12《橋》
- 題目——
“橋”既是指一座窄窄的木橋托酸，又是人們面對(duì)洪水逃生的希望橋励堡；更是指老支書(shū)用自己父子的生命作橋墩為群眾架起擺渡生命的連心橋应结，是黨員干部團(tuán)結(jié)干練齊心制服洪水的光明橋。
- 情節(jié)——
課文以“橋”為題揩慕，寫(xiě)了黎明時(shí)分迎卤，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)止吐，村里的老支書(shū)冒著生命危險(xiǎn)侨糟，公正無(wú)私地指揮一百多號(hào)人有序地走過(guò)木橋秕重，最后被洪水卷走的故事。
開(kāi)端:天災(zāi)——洪野橋窄1-6服鹅，
發(fā)展:管群管黨企软，令序撤離7-14仗哨，
高潮:人禍——管兒律己厌漂，吼推吞喊15-23,
結(jié)局:洪退祭奠，解開(kāi)懸念24-27
分析情節(jié)方法——1.理清結(jié)構(gòu)斟珊，2.尋找線索苇倡，3.抓住場(chǎng)面，4.分析人物形象囤踩。
- 水的發(fā)展——
半腿深——沒(méi)腿深——1米高——淹住腰——淹住胸——淹住橋——淹住頭——五天退
4旨椒，環(huán)境描寫(xiě)作用:
α，推動(dòng)情節(jié)高职，D2钩乍，D5，D7怔锌，D14寥粹，D17-18，D22-23埃元，
b涝涤，烘托人物，D17-18
C，營(yíng)造形勢(shì)货裹，D24
d，交代背景，《窮人》D1
e，深化主題《在柏林》D4
5帕膜，制伏洪水的政策——
植樹(shù)造林，建造水庫(kù)吞鸭，框架房屋造虏，疏通河道享钞，固堤筑壩渠啤，
6，人物——
贊美了老支書(shū)在危難時(shí)刻鎮(zhèn)定自若、舍己為人裤纹，鐵面無(wú)私呕童，沖鋒在前，忠于職守的崇高品質(zhì)
點(diǎn)面描寫(xiě)——
α，“沖上前，揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎斑芜？排到后面去醇王！”老漢兇得像只豹子。從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作三方面點(diǎn)的寫(xiě)法刻畫(huà)人物形象。
b，“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了劝评。人們又瘋了似的折回來(lái)。”這句話用擬人的修辭手法寫(xiě)出洪水在路面上肆意奔流才睹，瘋狂肆虐的魔鬼形象剧辐。面的寫(xiě)法寫(xiě)人們?cè)跒?zāi)難面前混亂，行動(dòng)緩慢参萄，道路難行。
C迁央，點(diǎn)的寫(xiě)法
橋窄株灸！排成一隊(duì)慌烧，不要擠命斧！黨員排在后面国葬！可以退黨通孽⌒屑粒”這三者之間緊密聯(lián)系，順序不能顛倒⊙砭“橋窄食侮！”
命令——危急情況号涯，撤離方式，黨紀(jì)要求膊存，懲罰措施租幕。
d凡辱，老漢“像一座山”？既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)域蜗，與人們?cè)谏胶楸l(fā)時(shí)的慌亂、驚慌失措形成鮮明的對(duì)比噪猾，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位霉祸，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”
e, 想——黨員帶頭吃苦在前，享受在后把生的希望留給別人畏妖。
有危險(xiǎn)脉执，快跑。你還年輕戒劫，你要活下來(lái)照顧好你媽媽半夷。
——喪失了72小時(shí)的幸存期，洪水時(shí)漲時(shí)落迅细，持續(xù)了五天巫橄，在親人的鼓勵(lì)下祭奠救人的英雄。
7茵典， 課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系湘换？
解開(kāi)懸念，意外式結(jié)尾统阿。
老漢的不徇私情彩倚，父子二人英勇獻(xiàn)身，最后的祭奠增強(qiáng)了故事的悲壯色彩扶平。
8帆离，頒獎(jiǎng)詞——
9，拓展閱讀《啞巴渡》《潔白的木槿花》
- 方法——讀環(huán)境理結(jié)構(gòu)结澄，
說(shuō)表現(xiàn)找線索哥谷，畫(huà)指揮抓場(chǎng)面。講父愛(ài)析品質(zhì)麻献。
13《窮人》
《窮人》作者是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰们妥，他的代表作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》，他被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)泰斗”勉吻，高爾基曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)他“不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者监婶，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯〔吐”
《窮人》一文按照故事發(fā)展的順序压储，以桑娜的心理活動(dòng)為線索鲜漩，寫(xiě)了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困難集惋，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事孕似，表現(xiàn)了窮人勤勞、善良刮刑，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)（充滿愛(ài)心）喉祭。同時(shí)也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。
- 文中省略號(hào)的作用：
①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下雷绢、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)泛烙。（表示數(shù)目的遞增）
②“不，沒(méi)有人翘紊！天啊蔽氨，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢帆疟？……”桑娜沉思著鹉究，久久地坐在床前。（表示桑娜心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)踪宠、忐忑不安）
③“我自赔？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)柳琢，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”（表示桑娜內(nèi)心不安绍妨，心中還想著孩子的事，所以說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴）
④“還好柬脸，總算活著回來(lái)啦他去。……我不在倒堕，你在家里做些什么呢孤页？”（表示意思轉(zhuǎn)折或語(yǔ)意跳躍）
- 漁家的小屋“溫暖而舒適”這一環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)了桑娜勤勞能干的人物形象。文中的環(huán)境描寫(xiě)包括對(duì)天氣和桑娜涩馆、西蒙兩家生活境況的描寫(xiě)，表現(xiàn)了窮人的“窮”和生活的艱難允坚。正是在這樣的情況下魂那， 桑娜還是把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家撫養(yǎng)，更顯出其善良的本質(zhì)稠项⊙难牛可見(jiàn)：環(huán)境描寫(xiě)的作用是從側(cè)面烘托出人物的美好品質(zhì)。
14*《在柏林》
1展运、《在柏林》作者為美國(guó)小說(shuō)家?jiàn)W萊爾活逆，是一篇微型小說(shuō)（小小說(shuō)）文章以第二次世界大戰(zhàn)為背景精刷， 講述了一列從柏林駛出的火車上，一位在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去三個(gè)兒子的老兵蔗候，在上戰(zhàn)場(chǎng)前不得不將自己神志不清的妻子送去瘋?cè)嗽旱氖虑榕剩f(shuō)明了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給被侵略國(guó)家人民帶來(lái)苦難的同時(shí)，也給自己的人民造成了無(wú)盡的傷痛锈遥。不動(dòng)聲色的敘述包含著一股強(qiáng)大的悲憤力量纫事，人們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平所灸。
“車廂里盡是婦女和孩子丽惶，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子∨懒ⅲ”這句話寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷钾唬，健壯的男子大多上了戰(zhàn)場(chǎng)或已戰(zhàn)死，也為后文戰(zhàn)爭(zhēng)奪走老兵的三個(gè)兒子埋下伏筆侠驯，同時(shí)也反映了侵略別人的德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡巨大抡秆，預(yù)示著德國(guó)必然戰(zhàn)敗。
“車廂里一片寂靜陵霉，靜得可怕琅轧。”是因?yàn)槔媳脑捯鹆舜蠹疑钌畹乃伎加荒樱藗儽粦?zhàn)爭(zhēng)的罪惡深深震撼乍桂，悲哀的氣氛也表達(dá)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨。
文章以“在柏林”為題效床，柏林是德國(guó)的首都睹酌，以此為背景主要是控訴德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)狂給別侵略人民帶來(lái)苦難的同時(shí)，也給本國(guó)人民造成了無(wú)盡的傷痛剩檀。
這篇文章以小姑娘的兩次笑推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展憋沿，設(shè)置的懸念到文末才揭示，全文結(jié)構(gòu)緊密沪猴、完整辐啄，情節(jié)一波三折。是微型小說(shuō)的典范之作运嗜。
描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)傷害的詞語(yǔ)：
烽火連天壶辜、民不聊生、兵荒馬亂担租、白骨露野
- 描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)：
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)砸民，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 王昌齡《出塞》 一年三百六十日，多是橫戈馬上行岭参。 戚繼光《馬上作》
口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我
- 如何“說(shuō)服別人反惕，爭(zhēng)取支持⊙莺睿”
①明確目的姿染，想清理由；②分條陳述蚌本，說(shuō)清理由盔粹；③有序表達(dá)，態(tài)度誠(chéng)懇程癌。
語(yǔ)文園地 4
目的是說(shuō)服對(duì)方舷嗡，我們要做好充分的心理準(zhǔn)備，既要有成功的愿望嵌莉，也要有失敗的預(yù)期进萄。無(wú)論結(jié)果如何，都要做到從容锐峭，有禮貌中鼠。
本單元三篇課文都是小說(shuō)。小說(shuō)沿癞，是以刻畫(huà)人物形象為中心援雇，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映生活生活的文學(xué)體裁。通過(guò)的學(xué)習(xí)椎扬，我們認(rèn)識(shí)了的舍己為人的老支書(shū)惫搏、心地善良的桑娜、向往和平的老兵蚕涤。
理解人物形象的方法：
①關(guān)注人物的語(yǔ)言筐赔、動(dòng)作和心理活動(dòng)；
②通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物揖铜；
③從環(huán)境描寫(xiě)中看人物形象茴丰。
“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”為了塑造關(guān)公的神勇，一是通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作天吓。二是運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托人物形象贿肩。朗讀時(shí)要注意讀得短促、有力龄寞，以顯示人物的英雄氣概尸曼。讀文中虛寫(xiě)戰(zhàn)斗的激烈，要注意讀出氣勢(shì)萄焦，展現(xiàn)出眾諸侯心中的恐懼，以襯托關(guān)公的神勇。
描寫(xiě)內(nèi)心不安定的詞語(yǔ)：忐忑不安拂封、坐立難安茬射、神不守舍、惶惶不安冒签、猶豫不決在抛、膽戰(zhàn)心驚
描寫(xiě)內(nèi)心惶惶不安定的詩(shī)詞：
抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。 李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》月落烏啼霜滿天,江楓漁父對(duì)愁眠萧恕。 張繼 《楓橋夜泊》
移舟泊煙渚,日暮客愁新刚梭。 孟浩然《宿建德江》
問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。 李煜《虞美人》
- 《回鄉(xiāng)偶書(shū)》作者是唐朝詩(shī)人賀知章票唆。偶書(shū)：隨便寫(xiě)的詩(shī)朴读。“少小離家老大回走趋，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰衅金。” 衰：減少簿煌〉ǎ“鬢毛衰”從頭發(fā)的稀疏變少，寫(xiě)出了離開(kāi)家鄉(xiāng)很久姨伟，已變老惩琉。“兒童相見(jiàn)不相識(shí)夺荒，笑問(wèn)客從何處來(lái)瞒渠。”兩句描寫(xiě)了詩(shī)人回到家鄉(xiāng)遇到兒童的情景般堆，表面是寫(xiě)兒童笑問(wèn)在孝，實(shí)際是寫(xiě)出了自己失落的哀情。
