內(nèi)心要足夠強大且自信的人才能從別人的行為中發(fā)現(xiàn)值得肯定的點舵揭，并且及時給出正向反饋防楷。得到肯定的人獲得價值感如筛，從而做出正確的行為堡牡，這是一個愛的流動和正向的反饋。
但我們從小生活的成長環(huán)境杨刨，讓我們很警惕周遭別人的“好”晤柄，就像小時候家長們總喜歡說：
你看隔壁的某某某誰考得比較好？
某某某什么什么方面比你好妖胀！……
家長不知道這樣的做法通常不能讓孩子從內(nèi)心激發(fā)自己想學(xué)習(xí)芥颈、上進的動力去努力，而是有可能孩子把受到批評和羞辱之后的仇恨情緒赚抡，轉(zhuǎn)嫁到被對比的人身上爬坑。
我們也看到過許多個真實的案件，其中有一個案件觸目驚心：高中生犯罪涂臣，他班級的第一名S了盾计，因為他永遠在第二名，永遠在被父母和他作比較赁遗，這樣的行動之后他就可以是第一名了闯估，這是多畸形教育的悲哀。因為這名犯罪的孩子也從來沒被父母真正看見過吼和。他其實已經(jīng)非常優(yōu)秀了。
之前我們在孩子養(yǎng)育的過程中骑素，姐姐一聽到表揚弟弟或者別人的時候炫乓，她的條件反射也是容易去否定那個人刚夺，一定要找出他的錯誤，其實她是想通過這樣的行為來證明她自己不差末捣。因為姐姐之前更多的時候也是在被各種“要求”的環(huán)境里長大侠姑，而我能做的就是多去肯定她，帶她去見優(yōu)秀的老師箩做、去好的環(huán)境里感受更多美好的事物莽红。
同時也告訴她：我們肯定別人優(yōu)秀的同時并沒有在否定你，每個人都有自己的閃光點邦邦，要充分自信的同時安吁，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀，更好地完善自己燃辖，讓自己擁有更多選擇的權(quán)利鬼店。
記得最開始學(xué)習(xí)的時候，我身邊也有很多聲音：
誰誰誰自己孩子都教不好黔龟，還會去教別人妇智？
誰誰誰就她也可以當(dāng)講師？
哎呀氏身，誰誰誰那么有錢才可以一直各種付費學(xué)習(xí)巍棱？我哪有那些條件？
哎呀蛋欣，誰誰誰航徙，教的都不怎么樣，水平也一般……
誰誰誰現(xiàn)在很驕傲啊……
永遠不要低估人性的弱點豁状，這些質(zhì)疑聲捉偏、嘲諷聲、打壓聲甚至來自于身邊的人泻红、接受過你幫助的人夭禽，當(dāng)你看懂人性，理解人性谊路，你就會接納讹躯，真正學(xué)習(xí)幫助我的最大的點就是無論外界的聲音如何，我都可以回來繼續(xù)做自己缠劝。
《人民日報》曾說：“當(dāng)你接觸的人越多潮梯，你就發(fā)現(xiàn)比你層次高的人鼓勵你，同層次的人欣賞你惨恭，層次比你低的人秉馏，才會詆毀你”。
