現(xiàn)在孩子學(xué)特長(zhǎng)至少會(huì)學(xué)習(xí)一種樂(lè)器曼月，究竟應(yīng)該選擇學(xué)哪種樂(lè)器呢？在學(xué)的過(guò)程中怎樣能讓孩子堅(jiān)持下去己沛？孩子非常有音樂(lè)天分該怎樣培養(yǎng)荤牍？這些都是學(xué)音樂(lè)的孩子和家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題±裨ぃ《父母是孩子最好的老師》作者是臺(tái)灣著名兒童音樂(lè)教育專(zhuān)家鄭又慧，有三十多年的教育經(jīng)驗(yàn)。這本書(shū)用十個(gè)篇章將多年來(lái)在教學(xué)粘招、演出、比賽偎球、指揮和演講中各類(lèi)有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)（主要是樂(lè)器學(xué)習(xí)）的問(wèn)題整理成冊(cè)洒扎，不僅適合家長(zhǎng)、孩子閱讀衰絮，還適合音樂(lè)教師和音樂(lè)教育理論研究專(zhuān)家閱讀袍冷。所有學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子要面臨的問(wèn)題在這本書(shū)中都能找到答案。

今天分享書(shū)中的三部分內(nèi)容猫牡，分別是學(xué)音樂(lè)的第一步-聽(tīng)音樂(lè)胡诗、學(xué)習(xí)樂(lè)器要了解和注意的事項(xiàng)、父母和教師需要注意的地方淌友。

學(xué)音樂(lè)的第一步-聽(tīng)音樂(lè)

我的孩子有音樂(lè)天分嗎煌恢？音樂(lè)天分可以培養(yǎng)嗎？

作者告訴我們孩子的音樂(lè)天分是可以培養(yǎng)的震庭。怎樣培養(yǎng)呢瑰抵？就是孩子源源不斷地輸入音樂(lè)養(yǎng)分，而啟發(fā)兒童的音樂(lè)潛能從“聽(tīng)”開(kāi)始器联。

根據(jù)教育專(zhuān)家和腦神經(jīng)專(zhuān)家的研究結(jié)果二汛，從胚胎著床、胎兒出生一直到兩歲拨拓，這段時(shí)間是孩子接受“聲音”影響的黃金期肴颊；兩歲只五歲屬于次黃金期。在這段時(shí)間內(nèi)給孩子聽(tīng)優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)渣磷，在家里營(yíng)造出被音樂(lè)環(huán)繞的環(huán)境婿着，可以培養(yǎng)孩子的“音樂(lè)細(xì)胞”。另外，讓孩子多進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)竟宋，提高身體的靈活性提完，多玩黏土、做手工袜硫，鍛煉手指的力度和靈活性氯葬。

學(xué)習(xí)樂(lè)器要了解和注意的事項(xiàng)

孩子多大可以學(xué)習(xí)樂(lè)器呢？

作者贊成上了幼兒園大班甚至小學(xué)一年級(jí)再開(kāi)始婉陷。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的身體和心理的發(fā)育更完善帚称，懂規(guī)則也能坐得住。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子發(fā)育特點(diǎn)秽澳，給孩子進(jìn)行全面評(píng)估闯睹，以免過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，讓孩子產(chǎn)生逃避担神、厭惡的情緒楼吃。

孩子選擇學(xué)什么樂(lè)器呢？這里有四個(gè)方法幫您和孩子做出選擇妄讯。

1.可以讓孩子有接觸各種樂(lè)器音色的機(jī)會(huì)孩锡，比如看音樂(lè)會(huì)，演奏視頻亥贸、CD躬窜、錄音等，讓孩子有一個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)炕置。

2.最重要的是尊重孩子的興趣荣挨，有機(jī)會(huì)可以讓孩子摸一摸、看一看朴摊，試一試各種樂(lè)器默垄，看他們感興趣的是什么。

3.還要衡量孩子的身體發(fā)育條件甚纲，比如管樂(lè)需要充足的肺活量口锭，小學(xué)階段的孩子吹起來(lái)比較吃力。

4.不讓樂(lè)器的價(jià)錢(qián)左右您的選擇贩疙。孩子對(duì)樂(lè)器的價(jià)錢(qián)高低毫無(wú)興趣讹弯，不要為了虛榮心而讓孩子學(xué)某種樂(lè)器。

父母需要注意的地方

孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器離不開(kāi)老師的輔導(dǎo)和家長(zhǎng)的陪伴这溅。

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器之前要具備一些基本知識(shí)，在日常時(shí)間里既可以和孩子有話(huà)聊棒仍，也可以起到一些輔導(dǎo)作用悲靴。

家長(zhǎng)與老師的相處也是一種藝術(shù)，要尊重老師莫其，在上課的時(shí)候不要過(guò)多干預(yù)癞尚。

家長(zhǎng)要清楚讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的目的是什么耸三，是想讓他能自?shī)首詷?lè)即可，還是希望莫扎特再世浇揩？不管是哪種期望仪壮，家長(zhǎng)都要認(rèn)清兒童的發(fā)育特點(diǎn)。首先心理上胳徽，兒童認(rèn)為樂(lè)器就是玩具的一種积锅，他的感統(tǒng)系統(tǒng)正在建立，心理上存在許多成人尚不了解的學(xué)習(xí)障礙养盗。其次生理上缚陷，兒童的視覺(jué)能力和手眼協(xié)調(diào)能力正在建立，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求兒童往核。第三箫爷，兒童是以玩樂(lè)、好奇為出發(fā)點(diǎn)聂儒。家長(zhǎng)則是以學(xué)“技術(shù)”的心態(tài)為出發(fā)點(diǎn)虎锚。第四，兒童學(xué)樂(lè)器沒(méi)有目的衩婚，而家長(zhǎng)卻在心中有宏偉藍(lán)圖窜护。這都是家長(zhǎng)的心理期望與孩子勝利心里發(fā)育上的差異。

總結(jié)一下谅猾，學(xué)習(xí)音樂(lè)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法柄慰，培養(yǎng)樂(lè)感、選擇合適的樂(lè)器等等税娜，但是和所有學(xué)習(xí)相同的地方就是坐搔，學(xué)習(xí)一定要尊崇孩子的發(fā)展規(guī)律，不能為了學(xué)習(xí)技術(shù)敬矩、技巧而泯滅了孩子的天性概行。