回想開(kāi)學(xué)來(lái)這一個(gè)多月的日子姻采，無(wú)論教學(xué)還是自我休閑做祝，我似乎總在做無(wú)用的事近尚，且做的津津有味蠕啄，自我沉浸。
比如:帶孩子們讀不考試的“快樂(lè)讀書(shū)吧”書(shū)目戈锻，每天中午只要是我的輔導(dǎo)課都會(huì)讓他們看書(shū)歼跟，讀完一本還鄭重其事地給他們出題測(cè)試，自掏腰包買來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)目和夸夸卡格遭，挑選測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的給他們發(fā)獎(jiǎng)哈街。
比如:課堂上講個(gè)某個(gè)方面，我總是等待一點(diǎn)拒迅，會(huì)扯開(kāi)一點(diǎn)骚秦，讓他們多說(shuō)一點(diǎn)，在等待中給孩子們思考的時(shí)間璧微，在等待中鼓勵(lì)孩子們作箍，以期看到更多的他們舉起手參與課堂；扯開(kāi)一點(diǎn)前硫，給他們更多的認(rèn)知蒙揣；讓他們多說(shuō)一點(diǎn)，在他們說(shuō)的過(guò)程中去鍛煉他們的表達(dá)能力开瞭。
再比如:寫(xiě)小練筆，每天自己哪怕?tīng)奚菹r(shí)間罩息，也逐人批閱78個(gè)人的小練筆嗤详，而有的小練筆完全就是流水章，按理說(shuō)沒(méi)有太多批改的價(jià)值瓷炮，加大了自我的工作量葱色，也可能對(duì)他/她的作文提升幫助不大，可我就是愿意娘香。我看到了更多孩子平時(shí)不被我們看到的一面苍狰，善良办龄、細(xì)膩、豐富的內(nèi)心和認(rèn)知淋昭，也感受到了一些孩子的努力和上進(jìn)的狀態(tài)俐填，讀到了一些課堂之上課余之中，學(xué)生無(wú)法跟老師說(shuō)出的真話翔忽，更了解到了一些孩子或可愛(ài)或有趣或失落的內(nèi)心英融。在他們大多數(shù)人的堅(jiān)持中，我看到了顆顆純真歇式、美好的童心所在驶悟，看到了一些孩子們背后家長(zhǎng)的付出和努力。我愿意批閱從這些十一二歲的孩子內(nèi)心所迸發(fā)的詞句材失，哪怕它單純幼稚痕鳍。因?yàn)槲业呐喴膊⒉徽剑袝r(shí)候就是和學(xué)生簡(jiǎn)單的對(duì)話龙巨，但就在簡(jiǎn)單的對(duì)話里笼呆，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生向上向好的改變，哪怕這改變的地方在別人微乎其微恭应，不值一提抄邀，但于我就是欣喜。為這一絲一毫的欣喜昼榛，我愿意在沙灘中摸索境肾，尋找被潮汐遺落的珍珠。我相信終有一天胆屿，當(dāng)孩子們回味童年奥喻，他/她曾記錄過(guò)那么多可貴可愛(ài)有趣的過(guò)往，哪怕她/他有一篇得A或A+非迹，他也一定會(huì)記得并因此嘴角上揚(yáng)环鲤。因?yàn)樵?jīng)年少的我就曾因老師認(rèn)真批閱我的日記而感受到老師的關(guān)懷，并產(chǎn)生了很大的動(dòng)力憎兽。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展改變冷离，人的內(nèi)心需求其實(shí)總還是相通的。就比如勸一個(gè)我所看不出有嚴(yán)重輟學(xué)傾向的孩子時(shí)纯命，她和她媽媽說(shuō)她在語(yǔ)文課西剥、在語(yǔ)文老師這里找到了安全感，這是她每天擊敗不想上學(xué)的想法時(shí)唯一的理由亿汞。
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也許瞭空，我在為自己的無(wú)用無(wú)為的事情和做法找借口，那么姑且就算吧。畢竟咆畏，眼前南捂，我沒(méi)有提高成績(jī)，沒(méi)有把做無(wú)用功的時(shí)間用來(lái)更多更細(xì)地抓默寫(xiě)抓作業(yè)旧找。
我希望語(yǔ)文課和語(yǔ)文老師帶給學(xué)生的溺健，除了課文學(xué)習(xí)、默寫(xiě)和作業(yè)之外钦讳，還能有其他的期待和收獲矿瘦，僅此而已。
