? ? ?教務(wù)科人員不穩(wěn)定影響教務(wù)科整體業(yè)務(wù)水平的提高沟启，教務(wù)科現(xiàn)有的三人承擔(dān)整個教學(xué)事務(wù)大家心理還是有壓力的挟冠。有時面對繁雜的事務(wù)携添，會產(chǎn)生急躁的思想情緒躁愿，在工作上只求按時完成哈蝇，不求精求細(xì)。
? ? ? 整改措施
? ? ? ?1.轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)思想意識是本質(zhì)攘已，思想轉(zhuǎn)變才能指導(dǎo)行動炮赦。工作業(yè)務(wù)上教務(wù)科各口徑的老師一定要主動去思考，工作來的怎樣實施样勃，怎樣做好教務(wù)處和老師的橋梁作用吠勘。而不是被動的去接受任務(wù)，只做教務(wù)處消息的傳遞員峡眶。
? ? ? ?2.教務(wù)科內(nèi)部還要召開例會剧防，成員之前就業(yè)務(wù)的開展的多交流，多溝通辫樱，不懂要主動學(xué)習(xí)峭拘。
? ? ?3.就教務(wù)科實際情況，3個人人手不夠希望領(lǐng)導(dǎo)考慮引進(jìn)實踐教學(xué)人員分擔(dān)教務(wù)科的事務(wù)。
? ? 為什么在國內(nèi)辦理個手續(xù)證明要這么麻煩鸡挠？一次又一次重復(fù)辉饱？各種規(guī)章制度一個人一個說法？這種辦事的態(tài)度拣展、效率和方法彭沼，費時費力還窩一肚子火。這種工作就是為了解決就業(yè)而存在的吧备埃？ ???
