? ? 曉香老師是四六班的副班主任，由于曉香老師請(qǐng)假蛉艾，我就偶爾去四六班幫忙钳踊。尤其是前一段時(shí)間幫忙檢查水痘衷敌，雖然在四六班的時(shí)間不長(zhǎng)，但班主任鄭老師的人格魅力深深吸引著我拓瞪。她和孩子交流的語(yǔ)言溫和缴罗、態(tài)度堅(jiān)定，能感受到鄭老師對(duì)孩子們的愛(ài)祭埂，同時(shí)面氓，也能感受到孩子們對(duì)她的信服、尊敬蛆橡。只有“愛(ài)孩子”舌界，才能真正“教育孩子”呀！
? ? 今天早上跑操航罗，我跟著四六班出操禀横，僅僅十幾分鐘的跑操，讓我感觸頗多粥血。
一、行動(dòng)影響行動(dòng)
? ? 雖然四六班已經(jīng)有一個(gè)實(shí)習(xí)生酿箭，但鄭老師無(wú)論大小事情都是親力親為复亏。今天早上跑操，雖然我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生都在缭嫡，老師也是親自作為定點(diǎn)的“桿”缔御，讓學(xué)生從她身后穿過(guò)。她從沒(méi)有直呼我們做事妇蛀，這樣更讓我學(xué)會(huì)判斷且主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)需要如何做事耕突。
? ? 跑操時(shí)，當(dāng)她看到一個(gè)小女生體能比較差時(shí)评架，她上前跟在她旁邊眷茁，陪著跑起來(lái)，此時(shí)纵诞，我知道我需要去做班級(jí)的這根“桿”上祈。這正是因?yàn)猷嵗蠋煹男袆?dòng)影響著我的行動(dòng)。
二浙芙、相信與鼓勵(lì)的力量
? ? 有一個(gè)“小胖妞”跑了幾圈后登刺，停頓地走走跑跑，看她的狀態(tài)嗡呼，的確有些累了纸俭。此時(shí)，鄭老師拉著她的手臂也一起跑了起來(lái)南窗，鼓勵(lì)著孩子說(shuō)要堅(jiān)持揍很，我真的被觸動(dòng)到了廊宪。看著鄭老師歡快的笑容女轿，輕松的步伐箭启，真的像是姐姐一樣，在一旁鼓勵(lì)著孩子蛉迹。
? ? 在六班傅寡，我感受到老師和學(xué)生的相互信任，相互信賴北救！鄭老師帶給孩子們帶去的是一種安全感荐操。今天的跑操后幾圈，我看到“小胖妞”在一旁休息珍策，這也源自于老師對(duì)她體能的相信托启，相信同學(xué)的體能差異，而不是偷懶攘宙。孩子也會(huì)盡自己的所能屯耸，努力加油！喜歡六班蹭劈，喜歡這個(gè)用相信與鼓勵(lì)打造出的班級(jí)疗绣！
三、作為老師的原則
? ? 在六班的時(shí)間不多铺韧，都是簡(jiǎn)單地幫忙多矮，沒(méi)有參與到班級(jí)的管理，也只和幾個(gè)同學(xué)有簡(jiǎn)單地交流哈打，不知道同學(xué)們對(duì)我的定位如何塔逃。
? ? 今天跑操，當(dāng)我作為“桿”時(shí)料仗，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子會(huì)在我身后擺pose湾盗，比個(gè)剪刀手，做個(gè)表情等等罢维。雖然覺(jué)得這樣不太禮貌淹仑，但卻不知道如何制止。當(dāng)常做動(dòng)作的同學(xué)跑過(guò)來(lái)時(shí)肺孵，我順著他也轉(zhuǎn)過(guò)身去匀借，讓他沒(méi)有機(jī)會(huì)在我后頭做動(dòng)作，這樣反而更像是在和孩子玩了平窘。此時(shí)吓肋，鄭老師見(jiàn)狀，說(shuō):“某某同學(xué)瑰艘，你這樣很不禮貌笆枪怼肤舞！”
? ? 欣賞鄭老師能及時(shí)地指出問(wèn)題，這樣能提醒孩子均蜜，讓他們明白:原來(lái)在老師后頭擺pose是一種不禮貌的表現(xiàn)李剖。
? ? 有三個(gè)孩子還是調(diào)皮了點(diǎn)，或許是剛才老師說(shuō)的時(shí)候沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)囤耳，于是在跑操結(jié)束時(shí)篙顺，鄭老師找了這三位同學(xué)，在隊(duì)伍一旁充择，向他們說(shuō)明剛才的行為不禮貌德玫，需要向老師道歉，且要說(shuō)明原因椎麦。此時(shí)我在整隊(duì)宰僧，只聽(tīng)到只言片語(yǔ)，還真想聽(tīng)聽(tīng)老師與三個(gè)孩子溝通的過(guò)程观挎。絕對(duì)要給鄭老師點(diǎn)贊琴儿！亦師亦友，對(duì)孩子能進(jìn)行及時(shí)且恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)键兜。
? ? 孩子像我道歉的畫(huà)面凤类，我也會(huì)深深銘記，因?yàn)檫@背后是一位老師的良苦用心普气，一位老師對(duì)孩子的愛(ài)！
? ? 只有愛(ài)佃延，才能教育现诀！
? ? 因?yàn)閻?ài)，所以教育履肃！
