由學(xué)習(xí)型組織想到的，個人怎么辦呢斥难？聯(lián)想到學(xué)習(xí)型人才枝嘶，然后完成學(xué)習(xí)并做成筆記，以便后期閱覽哑诊。
現(xiàn)實生活中群扶，我們越來越感覺到學(xué)習(xí)無處不在。生存需要學(xué)習(xí)，工作需要學(xué)習(xí)竞阐，成就需要學(xué)習(xí)缴饭，發(fā)展需要學(xué)習(xí)與時俱進需要學(xué)習(xí)∧俨耍總之茴扁，不論你是誰，只要你生活在這個世界上汪疮，就需要學(xué)習(xí)峭火、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)智嚷！
你是不是奇怪為什么我們一直要學(xué)習(xí)卖丸？
我們已經(jīng)進入了需要終生學(xué)習(xí)的時代。
活動老學(xué)到老
活到老學(xué)得更好
終身學(xué)習(xí)就是.......
社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)自我完善盏道、自我發(fā)展的需要稍浆，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程猜嘱，即我們常說的“活到老衅枫，學(xué)到老。
現(xiàn)在到處都在講學(xué)習(xí)型組織朗伶，從個體來說弦撩，我們首先要成為學(xué)習(xí)型人才。組織中缺乏學(xué)習(xí)型人才论皆，但卻想成為學(xué)習(xí)型組織益楼，將是緣木求魚。
- 一個人的成長高度点晴，重點在于此人是否為學(xué)習(xí)型人才感凤。甚至一個人是否為學(xué)習(xí)型人才將決定此人的一切成敗。
- 態(tài)度決定了一個人是否為學(xué)習(xí)型人才粒督，也決定了他的一切陪竿。態(tài)度包括：多元的價值觀、對新鮮事務(wù)的好奇坠陈、及面對挑戰(zhàn)的喜悅萨惑。
- 方法只是影響學(xué)習(xí)和成長改變的速度。
獲得學(xué)習(xí)的能力——學(xué)會學(xué)習(xí)
- 學(xué)習(xí)力仇矾，就是學(xué)習(xí)的動力庸蔼、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力之和贮匕，學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)目標姐仅，學(xué)習(xí)毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志，學(xué)習(xí)能力來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識及在實踐中的應(yīng)用。
學(xué)最好的別人掏膏，做最好的自己
三人行劳翰，必有我?guī)煟梅糯箸R查找別人的優(yōu)點馒疹，將別人的優(yōu)點學(xué)習(xí)來變成自己的優(yōu)勢佳簸。
學(xué)以致用
學(xué)習(xí)型人才核心是解決三個問題：一是學(xué)習(xí)什么，二是如何學(xué)習(xí)颖变，三是怎樣將學(xué)習(xí)與本企業(yè)實際相結(jié)合生均。
知行合一是做學(xué)習(xí)型人才的根本。知行合一腥刹，就是要做到理論與實踐相統(tǒng)一马胧。學(xué)習(xí)工作相互促進。只有在工作中學(xué)習(xí)衔峰，在學(xué)習(xí)中工作佩脊，通過學(xué)習(xí)促進工作、通過工作推動學(xué)習(xí)垫卤，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)水平威彰，具有較強的科學(xué)決策能力、駕馭全局能力穴肘、開拓創(chuàng)新能力抱冷，使工作更得心應(yīng)手。一方面要在實踐中學(xué)習(xí)梢褐。
自我超越
我們需要不斷超越自我、突破自我赵讯。當(dāng)自我超越成了我們常態(tài)結(jié)果盈咳，我們離成功就不遠了。
學(xué)習(xí)的三大類型
- 可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的有益的學(xué)習(xí)
這中需要強調(diào)的學(xué)習(xí) - 無效的學(xué)習(xí)
這種學(xué)習(xí)往往是一種形式主義边翼，從開始到結(jié)束只是走一個過場鱼响，但是這種學(xué)習(xí)在社會上普遍存在。 - 轉(zhuǎn)化為破壞的學(xué)習(xí)
這種學(xué)習(xí)會給人的思想蒙上陰影组底，影響人的正常生活丈积，甚至危害社會。
我們要多些有益的學(xué)習(xí)债鸡，少些無效的學(xué)習(xí)江滨，剔出破壞的學(xué)習(xí)
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最全面的、正確的學(xué)習(xí)方法
你真的會學(xué)習(xí)嗎厌均？
