前段時間看了一遍《富蘭克林自傳》殉农。按照富蘭克林的說法,把敘事和對話融為一體的寫作方法很能引人入勝莽囤，讀《富蘭克林》的前半部分就有這種身臨其境的感覺塔拳，就像是在讀《魯濱遜漂流記》一般田弥。只是中間部分有很多篇幅與當(dāng)時具體的時事相關(guān)，如果對美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之前的這段歷史不夠了解的話欺矫，讀起來稍微有點(diǎn)吃力。
為什么看這本書展氓？原因和一位書友很相似穆趴。借用這位書友的書評：
最初是在知乎上看到一個人的書評，他把富蘭克林的自傳跟王陽明的傳記遇汞、曾國藩的傳記放在一起未妹，認(rèn)為這三個人的傳記越早看越好簿废。
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看完之后有以下幾點(diǎn)收獲：
1、教人時要讓人覺得你不是在教他
教人這個動作本身就有一種居高臨下的感覺络它，會讓被教者感到不舒服族檬。就好比“提建議”這個動作，給出建議者與接收建議者有一種微妙的不平等關(guān)系酪耕，至少在某一方面导梆，給出建議者認(rèn)為自己優(yōu)于接收建議者。
這就可以理解為什么長輩總愛給晚輩提建議迂烁，但晚輩卻總是不接受看尼。導(dǎo)致所說的“不聽老人言，吃虧在眼前”這種現(xiàn)象盟步。因?yàn)殚L輩在提建議的時候藏斩，往往雙方不是對等的關(guān)系，而是以居高臨下的姿態(tài)做這個動作却盘。長輩認(rèn)為自己生活閱歷豐富狰域，你就應(yīng)該聽我的；晚輩認(rèn)為自己受到了壓迫黄橘，個人生活受到侵犯兆览。
延伸一點(diǎn)，關(guān)于父母教育孩子也是同樣的道理塞关。在父母和孩子之間建立平等的關(guān)系抬探，有助于家庭教育的順利開展，同時能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立帆赢，健全的人格小压。
2、眼下犧牲一點(diǎn)虛榮椰于，往后會得到厚厚的回報(bào)
這就涉及到目光長遠(yuǎn)與否怠益，胸襟寬大與否的問題。
有研究表明：人在貧困時候的智商要低于人在富裕時候的智商瘾婿，簡單地說就是每個月剛發(fā)工資的時候的智商高于月底沒錢時候的智商蜻牢。貧窮會使人目光短淺，而目光短淺又會使人愈加貧窮憋他，這就像一個負(fù)反饋循環(huán)孩饼。
相對地，就像張一鳴所說的“延遲滿足感”竹挡。延遲滿足就是一種甘愿為更有價值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向镀娶， 以及在等待期中展示的自我控制能力。
3揪罕、對事不對人
書中提及梯码，富蘭克林作為議員宝泵，和另一位議員主張不同，多次在議會上產(chǎn)生爭執(zhí)轩娶。但他們兩個并沒有因此產(chǎn)生個人嫌隙儿奶，反而是私底下經(jīng)常在一塊談笑風(fēng)生。
這是一種高度職業(yè)化素養(yǎng)的體現(xiàn)鳄抒，或者說是“角色意識”闯捎。
想起一個小故事：一個乘客因?yàn)轱w機(jī)延誤，對著工作人員破口大罵许溅，把工作人員罵哭了瓤鼻，這時一個人走過來對工作人員說道：他罵的不是你，罵的是航空公司贤重，你什么時候分清兩者的區(qū)別茬祷，什么時候才算是完成職業(yè)化的轉(zhuǎn)變。
書中的內(nèi)容還有很多并蝗，但暫時只想起這些祭犯。
