給三原色美術(shù)的老師的上半場培訓(xùn)主題是關(guān)于繪本在美術(shù)教育中的應(yīng)用见擦，下半場的培訓(xùn)主題是如何在課堂教學(xué)實施中做好師生交流和"好好說話".我依舊選擇了繪本故事來切題沼头，這次我選擇的是《風(fēng)需要休息》
作者謝爾頓·歐伯曼 （ 1949 ～2004）出生于加拿大馬尼托巴省溫尼伯市，他同時為兒童解藻、成人寫作老充，經(jīng)常在加拿大和美國各地游學(xué)講故事。他的很多故事螟左，比如這本《風(fēng)需要休息》就是在聽眾面前不斷發(fā)展更新的啡浊。
故事是一陣“又老又累的冬風(fēng)”在尋找一個可以休息的地方觅够。但是他一直被藐視和拒絕。風(fēng)變得越來越生氣巷嚣，開始召喚起災(zāi)難的力量喘先。最后，一個富有同情心的女孩兒給風(fēng)提供了一個可以休息的地方廷粒。當(dāng)風(fēng)在春天離開的時候窘拯，小女孩兒發(fā)現(xiàn)他留下了一份有益而美麗的遺產(chǎn)。在這個簡短的故事里坝茎，作者通過對風(fēng)的性格的塑造折射了人類的品質(zhì)涤姊，我們可以看到我們的行為和對待他人的方式是如何產(chǎn)生影響的，不管是積極的還是有破壞性的嗤放，最后都會經(jīng)因果循環(huán)回到我們自身思喊。也許并不懂得結(jié)善緣，得善果的人生智慧次酌，但通過這樣一個故事恨课，他會看到善良的力量，理解的力量岳服，并把這種正能量積聚在自己身上庄呈，這便是一個故事最好的善果。
我們在課堂教學(xué)中話術(shù)的組織同樣的話要選擇學(xué)生易于聽懂派阱，也樂于接納的方式表達，咱們自己以為的而呈現(xiàn)目的斜纪，被動接收的學(xué)生可能并不也那么認(rèn)為贫母，在課堂上時間有限要讓教師語言表達更精準(zhǔn)高效
