構(gòu)建小組合作文化——隱性小組文化
第一刑峡，組內(nèi)制度建設(shè)洋闽。組內(nèi)制度就是小組成員共同通過的組內(nèi)活動規(guī)范，用來約束突梦、規(guī)范小組成員的說诫舅、做、行宫患。在組建合作小組時刊懈，小組長是關(guān)鍵，通過或競選或指定的方式產(chǎn)生小組長娃闲，來起模范帶頭作用虚汛，帶領(lǐng)小組成員的發(fā)展。但固定小組長未必優(yōu)勢更加皇帮，為此泽疆，建立小組長輪流制度，使每一位成員的組織能力都能得到鍛煉玲献，責(zé)任感得到培養(yǎng)是小組建設(shè)很重要的事情殉疼。組內(nèi)需要什么樣的合作制度，教師要根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生制定和完善捌年。
第二瓢娜，小組動態(tài)管理。隨著小組成員合作水平的不斷提升礼预，隨著學(xué)生管理小組的能力不斷發(fā)展眠砾，小組合作學(xué)習(xí)的過程就會成為一個動態(tài)的不斷螺旋式上升的過程。為此托酸，就不能用統(tǒng)一的褒颈、不變的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和要求組員柒巫，就需要對合作小組實(shí)行動態(tài)管理，教師的角色是做好引導(dǎo)谷丸、協(xié)調(diào)和服務(wù)堡掏，進(jìn)一步把合作學(xué)習(xí)引向深入。
首先刨疼，開好小組長會議泉唁。通過定期的小組長會議強(qiáng)調(diào)、明確小組長的職責(zé)揩慕。如亭畜，組織小組成員參與交流，監(jiān)督小組成員預(yù)習(xí)迎卤，督促小組成員完成作業(yè)拴鸵，檢查與匯報任務(wù)完成情況，組織小組各種活動蜗搔，凝聚小組成員的向心力宝踪。
其次，召開小組長管理經(jīng)驗交流會碍扔，商討辦法瘩燥，共享經(jīng)驗，不斷優(yōu)化組員結(jié)構(gòu)不同，變換組員角色厉膀，保證小組合作始終具有活力。
再次二拐，通過家長開放日活動讓家長參與班級小組合作服鹅，了解和理解小組合作學(xué)習(xí)，從行動上支持小組的建設(shè)與發(fā)展百新，促進(jìn)小組文化的形成與發(fā)展企软。
第三，提升小組文化饭望。文化要在實(shí)踐中孕育產(chǎn)生仗哨，并在實(shí)踐活動中發(fā)展和提升。文化具有包容性和開放性铅辞，小組文化也一樣厌漂，不能限制和束縛小組成員的發(fā)展。
首先斟珊，小組是合作學(xué)習(xí)的基本單位苇倡，小組成員都承擔(dān)著小組合作任務(wù)，要相對穩(wěn)定，在上課和活動時不打破小組界限旨椒，保證小組的整體性晓褪，以方便小組長對小組進(jìn)行管理。
其次综慎，集體活動要有計劃涣仿，有一定的密度，形成月活動寥粹、組活動制度变过。每次活動有主題埃元，活動前涝涤，明確活動任務(wù)，組際間有競賽岛杀，以此增強(qiáng)小組的對內(nèi)凝聚力和對外活力阔拳。
總的來說，小組隱形文化是小組合作長期扎根的土壤类嗤，要想持續(xù)推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)糊肠，就必須把小組文化建設(shè)放在重要的位置，要及時把合作學(xué)習(xí)中好的遗锣、積極的因素固定下來货裹，形成小組看不見的內(nèi)隱文化。有了文化就有了認(rèn)同精偿，就有了方向弧圆。
