在通信行業(yè)工作已有十余載，參加過大大小小的培訓(xùn)無數(shù)場，歸結(jié)為兩類：
1.填鴨式培訓(xùn)：這類培訓(xùn)以內(nèi)容為主哮幢，以把內(nèi)容講完為主要目的惧蛹。
2.結(jié)果導(dǎo)向式培訓(xùn)：這類培訓(xùn)以結(jié)果為目的笋轨，主要應(yīng)用在上崗培訓(xùn)，以結(jié)果為唯一導(dǎo)向赊淑。
以上兩類培訓(xùn)對參培人員帶來的直觀體驗(yàn)爵政，不言而喻，缺少培訓(xùn)的樂趣陶缺，只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)钾挟。
轉(zhuǎn)眼，小編已在通信培訓(xùn)領(lǐng)域工作幾年饱岸，利用一個(gè)開放式的教育平臺(tái)掺出，做了稍許的嘗試，也是想讓大家對職場培訓(xùn)有新的認(rèn)識(shí)苫费，并樂于參加汤锨。
一．“圓桌式”課堂教學(xué)活動(dòng)
拋棄古老的，死板的課堂桌椅形式百框，采用小組圓桌式闲礼。
承認(rèn)老師的引導(dǎo)在學(xué)員知識(shí)的建構(gòu)以及情感態(tài)度價(jià)值觀形成中的作用，注重教育目標(biāo)被學(xué)員預(yù)先知曉铐维，讓學(xué)員有時(shí)間喚醒自己的相關(guān)體驗(yàn)或知識(shí)積累柬泽，以期在培訓(xùn)過程中學(xué)員參與探討學(xué)習(xí)時(shí)的再釋放突顯與生成，乃至升華嫁蛇。注重課堂中諸客體之間互動(dòng)的暢達(dá)平等锨并。課堂中的客體除了學(xué)生、教師睬棚，教材還有教室第煮、教具等。
二．學(xué)員關(guān)懷
在培訓(xùn)過程中抑党，會(huì)穿插文娛活動(dòng)包警，如:室外擴(kuò)展，學(xué)員才藝展示新荤，工作經(jīng)歷分享等揽趾。同時(shí)，還會(huì)有小驚喜苛骨，如：來個(gè)小小的生日party篱瞎。
三．翻轉(zhuǎn)課堂
“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”是指由學(xué)員在完成指定知識(shí)的學(xué)習(xí)后苟呐，在課堂中變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，同時(shí)還可以有針對實(shí)際工作的角色扮演俐筋，如扮演甲方牵素，乙方或面試官等。這樣做的好處是,技能反映老師的教學(xué)質(zhì)量澄者，又能增加課堂的活躍笆呆，還能給學(xué)員一定的正向發(fā)泄，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果粱挡。
當(dāng)然赠幕，我們依然在培訓(xùn)過程中在尋找，在改進(jìn)询筏。我們要找到更適合行業(yè)榕堰，更適應(yīng)參培學(xué)員的教學(xué)方式。
四．線上線下同步進(jìn)行
借助于平臺(tái)嫌套，線下的培訓(xùn)逆屡，可以通過線上進(jìn)行效果反饋，反之亦然踱讨。
我們的目的：讓你參加一場不一樣的培訓(xùn)魏蔗，體驗(yàn)培訓(xùn)的樂趣。
