? ? ? 早教真的很簡單纷跛，避免灌輸知識，融于生活體驗邀杏，向同伴學習贫奠，向書本中學習唬血，真的是比我們大人填鴨式講道理要有效的多！

1唤崭，同伴的力量~肢體動作模仿

姐姐來我們家拷恨，于是小寶自然跟在姐姐的后面，和她一起玩谢肾。但是對于一個一歲多的孩子和一個三歲多的孩子來說腕侄，她們是很難獨立融洽的在一起玩耍的，過不了三分鐘就會矛爆發(fā)芦疏，他們現(xiàn)在還不具備解決問題的能力冕杠，所以一定是需要大人在旁邊關注的。

姐姐聽了音樂跳起了舞蹈眯分，她就樂顛顛的也跟著后面亂扭拌汇，我們知道這么小的孩子扭不出什么名堂，但是她能夠在節(jié)奏中感受出快樂弊决，這就是最大的收獲。

這件事讓我明白魁淳，但對于孩子來說飘诗，同伴是多么的重要！能夠給孩子帶來更多的快樂界逛，因為同伴自帶融合感昆稿。

2，同伴的力量~好習慣模仿

這個最神奇息拜！

兩個孩子在一起當然要開始玩玩具溉潭，她們首先選擇了廚房的一些小餐具開始玩耍，但是姐姐玩了一會兒說不玩了少欺，要去玩積木喳瓣，妹妹就喊叫，我也要玩積木赞别。兩個人扔下面前散放著一大堆的廚房小餐具就要開始要積木畏陕。

我突然意識到，就是持續(xù)訓練收納好習慣的最佳時機仿滔！

我迅速搶過裝積木的袋子惠毁，趁機對她們說，要玩積木崎页，就先把前面的餐具收拾回籃子再來玩鞠绰，誰先收拾好誰玩。

有了這樣的一個PK機制飒焦，姐姐率先就去收拾了蜈膨，那妹妹當然跟在后面，所以不用我說，收拾的又快又好丈挟。

我如法炮制刁卜，她們玩了積木之后又想去玩兒拼圖板，我又是同樣引導他們將積木收拾好才玩的拼圖板曙咽。

因此我總結(jié)這次的早教好習慣刻意訓練蛔趴，得益于兩個關鍵的點。

第一例朱，我時時刻刻腦海里裝著好習慣的持續(xù)訓練孝情。第二，我恰當?shù)陌盐兆“駱佣剂α窟@個時機洒嗤，趁機引導了一歲多的小寶箫荡。

作為父母，你要有一雙慧眼和細致敏銳的捕捉能力哦渔隶！

3羔挡，示范~動作模仿

這個照片想必有很多家長都非常熟悉，是我在為她規(guī)劃的一日計劃间唉，時間管理初級踐行绞灼。

但是想要拍這個照片并不容易，因為我把圖給他想要拍照的時候呈野，她根本就不會好好拿著這張圖低矮，而且一不小心就把圖折了，甚至馬上要撕破被冒，畢竟才一歲多军掂，而且根本不會好好站，來回亂動昨悼。

有過經(jīng)歷的爸媽都知道蝗锥，我們不拍照的時候可能寶貝會站著不動，但是我們真的要拍照的時候幔戏，他們就各種搗亂玛追。

于是我把圖從她手中搶過來，腦海中迅速的思考闲延，思考怎樣才能讓她按照我的要求來做么痊剖？

突然間我想到了，在前一天我自己舉著完成了導圖垒玲，拍了一張自拍照陆馁，所以我就把我的這張照片給她看，告訴她合愈，你要像媽媽這樣叮贩。拍好了击狮，然后媽媽也給你看，好不好益老？他明白了我的意思彪蓬，勉強按照我的指示擺成這個造型，當然她也是過幾秒鐘就湊頭過來說捺萌，我要看看档冬，所以這照片也是抓拍的而已。

這件事讓我明白桃纯，示范的力量遠遠大過我們給她枯燥的下指令酷誓。

4，同伴的力量~感恩之心

這天和鄰居家的小哥哥一起出去玩态坦，小哥哥確實很有哥哥的樣子盐数，我推著妹妹哥哥跟著我一起走。

后來當我們在草地上玩了要返回伞梯，走了不多遠玫氢，妹妹喊口罩沒了。我向四周望了望壮锻，發(fā)現(xiàn)在不太遠的草地上琐旁，這個時候我問哥哥，你去幫妹妹拿一下猜绣，好嗎？

哥哥說敬特，好掰邢。

哥哥向前走，但是他似乎不能夠明確發(fā)現(xiàn)目標伟阔，就一直問在哪里辣之，我就不斷的給他指示，向左皱炉，向前怀估，低頭，再向左……他找了半天才找到合搅。拿到口罩后多搀，我提醒小寶對哥哥說，謝謝灾部。

說實話康铭，我有給他指揮的功夫，自己早就拿到了赌髓。

我為什么要這樣做呢从藤？我覺得這樣非常有好處催跪！

第一，可以培養(yǎng)哥哥的責任意識夷野，懂得付出懊蒸，更加感受到自我的價值。

第二悯搔，互幫互助骑丸，可以加深朋友之間的友誼。

第三鳖孤，可以讓小寶懂得朋友的可貴者娱，懂得感恩。

5苏揣，親子互動~網(wǎng)狀思考力

寶寶最近特別喜歡玩彩泥黄鳍，我也知道這是她手指精細動作發(fā)展的關鍵期，也是她去創(chuàng)造力的關鍵期平匈。所以就經(jīng)常陪他一起玩框沟。

我們玩彩泥，有一次我卷了一個長條在她手腕上圍了一個圈增炭，并且告訴她這是手鐲忍燥，而且還示范給她看媽媽手上的手鐲。

今天她又要帶手鐲隙姿，我突然間想到可以換一種方式來學習新的內(nèi)容梅垄，于是把彩泥做了一個小圈，戴在她的手指上输玷，并且告訴她這是戒指队丝，比手鐲要小，是戴在手指上的欲鹏。和媽媽一起說“戒指机久，戒指”。她跟著說了兩遍赔嚎”旄牵看著她開心的戴著戒指，我也戴著戒指尤误，我們就一起針對手鐲和戒指做了很多聯(lián)想性訓練侠畔。

比如它們都是圓形的，都可以戴在手上袄膏，都是很光滑的践图，也很漂亮，只是戒指很小沉馆，手鐲很大码党，再比較大小德崭，這樣的話我們又加入了很多生活常識和科學知識。

通過這個小游戲揖盘，我們不但加深了親子關系眉厨，而且對她的想象力拓展力都有幫助，有意識培養(yǎng)她將所學習的內(nèi)容連成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)兽狭，同時還訓練了她的語言表達能力憾股。

6，親子游戲~手指精細力

? ? 貼貼畫也是最近喜歡的小游戲箕慧，這已經(jīng)是買的第2套書了服球，我一直有意識的培養(yǎng)她自己去揭下來，自己去貼颠焦，并且再粘的過程中會引導她觀察方向斩熊，對比手中的貼紙和書上空白處的形狀，有意識的培養(yǎng)她的觀察能力伐庭，同時盡量讓她自己拿著小小的貼畫往上貼粉渠，也會提示她反復調(diào)整方向，無論最后貼方向是否正確圾另，她都在持續(xù)鍛煉自己兩手手指的精細動作的配合霸株。

所以這個小游戲是非常有助于孩子觀察力，手指的精細動作以及雙手協(xié)調(diào)力集乔。

作為媽媽去件，你有沒有細心觀察你的寶貝，并科學培養(yǎng)她的能力扰路？

7箫攀，生活小游戲~多維度學習體驗

這個小活動是不得已而為之，因為我在洗手間要干活幼衰，而她一直在旁邊搗亂，所以就靈機一動缀雳，找到了她最喜歡的小噴壺來玩渡嚣。而且，在洗手間也不怕濕肥印。

我利用她喜歡玩噴壺的這個興趣识椰，把她穩(wěn)定在一邊自己玩。但是這之前深碱，還需要花功夫教她腹鹉。

我握住她的手，教她兩手配合用力壓出開關敷硅，說實話這個噴壺還是需要一定的力度功咒，而且她才一歲多愉阎，又是女孩，手指力量也不夠力奋，所以最初我就讓她把噴壺放在地上榜旦，兩手同時用力。后來她漸漸知道怎樣用力了景殷，就開始把噴壺舉起來溅呢，兩只手夾住噴壺的脖子，同時用力向里向懷里扣壓開關猿挚。玩的不亦樂乎咐旧。

當她看很認真地觀察小水珠從墻上滾下來，我就立刻抓住機會啟發(fā)她绩蜻，我們下雨天看到的雨珠也是這樣子的铣墨，從我們的玻璃上滾下來是不是？我們在荷葉上看見的小露珠辜羊，是不是也是會滾落下來呢踏兜？

這個小小的游戲，鍛煉她手指的力量八秃，雙手的配合度碱妆，同時又將和水相關的知識進行了一個鏈接。所以也是一個由點到面的體驗式學習昔驱。

所以說疹尾，生活處處是學習！什么物理化學自然科學骤肛，其實生活中都能滲透式引導呢纳本！

8，彩泥游戲~創(chuàng)造力

這個小彩泥是她自己在無意中捏成了腋颠，然后舉著給我看繁成。

我問她，你捏的是什么淑玫？她說她捏的是一只小牛巾腕，我拿到手里一看，真的是很像一只小牛絮蒿，首先有一個胖胖的身體尊搬，而且還有4只腿。于是我喜出望外大大的夸獎她土涝，哇佛寿，真的是一只小牛誒！小牛真好看但壮！

她就更加興奮的從一個大彩泥上再捏下了一點點小小的彩泥冀泻，然后插在了這個小牛身上常侣，告訴我，這是尾巴腔长。

在陪伴孩子的過程中袭祟，我們不能在旁邊做一個麻木的旁觀者，而更重要的是作為一個真正的參與者捞附，能夠真正用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉到她的點滴進步巾乳，才能夠真正和她產(chǎn)生共鳴！進行恰當?shù)囊龑В?/b>

9鸟召，語言表達力~這是啥呀

寶寶不知道從哪里學來的一句話胆绊，總是問我們~這是啥呀。見到什么都問欧募。

她手里拿到一個爽歪歪压状，然后問這是啥呀，我告訴她這是爽歪歪跟继，然后她就會跟著我說一遍爽歪歪种冬。

真的是見到什么都問，這是啥呀舔糖？這是啥呀娱两？然后每一次我都很耐心的對她說明，很多時候她都會重復的再來模仿我的句子金吗，我覺得這也是一個非常好的鍛煉語言表達能力的機會十兢。

而且，這是開啟對世界的認識之門摇庙，所以我盡量用客觀的文字來跟她說話旱物，并且盡量將內(nèi)容說到更豐富。

比如~

我們在外面玩耍卫袒，她問到花的時候我會告訴她這是薔薇花宵呛，我們小區(qū)有很多薔薇花，過幾天就該開了夕凝，不過只開一次烤蜕，非常的漂亮，我們身邊還有很多其他的花迹冤，有沒有看到現(xiàn)在有桃花梨花？

每個花都有不同的顏色虎忌，而且你喝的蜂蜜就是由蜜蜂采花粉釀造而成的喲泡徙。

這樣的語言模式，既可以和寶寶很好交流膜蠢，鍛煉她的語言表達力堪藐，又可以豐富她的知識系統(tǒng)莉兰，找到很多事物之間的關聯(lián)。

10礁竞，借力使力~解決問題的能力

這是剛給寶寶買的書糖荒，她愛不釋手，兩只手拿著模捂。但是我們現(xiàn)在需要穿過過馬路了捶朵，我提示她，你需要把手給媽媽狂男，牽著你的手過馬路哦综看。

可是，她不舍得放開她的書岖食。但是呢红碑，她一只手又拿不住，因為書太大又有些重泡垃。

我以為她會把書給我析珊，結(jié)果沒想到她自己很快用一只手拿住了書，但是把書靠在了懷里蔑穴，這樣她就借助身體的力量來幫她穩(wěn)穩(wěn)拿住了這本書忠寻。

然后她伸出另一只手抓住了我的手。

我真的不得不佩服這個小家伙解決問題的能力澎剥，從側(cè)面也反映出她的獨立性很強锡溯！出門她要自己背書包，自己拿水杯哑姚！

而且過馬路她剛才不想拉著我的手祭饭，我看出她的猶豫，就用故事里的小雞媽媽對小雞說要注意安全的這個故事叙量，引導她倡蝙。她就立刻明白，需要拉著我的手绞佩。

后面直接想到了借力使力的辦法寺鸥。我想，在她明確必須要拉著我的手過馬路的時候品山，她可能就已經(jīng)在腦海里思考如何解決拿書本的問題了胆建，因為她不想把書本讓我?guī)退谩?/p>

孩子真的比我們想象中更具有解決問題的能力，雖然才一歲多肘交！

11笆载，家庭環(huán)境~模仿力

我們舉行家庭聚餐，在餐桌上她看到大人在碰杯，她也總是會要求給她也倒一點凉驻，我們給她倒上水或者飲料腻要。然后她也學學大人的模樣，大聲的喊~干杯涝登。

然后雄家，我們跟她碰杯之后，她也會模仿著我們的模樣胀滚，一飲而盡趟济。

所以我也經(jīng)常會提示他的爸爸，盡量少在家里說蛛淋，喝酒咙好，不然的話，真的讓孩子學會了你喝酒的樣子褐荷。

反思~為什么說父母言傳身教勾效，我們什么都不用說，孩子卻全都學在了眼里叛甫。

12层宫，親子關系~安全感

我們?nèi)ス珗@玩，她基本上都是在自己走其监，無論是爬樓梯還是走平路萌腿，只是偶爾會喊我們抱抱。

當爸爸說要抱的時候抖苦，她會哭喊著媽媽抱毁菱。強行抱過去，她就一直哭鬧锌历。我明白她的需求贮庞，于是對她說，媽媽腰疼究西，媽媽抱一下就讓爸爸抱窗慎，好不好？她說卤材，好遮斥。

于是我把她接過來抱在懷里，緊緊的擁抱一下扇丛，然后再給爸爸术吗，她就不哭了。

爸爸抱幾下告訴她累了帆精，她就會下來自己走藐翎。

其實孩子有時候需要的抱抱材蹬，并不是真的累了，也不是懶得走路吝镣。只是對爸爸媽媽懷抱的需求而已，這是親子間的親密接觸帶來的安全感昆庇。

作為爸爸媽媽末贾，你讀懂孩子真正的需求了嗎？你有細心發(fā)現(xiàn)孩子真正的需求了嗎整吆？

好了拱撵，今天的成長記錄就寫在這里吧，目睹著寶寶一天一天的變化表蝙，真的感到非常的幸福拴测，感恩我們的孩子，讓我們體會到這么多的快樂和滿足府蛇！

其實集索，早教并不難，只要我們愿意用心汇跨，多運用結(jié)構(gòu)化體系化思維方式务荆，我們就可以在生活任意一個細節(jié)中，給到孩子多角度多維度的學習穷遂，認知和體驗函匕！