洋蔥第2課～碎片化閱讀
?Why ?
①快節(jié)奏生活
②知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)化
③碎片化媒體
?what?
碎片化的時(shí)間植袍、碎片化的內(nèi)容、碎片化的吸收、碎片化的輸出涯穷。
（現(xiàn)如今隨著生活節(jié)奏的加快，科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步柱恤，知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)化数初，其實(shí)我們每天都在進(jìn)行著碎片化閱讀。人們拿起手機(jī)的那一刻起梗顺，其實(shí)就是在進(jìn)行碎片化接受信息泡孩，我們會(huì)刷抖音，看看微信公眾號(hào)的文章寺谤，看看朋友圈仑鸥，微博上的一些重要消息等等。像這樣利用段時(shí)間（碎片化時(shí)間）去閱讀一些短的文章（碎片化內(nèi)容）矗漾，進(jìn)行碎片化的吸收锈候，然后進(jìn)行碎片化的輸出，就是碎片化閱讀敞贡。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)泵琳，我們每天用手機(jī)做的一些事情，其實(shí)只差了一環(huán)誊役，就是這個(gè)輸出获列，我們看了那么多信息，如果只是單純的去看蛔垢，就像《你的知識(shí)需要管理》中提到击孩，如果只是單純的去看大量的文章，其實(shí)是沒(méi)有用的鹏漆，因?yàn)槟切┲皇切畔⒐遥挥挟?dāng)我們經(jīng)過(guò)自己的大腦進(jìn)行吸收、理解去輸出（分享）之后（還要去實(shí)踐艺玲，實(shí)踐后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）括蝠，才會(huì)變成我們的知識(shí)。同時(shí)像我們看的一些文章饭聚，抖音上的一些內(nèi)容忌警，短短的幾分鐘，大部分都是圍繞著一個(gè)主題或者是一個(gè)概念去展開(kāi)的秒梳，像六哥講到的關(guān)聯(lián)法法绵，概念練習(xí)生活，舉例解釋概念酪碘。碎片化閱讀的本質(zhì)朋譬，也是對(duì)一個(gè)概念的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們不是沒(méi)有時(shí)間兴垦，大部分的人總是抱怨我今天忙啊徙赢，我今天沒(méi)有時(shí)間去做這些事情庭呜，那我們就用“如果...就..”給自己留足b計(jì)劃，假設(shè)你原本決定今天早上去閱讀犀忱，但是你沒(méi)有起來(lái)募谎，給自己設(shè)定其他的場(chǎng)景，比如說(shuō)我坐車(chē)的時(shí)候去閱讀阴汇，我走路的時(shí)候去聽(tīng)書(shū)数冬，給自己設(shè)定不同的場(chǎng)景，“如果...就...”給自己足夠的b計(jì)劃搀庶，讓自己沒(méi)有理由去拒絕這件事情拐纱。）
??How？---工具：概念卡片
?1.如何提取有價(jià)值的概念
①書(shū)名的概念（封面哥倔、副標(biāo)題）
（像《你的知識(shí)需要管理》這本書(shū)的副標(biāo)題中秸架，我們就能看到知識(shí)力，知識(shí)經(jīng)濟(jì)這些概念咆蒿，就可以把這些提煉出來(lái)东抹，做一張概念卡片-可見(jiàn)下圖）
②開(kāi)頭/結(jié)尾的觀點(diǎn)---總分總結(jié)構(gòu)/金字塔原理
（工具書(shū)主要是為了解決一個(gè)問(wèn)題，這種非虛構(gòu)類書(shū)籍寫(xiě)作的第一原理就是金字塔架構(gòu)沃测，總--分--總恬偷，一般書(shū)中前兩章的內(nèi)容宴胧，都會(huì)提到要解決的問(wèn)題是什么班套，那我們就可以從這里面提取概念芬失，樊登老師的《讀懂一本書(shū)》里也有提到這一點(diǎn)，在文章的結(jié)尾作者會(huì)在總結(jié)一下主要內(nèi)容附迷，最近看的幾本工具書(shū)中惧互，有的作者會(huì)在每章節(jié)的結(jié)尾做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)這一章所講的內(nèi)容喇伯。還可以留意一下書(shū)中的配圖喊儡，也可能是為了解釋某個(gè)概念）
③反復(fù)出現(xiàn)/陌生詞
（一本書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的概念，當(dāng)然是重點(diǎn)啦Ｋ腋铡９芟＝卣洹）
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2.怎么判斷是否有價(jià)值
兩個(gè)維度：當(dāng)下有用攀甚、不易過(guò)時(shí)。
（不管做什么岗喉，學(xué)什么秋度，都是為了更好的生活和提升自己，專注當(dāng)下钱床，學(xué)習(xí)要有目的性荚斯，對(duì)當(dāng)下有用的，我們才能去實(shí)踐，實(shí)踐了才會(huì)記住事期。學(xué)以致用滥壕。
時(shí)效性，哈哈兽泣，今天和朋友聊天绎橘，在一本書(shū)中看到了一些搜索引擎使用方法，我試了一下沒(méi)有搜到唠倦，就去問(wèn)朋友称鳞，朋友問(wèn)我：“這本書(shū)是什么時(shí)候出版的？"
我：“2010...” 朋友：“10年互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的多快你知道么稠鼻？”.......知識(shí)也是如此冈止，《你的知識(shí)需要管理》這本書(shū)中提到，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的迅速候齿，如果你5年不學(xué)習(xí)熙暴，就會(huì)被淘汰，處在當(dāng)今社會(huì)慌盯，就是要不斷學(xué)習(xí)怨咪，學(xué)習(xí)當(dāng)下有用的，不易過(guò)時(shí)的）
??3.如何理解润匙、應(yīng)用
①關(guān)聯(lián)法---生活诗眨、工作
（概念是抽象的，將它具象化孕讳，與生活中的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)匠楚，便于理解。
eg:失去感激發(fā)動(dòng)機(jī)：金錢(qián)和心愛(ài)之物的損失感會(huì)讓我們改變自己的行為.
一個(gè)小朋友把所有的數(shù)都說(shuō)成100厂财，其實(shí)他不會(huì)數(shù)數(shù)芋簿。后來(lái)家里人為了教他數(shù)數(shù)，就拿了100個(gè)費(fèi)列羅球擺面前讓他看著璃饱，然后讓他從1開(kāi)始數(shù)与斤，一旦數(shù)錯(cuò)了，家里人就當(dāng)著他的面把費(fèi)列羅吃掉荚恶，把那孩子心疼的呀～～但是撩穿，也是因?yàn)檫@樣，那孩子最后硬是可以從1數(shù)到35了谒撼，最后抱著35個(gè)費(fèi)列羅球可高興了食寡。這是上期洋蔥閱讀里收集到的案例。用我們生活當(dāng)中的場(chǎng)景解釋廓潜，上班打卡抵皱，如果我們超時(shí)了善榛，就會(huì)扣工資，這就促使我們按時(shí)上班）
②圖解法（見(jiàn)思維導(dǎo)圖）
③費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
（教是最好的學(xué)嘛呻畸，在說(shuō)的過(guò)程中移盆，也是在不斷的理清自己的思路，多去分享伤为，和不同的人分享味滞，和不知道這個(gè)概念的人分享。）
?這兩天試了一下六哥上周講的拆書(shū)法钮呀，終于下去手了剑鞍，拆之前不舍得，拆完之后“爽”爽醋。相信這本書(shū)會(huì)更我?guī)?lái)更多的價(jià)值蚁署。
???
如何利用圖解法拆解一個(gè)概念？與簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣嘛蚂四？
