讀完這本著作僻弹，留下印象最深刻的關鍵詞匯有幾個——
篇感?
? ? ? 對于步入中段教學的我來說衅枫，不能再停留在“一課一得”预侯，想著只要在這堂課上解決一個主要問題就行翻具。把握整篇文章結構要素，有全局觀艇潭；結合單元主題和能力訓練點拼窥，找到每篇課文教學中相連通的“關節(jié)點”，為習作服務蹋凝，為提升孩子的語文理解力和表達力服務鲁纠！眼界拓寬，認識提升仙粱，解讀教材時才能有不同蹊徑房交。
自己的話，自己的事?
? ? ? 我們平時說的話太白伐割，只用這樣的語言去表達太過平淡候味，缺乏美感。不管是為了提升表達力隔心，還是應試白群，都要學會用一些書面語∮不簦可是帜慢，用力過猛就很假，與教學初衷背道而馳唯卖。要從根本上解決孩子們無從下筆粱玲，或者表達真情實感的難題，得讓他們用自己的話說自己的事拜轨。
? ? ? 做有心人去發(fā)現(xiàn)抽减，去思考，去感受橄碾。尊重孩子的感受卵沉，不要道德綁架，不把法牲！自己的思想強加給他們史汗。重視他們眼中的“大事”，真正去理解孩子的感受拒垃，有同理心停撞。
觀察與發(fā)現(xiàn)
? ? ? 調動各種感官去觀察和感受，孩子們明白了悼瓮，也能說出個一二三四怜森，但關于感受卻是十分困難的。長期以來我們對孩子的學習要求有拔高谤牡，應試中的“參考答案”束縛了副硅，所以孩子們沒有用自己的心去感受，卻在琢磨老師想要我們說什么翅萤。那一道道盜竊的目光恐疲，茫然的眼神，真是現(xiàn)代教育的悲哀套么！
? ? ? 孩子的心在哪里培己？在每一個可能不同但有自己思考的發(fā)言里；在每一篇可能不太“像樣”胚泌，但有自己思考和感受的習作中省咨；在每一次為了集體榮譽而戰(zhàn)，雖敗猶榮的感動里……我們要引導孩子們用心發(fā)現(xiàn)和感受玷室，才能有自己的事可寫零蓉，自己的話可說笤受。
要把書中所得用于現(xiàn)實太難，個人水平有限敌蜂，認識也尚未統(tǒng)一箩兽。但讀有所得，讀有所感章喉，認識更新汗贫，有些不同想法，為自己鼓掌秸脱、加油落包！
