什么是學習？提到學習回梧，我們本能的就會想到學校的學習手素。學習課本知識、背書烘苹、考試。通常我們把這樣的學習片部，稱為“正式學習”或者“正式教學”螟加。但實際上這只是一部分關于學習的概念。
在心理學上有明確關于“學習”的概念：通過經驗引發(fā)的大腦變化的過程吞琐，這種影響會在心理表征或聯(lián)結上產生長期的變化捆探。它不僅僅是一種知識和技能的增長，同時也是價值觀態(tài)度和情感反應等等的變化站粟。（比如信仰黍图、形式風格的取向、對錯的判斷等等方面的變化）
我前兩天在視頻里正好提到奴烙，其實生活中處處都是學習助被，小寶寶要學習他每一個技能、我們一個人的自我表達切诀、一個人獨處揩环，這些都是要去學習的，所以學習的概念是非常寬泛幅虑，可以說我們的一言一行所有的反應思考都是基于丰滑，自從有了感知能力開始。（注意倒庵，這不是從出生以后褒墨，也許在寶寶在媽媽的肚子里面的時候，他就已經開始在學習）所有學習都是一個積累而成的擎宝。
那么這里要注意的有幾個點：
第一郁妈，學習它一定是由經驗引起的，如果沒有經驗绍申，人是不可能憑空學習的噩咪，那么這一點對于孩子的成長非常重要。孩子他們最初是基于他們的直接經驗去學習极阅，所以呢胃碾，有的時候告訴孩子正確的怎么做，比強調他做錯了什么更重要涂屁。
而成人因為我們有這么多年不同種類的學習經驗书在，所以我們現(xiàn)在能夠從間接經驗中進行學習。譬如我們沒有得過肝痛拆又，但是我們可以想象到肝痛是很痛的儒旬，因為我們有過胃痛栏账，有過牙齒痛，所以我們能夠去想象到這樣的痛栈源。
第二挡爵，學習是一個長期變化的過程。
譬如甚垦，小孩子的獨立吃飯??用手??用工具??用筷子茶鹃。
孩子的獨立性??主動起床??安排自己時間??保持房間衛(wèi)生??自己學習計劃等。
這些過程都不是一蹴而就艰亮，不是說到了6歲到了10歲闭翩，他突然間能夠達到這個能力。這中間有過漫長的時間迄埃，有過波折也有可能會停滯疗韵。那么就需要父母用自己的智慧在合適的時間去激發(fā)他，再等待侄非。
最后蕉汪，學習是一種有規(guī)律有意識的行動，而不是自然的生理變化逞怨，這里就比較主要體現(xiàn)在像藝術家的創(chuàng)作者疤，科學家的發(fā)明。天才他們都繞不過一個努力學習叠赦，他們不是天生的說智商高驹马，然后他就會自然好，他們也一定是努力的前提下去有發(fā)明創(chuàng)造的眯搭。
以上三點就是關于學習非晨妫基礎的概念，任何違背這種概念的教學方式都會導致教學的失敗鳞仙。
