? ? ? ? ? 這個暑假里7月21-25日的教育行走毫無疑問是及其深刻的，很多感想學(xué)后回來的感受至今還難已言說叠纷，每當(dāng)聽到群里老師們的感言刻帚，讀到老師們寫的關(guān)于這次教育行走的文章，真的就感覺怎么寫的那么好那么的細涩嚣，我就是這樣的感覺崇众，只是自己寫不出來。還好這幾天開始試著去讀去寫的試著描述心里的想法和感受了航厚。
? ? ? 今天我開始讀《量子領(lǐng)導(dǎo)者》顷歌，這本書是在聽了笑長李玲和當(dāng)天晚上六位量子學(xué)校的老師們的分享演講后出了大廳后就下單買的，出于好奇什么叫量子幔睬，什么叫量子學(xué)校眯漩。我驚訝于在沿海發(fā)達省市創(chuàng)新精神隨處體現(xiàn)，創(chuàng)新的人上臺分享的嘉賓們身上都有麻顶，他們敢于創(chuàng)新敢于挑戰(zhàn)赦抖，而相比于我所在的西部城市理念上都感覺落后了好多年，這里的所謂創(chuàng)新只是換湯不換藥澈蚌，沒有太敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者也許想著沒幾年退休了不想折騰就照著老樣子管摹芙，學(xué)校里老師們墨守陳規(guī)不接受甚至批判創(chuàng)新，新的教法新的學(xué)法宛瞄「『蹋總之，創(chuàng)新是挺陌生不太敢進行的一件事份汗。但通過參觀量子學(xué)校后盈电，我深有觸動，是怎樣的管理模式讓學(xué)校里每一個老師都像在做每一個人自己的學(xué)校一樣熱情勇敢杯活，是怎樣的教育理念讓學(xué)写抑悖看起來像藝術(shù)館和齊聚除了課本之外的展廳，是怎樣的育人模式使得學(xué)生們在這里每一個人都可以展示自己的才華而不只是學(xué)習(xí)成績旁钧。帶著這些問題吸重，我打開了這本《量子領(lǐng)導(dǎo)者》互拾。
? ? ? ? "量子"其實是物理學(xué)的一個概念，我這文科生已經(jīng)很多年都沒有聽過任何關(guān)于物理方面的詞匯了嚎幸，時間推向更早的高中物理學(xué)習(xí)也是很糟糕的颜矿，不太懂甚至有一點抗拒，因為無知所以拒絕吧嫉晶。打開這本書沒有報太多要讀得懂的心情骑疆，也就是試著去理解什么是量子。我看到了第四章替废，留在我腦子里關(guān)于量子的幾個關(guān)鍵詞是＂模糊箍铭，不確定，兼容并包＂椎镣，還有一句話挺驚住我的诈火，＂引導(dǎo)混沌和最大化創(chuàng)造力需要學(xué)會在"模糊性＂中成長并學(xué)習(xí)"，也就是這樣的量子思維完全打破了之前的規(guī)則衣陶、可確定柄瑰、可控制的世界闸氮，量子管理是模仿人腦管理身體的方式去充分信任每一個身體里的"自組織＂剪况。我試著去體會應(yīng)該是這樣的觀點吧，關(guān)于很多的思考我會繼續(xù)閱讀繼續(xù)思考解開我的問號蒲跨。
