? ? ? ? 習(xí)慣決定性格戳吝，性格決定命運(yùn)。這句話贯涎，大家都不陌生听哭。甚至很多學(xué)生都知道。對(duì)學(xué)生來說塘雳，要理解這句話有些困難陆盘，因?yàn)槭芩枷牒徒?jīng)歷的影響“苊鳎可是隘马，習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的教育來說，可謂重中之重妻顶。今天酸员，我不想從一些虛無縹緲的理論和一切不切實(shí)際的空談出發(fā)。只希望一起能把一些我們甚至學(xué)生都察覺不到的習(xí)慣具體呈現(xiàn)出來讳嘱，或者對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能夠有所幫助幔嗦。所謂夫禍患常積于忽微，很多大問題都是有最初的苗頭沥潭。能夠見微知著邀泉，也是抓住了教育的有效期。
? ? ? 首先從書寫出發(fā)钝鸽，作為語文老師汇恤，我深知書寫對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。古代讀書人非常強(qiáng)調(diào)書寫寞埠，練就了一手好字屁置。可見書寫對(duì)于教育有很大的意義仁连。如果學(xué)生不好好書寫蓝角，所浪費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想像的還要多阱穗。先拿學(xué)生握筆的習(xí)慣來說，這是很容易被忽視的使鹅。有的學(xué)生提筆沒力揪阶，字是飄的，沒有基本的框架患朱。有的同學(xué)握筆太緊鲁僚，很吃力，寫一會(huì)兒就累了裁厅。導(dǎo)致手必須要頻繁的松動(dòng)冰沙，而每次松動(dòng)，都造成了時(shí)間的浪費(fèi)执虹。我曾經(jīng)認(rèn)真觀察過一個(gè)初一的學(xué)生寫字拓挥。他握筆很緊，大概每寫10秒鐘就要松動(dòng)手指袋励。粗略統(tǒng)計(jì)一下侥啤，如果學(xué)生每10秒鐘松動(dòng)一次筆，一次松動(dòng)又握緊的時(shí)間1秒茬故。一篇文章完成的時(shí)間以40分鐘做計(jì)算盖灸。那么完成一篇文章，由歇力花費(fèi)的時(shí)間就有4分鐘磺芭。如果這4分鐘也利用起來赁炎，大概也可以寫100來字了。所以提筆握筆的力度很重要徘跪。根據(jù)科學(xué)研究甘邀，手指上是有很多神經(jīng)細(xì)胞琅攘，如果沒有得到充分的鍛煉垮庐，手指上的神經(jīng)細(xì)胞也得不到充分發(fā)展。人的手指上還有很多肌肉坞琴，這些肌肉需要通過反復(fù)訓(xùn)練才能變有力變靈活哨查。其實(shí)，很多學(xué)生握筆的力量夠了剧辐，但是手指上肌肉的靈敏度不夠寒亥，導(dǎo)致不能有效的發(fā)力。而在勞動(dòng)的過程中荧关，手指的參與度是很好的溉奕。為什么古代的女子大多心靈手巧，因?yàn)楣艜r(shí)候要求女子做手工做家務(wù)忍啤，對(duì)手的鍛煉非常多〖忧冢現(xiàn)在學(xué)生書寫不規(guī)范仙辟，除了練字練少了之外，可能還和缺乏長(zhǎng)期有效的手指鍛煉有關(guān)鳄梅。
? ? 書寫混亂也是書寫中常見的問題叠国。這是習(xí)慣問題，同時(shí)也是思維方面出了點(diǎn)問題戴尸。一個(gè)書面不整潔的孩子粟焊，你去觀察他的生活或者其他方面，也很難得講究什么條理和整潔孙蒙。從學(xué)習(xí)方面來看项棠，書寫混亂影響書面整潔，如果放在考試挎峦，影響卷面成績(jī)沾乘。從時(shí)間成本來看，是浪費(fèi)了時(shí)間浑测。按照一般學(xué)生的習(xí)慣翅阵，寫錯(cuò)了，要么用改正液迁央，要么胡亂涂黑掷匠。在更改的過程中，時(shí)間就浪費(fèi)了岖圈。改正液能改正錯(cuò)字讹语，卻改不了學(xué)生粗心馬虎不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。而且會(huì)使那些對(duì)自己要求低的同學(xué)更產(chǎn)生依賴的習(xí)慣蜂科。因?yàn)橛懈恼旱拇嬖谕缇觯瑢W(xué)生對(duì)自己的要求會(huì)放低，有條后路在导匣，誰還會(huì)逼迫自己仔細(xì)認(rèn)真呢才菠？改正液和游戲一樣，給了孩子無限犯錯(cuò)的可能性贡定，一旦到了需要真刀真槍上陣的時(shí)候赋访，結(jié)果便一塌糊涂。改正液只是隱藏了學(xué)生的錯(cuò)誤缓待，讓學(xué)生產(chǎn)生一種"正確"的錯(cuò)覺蚓耽。我也嘗試過不準(zhǔn)讓學(xué)生用改正液和可擦筆。寫錯(cuò)了就劃一橫線旋炒，然后往下寫步悠。一次作業(yè)出現(xiàn)劃上一兩次情有可原，如果出現(xiàn)太多了瘫镇，就得批評(píng)鼎兽。學(xué)生作業(yè)中的書寫問題可以形象地呈現(xiàn)出來芹壕，一目了然。通過這樣要求接奈，學(xué)生的書面明顯有很大進(jìn)步踢涌。學(xué)生也會(huì)慢慢變得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
? ? 書寫的問題看似是習(xí)慣的問題序宦，其實(shí)更深層次的是思維問題睁壁。有的學(xué)生喜歡寫一下作業(yè)，思考一下互捌。我觀察過一些學(xué)生潘明，在寫作文的時(shí)候，寫十多個(gè)字又停下來想想秕噪，寫二十多個(gè)字又停下來想想钳降。時(shí)間就在這停停頓頓中浪費(fèi)了，而且產(chǎn)出的效果也很低腌巾∷焯睿看似是書寫問題，其實(shí)也是思考或者思維方面出了點(diǎn)問題澈蝙。有些學(xué)生可能平常沒有下筆前思考的習(xí)慣吓坚，碰到問題就一股腦地寫。如果是這類情況灯荧，還比較好解決礁击。大多情況是學(xué)生思維的靈敏度出了問題。為什么這么說逗载？就拿作文來說哆窿，學(xué)生如果平常的素材和語言積累不到位，他便很難把積累的知識(shí)與要解決的問題聯(lián)系起來厉斟，他思考的路徑很窄挚躯，思考的深度也不夠，所以一時(shí)半會(huì)很難找到問題的突破口捏膨。如果平常訓(xùn)練不到位秧均，在作文中同樣會(huì)受影響。我們常說的寫作業(yè)會(huì)寫号涯，就是很慢，總是很難回憶起來锯七。大概就是訓(xùn)練不到位链快。包括平常考試眉尸，學(xué)生做不完試卷域蜗，再多給點(diǎn)時(shí)間也能夠?qū)懲昃匏＿@就是平常訓(xùn)練出了問題。形象地說就是學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)霉祸。我觀察到一些學(xué)生筑累，寫作業(yè)總喜歡對(duì)著書抄寫，平常都是這樣完成作業(yè)的丝蹭。時(shí)間也花費(fèi)了不少慢宗，可是一到測(cè)試，離開了書本就完全不會(huì)奔穿。不能不說镜沽，這樣的作業(yè)完成方式也很浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)楫a(chǎn)出太低了贱田。比較合適的方法應(yīng)該是不會(huì)的可以看書復(fù)習(xí)一下缅茉，再記一下，最后脫離書本自主完成男摧。
? ? ? 除了書寫問題蔬墩，其他的一些問題也在慢慢地偷走了孩子的時(shí)間。長(zhǎng)久下去耗拓，孩子也越來越拖拉筹我。接手新班級(jí)初，上課我需要學(xué)生拿出某個(gè)作業(yè)本帆离，大部分學(xué)生大概花了一分鐘蔬蕊。后來我規(guī)定的時(shí)間是十秒，后來很多學(xué)生是兩三秒鐘就能拿出來了哥谷。那些不能在短暫時(shí)間拿出作業(yè)本的同學(xué)岸夯，他們的書桌的書都是雜亂無章的，幾乎沒有任何的整理跡象们妥。而在如此混亂的書桌中找書猜扮，有點(diǎn)像大海撈針。時(shí)間又這樣偷偷溜走了监婶。同一個(gè)班上的學(xué)生旅赢，有同學(xué)兩個(gè)多小時(shí)就能完成作業(yè)，有些卻五六個(gè)小時(shí)都沒有完成惑惶。除了基礎(chǔ)的差異外煮盼，還有自制力的差異。自制力較弱的孩子大多喜歡玩手指带污，集合集合玩手指僵控，上課玩手指。寫作業(yè)這里弄一下鱼冀，那里弄一下报破，一發(fā)生一點(diǎn)響動(dòng)悠就，心都飛出去了。最后是充易，作業(yè)沒寫好梗脾，玩也沒有玩好，時(shí)間又白白浪費(fèi)了盹靴。平常作業(yè)上的問題炸茧，有學(xué)生也會(huì)選擇偷懶放過，殊不知卻又陷入了巨大的陷阱之中鹉究。第一次出錯(cuò)不改正宇立，不上心，結(jié)果是一錯(cuò)再錯(cuò)自赔，自信心也飽受打擊妈嘹。根據(jù)首因效應(yīng)，第一次學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵绍妨，如果不小心記錯(cuò)了字在以后要花更多的時(shí)間來糾正润脸。明明是想偷懶，最后卻成倍成倍地花費(fèi)更多的時(shí)間來填坑他去。所以說在學(xué)習(xí)上偷懶的孩子最后都偷懶不了毙驯。最可惜的是，一些孩子仍然在無盡的壞習(xí)慣和懶惰中循環(huán)往復(fù)灾测。
? ? ? 小學(xué)生似乎還沒有方法意識(shí)和時(shí)間成本意識(shí)爆价。當(dāng)今社會(huì)，效率意識(shí)和時(shí)間觀念是很重要的媳搪。小學(xué)還得需要從習(xí)慣教育入手铭段，《漢書.賈誼傳》曾說過:少年若天性，習(xí)慣成自然秦爆。幼小階段就應(yīng)該把習(xí)慣的種子深埋進(jìn)孩子的心田序愚。思維決定習(xí)慣，而習(xí)慣可以影響思維等限。對(duì)于孩子的習(xí)慣教育爸吮，更可為的地方在家庭，也在學(xué)校望门。把習(xí)慣教育落在實(shí)處形娇，監(jiān)督到實(shí)處，訓(xùn)練到實(shí)處怒允，自然而然埂软，學(xué)生就會(huì)朝著好的勢(shì)頭發(fā)展。
