看孩子如何解決問題？
午飯之后朴译，孩子們到三樓看電影《小黃人》
孩子們陸續(xù)入席井佑，溜溜最后上樓，這時只剩下最旁邊的位置眠寿，溜溜沒有其他選擇躬翁，便坐下來了。
過了一會盯拱，甜甜離開了位置盒发，走到字母表面前觀察圖片。大約過了一分鐘狡逢，甜甜回自己位置的時候發(fā)現(xiàn)溜溜坐在她的凳子上宁舰。
甜甜站在溜溜面前，用她的小手輕輕的碰了一下溜溜的臉頰甚侣。
溜溜:你擋到我了明吩。
看到這一幕间学，我很想走過去跟溜溜說:溜溜殷费，你坐了甜甜的凳子，請你回到自己的位置低葫。
腦海中另一個聲音告訴我详羡，甜甜并沒有請求我的幫助，所以并不需要我去干涉嘿悬。而且实柠，我也很想知道甜甜會如何解決？
甜甜:這是我的位置善涨。
溜溜:可是你剛剛離開了窒盐。
甜甜繞過凳子，走到身后的桌子旁钢拧。
我當時以為甜甜生氣了蟹漓，賭氣不看電影。
事實證明源内，是我想太多了葡粒。
相反，我看到了特別感動的一幕。
甜甜先把溜溜原本放在桌邊的水壺移到溜溜的身后嗽交，接著把自己的水壺和饅頭挪到最旁邊卿嘲，最后坐在最旁邊的空位，繼續(xù)看電影夫壁。
甜甜通過溫和友好的方式解決這一問題拾枣。
很多時候，當孩子們遇到問題時盒让，大人往往會以權(quán)威者的身份出現(xiàn)并加以阻止放前，孩子們也因此失去了很多獨立解決問題的機會。
有時候糯彬，適當?shù)姆攀肿尯⒆幼约喝ソ鉀Q問題凭语，反而有助于孩子更好的成長。
