下課鈴聲響的時候，我走出教室思喊，一個孩子追出來壁酬，問了我一個問題，請我解答恨课。聽完問題舆乔，有點生氣。這個問題其實很簡單剂公，我在剛才的課上重復了好幾遍蜕煌，他沒聽進去，因為上課的時候诬留，學生因為小動作，還有講話贫母，被我批評了好幾回文兑。靜靜地看著他，沒有回答他的問題腺劣。反倒直接教育了他上課的表現绿贞。孩子灰溜溜的回教室，也帶著困惑回去了橘原。
等我走到辦公室籍铁，我意識到自己的問題，我怎么沒有認真聽聽孩子的想法趾断，而是直接就以課堂的表現拒名，主觀來評斷她，犯了自以為是的錯誤芋酌。
孩子上課表現不佳增显，也許想改過自新，想學習知識脐帝，而我卻沒有鼓勵同云，反而是批評。會不會造成影響堵腹，反而以后更不敢來學習了炸站。
我太以為是了，以自己的主觀評斷他疚顷，沒有先聽聽學生的聲音旱易，以及他內心的想法禁偎。
晚上教師論壇，主講老師分享了一部影片《五個孩子的校長》咒唆，播放了一小段視頻届垫，看到了校長為這個學校僅有的五個孩子付出的努力與愛心。為了保證學校繼續(xù)開辦全释，她與家長一起走上街頭装处，發(fā)床單，拉生源浸船。
為了學校妄迁，為了學生，她付出了所有的心血李命，真的很令人感動登淘。
影片最后的一句話：每個人一生中都有一個最惦念的老師。
愿自己也能成為這樣的老師封字。
（二）
晚上吃飯的時候黔州，同事盛面，不小心將整碗面打翻到地板上阔籽，她一直嘴里念著“慘了慘了流妻，我不是故意的”“手疲看她那樣子绅这，我猜到七八成，小時候打翻東西在辆，都被家中長輩罵過的证薇。我問了她，果然如此匆篓，真為自己的機智點贊浑度。因為，小時候奕删，我爸媽也是如此教育我們俺泣，打翻東西必挨罵。
其實完残，打翻東西伏钠，非自己所愿，我們也不想打翻谨设。長輩只會看到結果熟掂，完成不在意過程的。湯碗是不是燙扎拣，太小不會自己打等等理由赴肚，先罵我們一頓素跺，“怎么這么不小心；這么點東西都拿不住”誉券，等等指厌。
如果，長輩們能注意聽我們的心里話踊跟，就會清楚我們并不想打翻東西踩验，就能多給我們一些諒解。
不管任何時候商玫，都要進行有效溝通箕憾。溝通能保證關系的長期穩(wěn)定良好的關系。如果我們說了不該說的拳昌，保持沉默不說袭异，產生了誤解，將有可能會更多倍的力氣炬藤，甚至付出代價去彌補失誤御铃。
