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根據(jù)山東省教育廳印發(fā)的《貫徹落實(shí)支持菏澤市人才發(fā)展政策開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)輪訓(xùn)工作實(shí)施方案》（魯教師字[2016]12號(hào)）文件和《關(guān)于做好2017年菏澤市中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)工作的通知》（魯校培辦[2017]1號(hào)）文件部署，由山東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)辦公室統(tǒng)一安排内狗，我和曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)曹慧芳、東明縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)曹閣芝、牡丹區(qū)大黃集小學(xué)校長(zhǎng)畢新建等一行6人，于11月20日——24日前往淄博市晏嬰小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗培訓(xùn)镊辕。通過(guò)一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)胚泌，圓滿完成了跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我們深深感受到份殿，作為全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣的淄博市臨淄區(qū)，社會(huì)文明嗽交，教育先進(jìn)卿嘲，特別是基礎(chǔ)教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想夫壁、辦學(xué)理念拾枣，有很多值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的地方。現(xiàn)從以下三個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做簡(jiǎn)單總結(jié)掌唾。
一放前、組織安排、細(xì)心周到 首先是晏嬰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視糯彬。11月19日凭语、20日，我們先后抵達(dá)淄博市晏嬰小學(xué)后撩扒，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿似扔，學(xué)校孫校長(zhǎng)召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì)吨些，與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來(lái)晏嬰小學(xué)的發(fā)展情況炒辉，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表及食宿安排豪墅。特別是孫校長(zhǎng)善良熱情，大氣豪爽黔寇，始終把我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人當(dāng)做朋友對(duì)待偶器，安排細(xì)心周到，照顧無(wú)微不至缝裤，讓我們深受感動(dòng)屏轰。
其次是跟崗工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí)憋飞，重點(diǎn)圍繞文化建設(shè)霎苗、課程整合、德育教育榛做、教師專業(yè)發(fā)展唁盏、校本課程研發(fā)與實(shí)施五大板塊，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀舉辦講座检眯、問(wèn)題答疑厘擂、聽(tīng)課評(píng)課、交流心得轰传，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)課等形式驴党，全面了解晏嬰小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。先后聆聽(tīng)了蔡文平老師的《如何實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科內(nèi)整合》获茬、孫鏡峰校長(zhǎng)的《學(xué)校因課程整合而改變》兩場(chǎng)專題報(bào)告，房愛(ài)翠老師的“視覺(jué)思維課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”倔既、李文強(qiáng)校長(zhǎng)的“立德樹(shù)人恕曲、智慧育人”、校長(zhǎng)助理付玉杰老師的“如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”渤涌、孫校長(zhǎng)的“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”四場(chǎng)專題講座佩谣，形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，讓我們受益匪淺实蓬。
二茸俭、走進(jìn)名校、收獲良多 (一)設(shè)計(jì)“核心理念”安皱、開(kāi)啟“智慧模式”這是一所創(chuàng)建于2010年9月的新建學(xué)校调鬓，當(dāng)時(shí)，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農(nóng)村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生酌伊，教師以合并的農(nóng)村小學(xué)教師為班底加上新調(diào)入的農(nóng)村教師腾窝，學(xué)生底子薄、師資力量困乏，短短的7年虹脯，學(xué)校卻成為臨淄區(qū)的驴娃、淄博市乃至山東這是一所創(chuàng)建于2010年9月的新建學(xué)校，當(dāng)時(shí)循集，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農(nóng)村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生唇敞，教師以合并的農(nóng)村小學(xué)教師為班底加上新調(diào)入的農(nóng)村教師，學(xué)生底子薄咒彤、師資力量困乏厚棵，短短的7年，學(xué)校卻成為臨淄區(qū)的蔼紧、淄博市乃至山東省的名學(xué)校婆硬。其中離不開(kāi)孫校長(zhǎng)的精心管理、率先垂范奸例；離不開(kāi)管理團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)彬犯、敢于擔(dān)當(dāng)；離不開(kāi)全體教師的密切配合查吊、默默付出谐区。我們努力尋找晏嬰小學(xué)的成功秘訣，追尋學(xué)校成功的足跡逻卖，發(fā)現(xiàn)：學(xué)校成立之初宋列，孫校長(zhǎng)在學(xué)校成立之初，就緊緊盯上了“晏嬰”這個(gè)文化符號(hào)评也，經(jīng)過(guò)思考炼杖、論證最終確立“智慧教育”為本校的核心理念。在核心理念的支撐下盗迟，孫校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)先后構(gòu)建“智慧德育”坤邪、打造“智慧課堂”、建設(shè)“智慧課程”罚缕、培育“智慧教師”艇纺、“智慧家長(zhǎng)”“智慧學(xué)生”等學(xué)校所有工作開(kāi)啟了智慧模式。
（二）確立主體地位邮弹、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”黔衡、“學(xué)生是課程的主人”、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這是孫校長(zhǎng)常說(shuō)的幾句話腌乡，“我們所做的一切要為主人服務(wù)”盟劫，他們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的导饲。1捞高、學(xué)校文化放給了學(xué)生氯材、放給了班級(jí)、放給了家長(zhǎng)硝岗、從表層到內(nèi)里氢哮、從顯性到隱性，班名的確立型檀、班徽的設(shè)計(jì)冗尤、每一面墻壁、每一村土地胀溺、每一個(gè)故事裂七、每一棵樹(shù)木、每一片廊壁仓坞，都充滿了智慧背零，個(gè)性化的班級(jí)文化、富有實(shí)效的小組文化无埃、具有針對(duì)性的科室文化徙瓶，真正實(shí)現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復(fù)制嫉称、過(guò)程代替結(jié)果”做的有深度侦镇、有品位、有境界织阅，校園文化使晏嬰小學(xué)有了溫度與光亮壳繁。
2、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)荔棉，促進(jìn)學(xué)生自主的闹炉、有個(gè)性的發(fā)展，為有效實(shí)現(xiàn)課程的整體育人功能和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)江耀，晏嬰小學(xué)在山東省教科院研究院張斌博士的指導(dǎo)下剩胁，對(duì)課程整合進(jìn)行了探索，他們以學(xué)生為中心祥国，打通了學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的邏輯聯(lián)系、把學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和社會(huì)生活晾腔、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)緊密聯(lián)系舌稀，建設(shè)了智慧課程。逐步實(shí)施了學(xué)科內(nèi)整合灼擂、多學(xué)科整合壁查、跨學(xué)科整合、超學(xué)科整合剔应，真正搭起了課程與學(xué)生核心素養(yǎng)間的橋梁睡腿。逐步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程校本化语御、班本化、生本化席怪！
3应闯、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人，課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨挂捻，晏嬰小學(xué)的學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段碉纺。一是以教師為主的第一階段，結(jié)合教師自身特長(zhǎng)和學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)設(shè)刻撒，解決了從無(wú)到有的問(wèn)題骨田，校本研發(fā)開(kāi)始萌芽成長(zhǎng)。
二是認(rèn)真的考核声怔、調(diào)研态贤、評(píng)估、參觀醋火、反思悠汽、真做、實(shí)干胎撇、統(tǒng)籌介粘、規(guī)劃解決了從有到優(yōu)。確立學(xué)生的核心地位晚树，一切設(shè)計(jì)均把孩子的興趣放在正中央地位姻采，“快樂(lè)星期三”、58門(mén)校本課程爵憎，給學(xué)校慨亲、給學(xué)生帶來(lái)了質(zhì)的變化。?
(三)學(xué)校管理宝鼓、規(guī)范嚴(yán)格 晏嬰小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度刑棵。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到愚铡，從行政事務(wù)蛉签，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比沥寥，到學(xué)生日常規(guī)范碍舍，方方面面，角角落落邑雅，都有制度片橡，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱評(píng)聘的“三干淮野、三公”捧书、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用吹泡，達(dá)到了良好的效果。
(四)教師專業(yè)经瓷、扎實(shí)發(fā)展 晏嬰小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展爆哑，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)了嚎。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)泪漂，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系歪泳，引領(lǐng)教師發(fā)展萝勤。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展呐伞。通過(guò)課程整合敌卓、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施伶氢，都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展趟径。
三癣防、學(xué)習(xí)反思蜗巧、共同發(fā)展 一周的時(shí)間很短，我們都有緊迫感蕾盯。觀察校園幕屹，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);聽(tīng)取講座，不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)级遭。記錄望拖、追問(wèn)、拍照挫鸽、交流探討说敏，索要資料，和領(lǐng)導(dǎo)座談丢郊，與中層對(duì)話盔沫，到教室里調(diào)查。進(jìn)校枫匾、上課迅诬、課間、做操婿牍、用餐、放學(xué)惩歉，每一個(gè)時(shí)間段等脂，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)俏蛮，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理上遥，發(fā)現(xiàn)教育搏屑，也發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的影子》鄢
我們還及時(shí)交流辣恋，在赴培訓(xùn)的路上，在用完午餐的賓館里模软，在下午返回的途中伟骨，或者晚上回到住處，我們都會(huì)把當(dāng)天所看燃异、所聽(tīng)携狭、所想，交流回俐，分享逛腿，探討，碰撞仅颇。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況单默，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向忘瓦，完善提升搁廓。這時(shí)的我們，往往是興奮與冷靜交織政冻，智慧與激情同行枚抵。 把交流反思明场、學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái)汽摹，談跟崗體會(huì)、發(fā)跟崗美篇苦锨，與同行交流逼泣、分享≈凼妫
總之拉庶，我們6位來(lái)自山東教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng)，在晏嬰小學(xué)度過(guò)了一段非常充實(shí)秃励、難忘的日子氏仗，收獲良多，啟發(fā)很大夺鲜。對(duì)照自己的工作皆尔，也產(chǎn)生了很大的壓力呐舔，但有了榜樣和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望慷蠕。在共同學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中珊拼，我們之間加深了了解，增進(jìn)了友誼流炕，形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體澎现。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束每辟，但相互了解剑辫、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持影兽，我們以建立了微信群揭斧，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系峻堰，不斷提升校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展讹开，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作捐名，為辦好人民滿意教育而不斷努力!
