇，來打動本國的家長，把孩子送下鄉(xiāng)寺擂。

像羅振宇的黃金搭檔“脫不花”暇务，她走訪了北京燕山一帶的九渡河小學后，就迫不及待的怔软，想把自己的孩子垦细，送到那所學校去讀書。

九渡河小學有很多亮點挡逼，比如括改，學校從周邊村子里招募了近百位普通村民，當教育合伙人家坎，開設了剪紙課嘱能、磨豆腐課、木工課等三十多種新課程虱疏，非常受孩子們的歡迎惹骂。

九渡河小學還設置了一些虛擬公司，讓學生參與到產品的研發(fā)和設計做瞪，助力村民更好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富对粪。學校成為了當?shù)剜l(xiāng)村振興的創(chuàng)新高地，吸引了一些村民返鄉(xiāng)，帶動了學生的回流著拭。

九渡河小學纱扭，就是一所充滿生態(tài)氣息的創(chuàng)新學校，他們培養(yǎng)的學生茫死，也是創(chuàng)客苗子跪但。

當一所學校，從常規(guī)學校峦萎，轉型為創(chuàng)新學校屡久。從應試教育，過渡到生態(tài)教育爱榔，這就是教育升級被环。

在教育升級的初級階段，社會上很可能會形成兩大共存的教育體系详幽。

第一是以城市為主陣地的應試教育體系筛欢。

第二是以鄉(xiāng)村為主陣地的生態(tài)教育體系。

這兩大教育體系唇聘，彼此不沖突版姑，還能讓民眾，在教育上多一個選項迟郎，各取所需剥险。

融學計劃，主要是圍繞鄉(xiāng)村學校升級教育宪肖，也就是助推和鞏固“生態(tài)教育體系”表制。

在融學計劃的規(guī)劃中，一所踐行生態(tài)教育的創(chuàng)新學校控乾，除了擁有政府的“教育經費”么介，還應該獲得“社企資金”、拓展“創(chuàng)新收益”蜕衡。

什么是創(chuàng)新收益壤短？

由知識產權、技術轉讓等創(chuàng)新成果所帶來的收益慨仿，就是創(chuàng)新收益鸽扁。

比如，清華大學近年來的技術轉讓收入達到了10億元以上镶骗，這就屬于創(chuàng)新收益。

創(chuàng)新收益躲雅，在教育中的一個重要作用鼎姊，是可以激勵師生更好的學以致用，以用促學。

根據(jù)國家規(guī)定相寇，義務教育階段的中小學慰于，不得參與生產經營。所以唤衫，創(chuàng)新小學或創(chuàng)新中學婆赠，要注意區(qū)分創(chuàng)新收益與生產經營的邊界線。

舉個例子佳励，貴州有位叫劉家寧的小學生休里，發(fā)明了一款“新型螺絲刀”，有企業(yè)想用80萬元赃承，買下這個專利妙黍。如果劉同學把專利賣了，那就是兌換了一筆創(chuàng)新收益瞧剖。如果專利沒有賣掉拭嫁，學校將“新型螺絲刀”進行自產自銷，那就屬于違規(guī)操作的生產經營抓于。

什么又是社企資金做粤？

社企，就是社會企業(yè)捉撮。如果一家企業(yè)怕品，愿意每年拿出一定的利潤，用于回饋社會呕缭，那就偏向于社會企業(yè)堵泽。比如胖東來，每年將30%的利潤預留給社會公益事業(yè)恢总，胖東來就是一家社會企業(yè)迎罗。

中國的學校約有50萬所，企業(yè)約有5000萬家片仿，假如有1％的企業(yè)纹安，愿意成為社會企業(yè)，那么每一所學校砂豌，在每一年厢岂，都有機會獲得社企資金。

融學計劃的愿景之一阳距，是希望每一所創(chuàng)新小學塔粒，都能獲得一家小型企業(yè)的常年資助，每一所創(chuàng)新中學筐摘，都能獲得一家中型企業(yè)的常年資助卒茬，每一所創(chuàng)新大學船老，都能獲得一家大型企業(yè)的常年資助。

當學校能夠獲得企業(yè)“一對一”圃酵，或者是“多對一”的常年資助柳畔。

那么，學校就可以改善以下兩個問題郭赐。

第一薪韩，改善教師的待遇。

由于地域經濟的差異捌锭，鄉(xiāng)村教師的待遇俘陷，普遍比城市教師的待遇要差一些。

這也導致許多教師舀锨，不愿意在鄉(xiāng)村久留岭洲。

如果有了社企資金，去改善鄉(xiāng)村教師以及教職工的待遇坎匿。那么鄉(xiāng)村學校盾剩，在師資力量上就會更有實力，在教育升級的道路上替蔬，也會更有動力告私。

第二，改善學校的設施承桥。

一所創(chuàng)新學校驻粟，需要最大化的去保護學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力凶异。

要是條件允許的話蜀撑，每一所鄉(xiāng)村學校，都可以像九渡河小學那樣剩彬，為學生建立生態(tài)樂園酷麦、手工作坊，都可以像棗科小學那樣喉恋，為學生搭建自然大棚沃饶，創(chuàng)客中心，都可以像范家小學那樣轻黑，為學生研發(fā)課程糊肤，營造環(huán)境……

如果有了社企資金的長期滋養(yǎng)，廣大鄉(xiāng)村學校氓鄙，就可以逐年改善學校的設施馆揉，從硬件和軟件上，更好的轉型成為創(chuàng)新學校抖拦。

創(chuàng)新學校的創(chuàng)新成果和創(chuàng)新收益把介，一般是來自科創(chuàng)與人文這兩個方面勤讽。科創(chuàng)拗踢，可以讓學生的技能更卓越。人文向臀，可以讓學生的人格更健全巢墅。

當一所創(chuàng)新學校，在科創(chuàng)與人文之上的創(chuàng)新成果越均衡券膀，參與創(chuàng)新的師生人數(shù)占比越高君纫，那就說明，這所學校的創(chuàng)新指數(shù)越健康芹彬，越良好蓄髓。

如果說應試教育的考核，更側重于成績分數(shù)舒帮，那么生態(tài)教育的評估会喝，就更側重于創(chuàng)新指數(shù)。由于側重點不同玩郊，生態(tài)教育肢执，對于學生的綜合測評和畢業(yè)機制，可以采用更加靈活多樣的積分制译红，不必非得統(tǒng)一考試预茄。

在生態(tài)教育的影響下，家長們更關心的侦厚，不再是孩子的理論成績耻陕，而是孩子的天賦特長，才華素養(yǎng)刨沦，興趣愛好诗宣，習慣養(yǎng)成，身心健康已卷，以及孩子取得的創(chuàng)新成果等等梧田。

在升學機制上，創(chuàng)新學胁嗾海可以實行一貫制裁眯。比如阿里創(chuàng)辦的云谷學校，采用的是15年制讳癌，學生可以從幼兒園一直讀到高中穿稳。

不過，民辦的創(chuàng)新學校晌坤，往往學費貴逢艘，門檻高旦袋，很難在社會大眾中普及開來。

融學計劃只針對公辦學校做教育升級它改，努力帶動企業(yè)助學疤孕，減輕家長負擔，并希望每一個入讀創(chuàng)新學校的學生央拖，都可以在生態(tài)教育的體系中祭阀，從小學一直讀到大學。

隨著人口負增長的影響鲜戒，十年后专控，有一些高等院校，會因為招生困難遏餐，而面臨生存危機伦腐。那些遇到發(fā)展瓶頸的高等院校，很可能會樂意融入生態(tài)教育的體系失都，成為自主招生的創(chuàng)新大學柏蘑。

值得一提的是，一所大學的創(chuàng)新力嗅剖，與大學的名氣或地位辩越，并沒有太多的關聯(lián)。比如在2021年大學技術轉讓收入排行榜上信粮，像齊魯工大黔攒、揚州大學和重慶理工，這三所大學强缘，既不是985重點督惰，也不是211名校，但它們的技術轉讓收入均超過了2億元旅掂，在全國大學榜單上名列前5名赏胚。

可見，英雄不問出處商虐，創(chuàng)新不看文憑觉阅。每一所平凡的高等院校，都有潛力升級為創(chuàng)新大學秘车。

創(chuàng)新大學典勇，可以著重培養(yǎng)學生持續(xù)成長、自我教育的能力叮趴。學生畢業(yè)后割笙，不管去哪里工作，無論做什么行業(yè)眯亦，他們都有可能通過長期不斷的自主學習伤溉，以及厚積薄發(fā)的創(chuàng)造力般码，在某個專職或非專職的領域，去創(chuàng)造更大的價值和財富乱顾。

創(chuàng)新大學板祝，在招生模式上，可以借鑒芬蘭高等教育的“大齡常態(tài)化”糯耍。只要有人想讀大學扔字，即使年齡超過了30歲，一樣可以提交申請温技。

在教育升級拾級而上的推進過程中。

如果創(chuàng)新大學的數(shù)量不夠用扭粱，那么舵鳞，創(chuàng)新中學沒有搖到號的畢業(yè)生，可以先到社會上去歷練或闖蕩一番琢蛤，后續(xù)還有很多機會圓大學夢蜓堕。

如果創(chuàng)新大學開發(fā)得足夠多，那么博其，創(chuàng)新中學的畢業(yè)生套才，就可以實現(xiàn)人人保送，個個深造慕淡。

當然背伴，從基礎教育邁向高等教育的生態(tài)教育體系建設，必須結合國情峰髓，切合實際傻寂，最終以教育部門的指導意見為準。

融學計劃的十年規(guī)劃携兵，主要是圍繞兩個目標疾掰。

第一是助力鄉(xiāng)村學校，在社會企業(yè)的資助下走向創(chuàng)新徐紧，第二是助力生態(tài)教育静檬，打通小學至大學的升學一貫制。

融學計劃如能穩(wěn)步推進并级，對社會有三大益處拂檩。

第一，有益經濟循環(huán)

舉個例子死遭，鄉(xiāng)村教師計劃發(fā)起人馬云先生广恢，每年會對鄉(xiāng)村教師豪擲千萬。如果他得知了融學計劃呀潭，每年也拿出一千萬元來資助一批創(chuàng)新學校钉迷。那么至非，這些得到資助的學校，每年就會采購更多的教學器材糠聪、學習用品荒椭、手工物料、課外書籍等物資舰蟆。這種發(fā)生在資助與采購之間的資金流動趣惠，就是一種經濟循環(huán)。

參與資助的企業(yè)越多身害，經濟循環(huán)的盤子就越大味悄。

第二，有益就業(yè)創(chuàng)業(yè)

在教育升級的過程中塌鸯，需要更多的服務機構侍瑟，為校企合作找資源，做對接丙猬，需要更多的設計師涨颜、施工隊，為校園的硬件和軟件做建設茧球，做改善庭瑰。需要更多的老師和教職工，到創(chuàng)新學校任職或任教……當教育升級抢埋，能激活一些新的業(yè)務弹灭、崗位和機構，那就是在促進就業(yè)和創(chuàng)業(yè)羹令。

第三鲤屡、有益鄉(xiāng)村振興。

生態(tài)教育的主陣地是在鄉(xiāng)村福侈，鄉(xiāng)村里的創(chuàng)新學校酒来，不僅能吸引學生回流，還有研發(fā)能力肪凛，輔助村民創(chuàng)收創(chuàng)富堰汉。

當企業(yè)資助鄉(xiāng)村學校走向創(chuàng)新時，其實也是參與到了鄉(xiāng)村振興伟墙。

企業(yè)的資助行為翘鸭，雖然不求回報，但也可能會受益匪淺戳葵。

首先就乓、企業(yè)對學校長期資助，可以讓企業(yè)的美譽度有所提升，讓企業(yè)的文化內涵更加豐富生蚁。符合條件的話噩翠，企業(yè)還有可能通過一些平臺的認證，享受與“社會企業(yè)”相關的政策支持邦投。

其次伤锚、企業(yè)所資助的創(chuàng)新學校，如果孵化出了有市場價值的創(chuàng)新成果志衣，企業(yè)將更有機會獲得優(yōu)先采購權屯援。尤其是鄉(xiāng)村學校的創(chuàng)新成果，很可能會關聯(lián)鄉(xiāng)土資源念脯、非遺文化狞洋、農貿產品等細分領域，有利于企業(yè)拓展多元化產業(yè)绿店。

再者徘铝、社會企業(yè)資助創(chuàng)新學校，創(chuàng)新學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才惯吕。創(chuàng)新學校的畢業(yè)生，在就業(yè)上更能與社會企業(yè)緊密銜接怕午，深化合作废登。從長遠來看，社會企業(yè)的人才戰(zhàn)略和創(chuàng)新潛力郁惜，將更有優(yōu)勢堡距。

總的說來。

融學計劃兆蕉，有如月老聯(lián)姻羽戒，為校企雙方牽線搭橋。當學校和企業(yè)牽手立約之后虎韵，學校會向創(chuàng)新學校轉型易稠，企業(yè)會向社會企業(yè)過渡。

融學計劃包蓝，又如愚公移山驶社，為生態(tài)教育逢山開路，另辟蹊徑测萎。讓鄉(xiāng)村孩子更受重視亡电，更有保障。讓城市學生減少競爭硅瞧，緩和內卷份乒。

融學計劃，亦如三生萬物，將學校或辖，企業(yè)瘾英，社會這三者融合起來，讓青少年更能百花齊放孝凌，全面發(fā)展方咆。讓后來者更能萬眾創(chuàng)新，共同富裕蟀架。

古往今來瓣赂，教育，是天下大事片拍，也是天下難事煌集。天下大事，需做于細捌省，天下難事苫纤，需做于易。

為了更好的宣傳教育升級纲缓，融學計劃的發(fā)起人金朋卷拘，希望通過一個容易操作的細活——演講，去感召更多的志同道合者祝高，躬身入局栗弟，攜手奮斗。

2023年工闺，金朋發(fā)愿：十年之內乍赫，要在中國23個省，探訪23所創(chuàng)新學校陆蟆，發(fā)布23次主題演講雷厂。

演講的主題為：教育的星火。

在金朋擬定的行程中叠殷，首先要拜訪的改鲫，是河南的棗科小學，最后要尋訪的溪猿，是臺灣的和平小學钩杰。

金朋企盼，通過實地探訪和巡回演講诊县，可以喚起更多的企業(yè)為創(chuàng)新學校做后援讲弄，讓教育升級不差錢。

金朋的每一次主題演講依痊，都會錄制成視頻避除。每一個演講視頻的結尾怎披，都會有一個名單，以鳴謝那些加入融學計劃瓶摆，助推教育升級的企業(yè)或品牌凉逛。

如果您是企業(yè)家、公司一把手群井，或是品牌經營者状飞，您是否愿意參與其中，去成就更多的創(chuàng)新學校呢书斜？

微微之光可以成炬诬辈，星星之火也能燎原。

期待您也發(fā)一份光荐吉，聚一份熱焙糟，一起為教育升級點星火。

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