?作者是東大物理教授，這思維課是在每一屆新生開學(xué)前，他都會(huì)講的公開課。主要講述他所理解的現(xiàn)實(shí)力，思考力撵溃，創(chuàng)造力。
? 在高中時(shí)，我們?yōu)榱送ㄟ^應(yīng)試教育胆绊，有目標(biāo)性的迅速掌握知識(shí)和解題的能力他稱為現(xiàn)實(shí)力，高中學(xué)習(xí)成績(jī)好的就是現(xiàn)實(shí)力強(qiáng)的。在看他來高中以后所需要的是思考力辰妙，他們帶過的很多學(xué)生鹰祸，即使是高中時(shí)期的佼佼者，剛到他班上的時(shí)候都會(huì)覺的迷茫密浑。
? 因?yàn)樗粫?huì)給他們布置研究課題蛙婴，要研究什么課題你們自己去尋找，自己去研究尔破。很多原來現(xiàn)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生到這里都呆住街图，完全失去了方向，多少年來都是別人告訴他們要干什么是有標(biāo)準(zhǔn)答案的懒构，現(xiàn)在沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案餐济，連題目都沒有突然就慫了。問題在于大部分學(xué)生的思考力差胆剧。為了激發(fā)學(xué)生的思考力絮姆，他上課的時(shí)候采用，積極討論的教課方式秩霍，讓學(xué)生和老師之間充分互動(dòng)篙悯，充分激活同學(xué)們思想的火花。當(dāng)學(xué)生面對(duì)自己的想法說不清楚時(shí)铃绒，他會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生自己說出想法鸽照，不會(huì)直接替學(xué)生說出來。這樣教課方式可以讓學(xué)生颠悬，很快的找到思考的種子矮燎。
? 我們很多時(shí)候，有很多想法椿疗，都會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的能力不足無法馬上得到解決漏峰。而覺著算了不想了，認(rèn)為到某個(gè)時(shí)候問題就會(huì)自然的解決了届榄，過后可能連問題是什么都再也想不起來了浅乔。他建議我們經(jīng)常帶筆記本把它們都記錄下來，這些都是思考力的種子铝条，通常我們那些“想不明白”的事情分成靖苇。一:對(duì)事實(shí)不了解，二:不知道答案班缰，三:不知道自己到底哪里不明白贤壁。對(duì)事實(shí)不了解可以通過現(xiàn)實(shí)力找尋大量的資料去解決。不知道自己到底哪里不明白和不知道答案埠忘，就可以通過在紙上寫出你所有疑惑脾拆，找到最核心的那個(gè)問題馒索，這很重要弄清楚搞明白自己到底是哪里不明白。然后就是解決問題名船，找出問題對(duì)它進(jìn)行歸類绰上，接著找出要素然后逐個(gè)擊破。
?作者還分享了他個(gè)人記筆記的方法渠驼，用自己話行進(jìn)記錄蜈块，添加自己的分析和注釋越精簡(jiǎn)越好，最后一條是懂了以后把他丟棄迷扇，你沒看錯(cuò)就是把它丟掉百揭。這讓我想到了笑來老師說的他現(xiàn)在已經(jīng)不做筆記了，為什么蜓席？因?yàn)樗陂喿x的時(shí)候進(jìn)行深度思考器一，那些知識(shí)都已經(jīng)內(nèi)化是很難再忘記的，牛逼的人有很多相通之處啊瓮床。作者通常都會(huì)用涂改液涂掉完全了解的部分盹舞，把注意力放在不會(huì)的地方，搞不明白的地方隘庄。此處我理解的是每個(gè)人的心智帶寬是有限的踢步，不要讓那些已經(jīng)懂的東西占用你太多的注意力，應(yīng)該把大部分注意力集中在不懂的地方丑掺。
? 在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候获印，我發(fā)現(xiàn)一篇課文其中某一些句子，可能是因?yàn)槲以瓉韺W(xué)過特別熟悉街州，這句話會(huì)和說中文一樣的流利兼丰。原來每天會(huì)朗讀全篇章，現(xiàn)在記錄不熟悉詞組的唆缴，把注意力全部放在不熟悉的詞組上鳍征。學(xué)習(xí)也是要運(yùn)用思考力，解決我們?cè)趺磳W(xué)才能學(xué)有效率的問題面徽。閱讀本身沒有什么價(jià)值確實(shí)艳丛，擁有思考力的閱讀才是有價(jià)值的。
? ?圖書館里趟紊，那么多書氮双，那么多內(nèi)容，對(duì)我個(gè)人來說霎匈，真正要學(xué)什么戴差？怎么學(xué)？都應(yīng)該用思考力來發(fā)現(xiàn)問題铛嘱。解決問題暖释，怎么學(xué)才是有效的袭厂，怎么學(xué)才能真正的內(nèi)化到大腦里。而不是找?guī)妆緯晃兜目捶谷耄驼J(rèn)為自己是在學(xué)習(xí)了嵌器，那基本上是沒有什么意義的。
? ? 思考力的最后一個(gè)部分就是永不放棄的精神谐丢，在作者說他做科研研發(fā)時(shí)。很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)蚓让，是得不到成果的乾忱。有時(shí)可能要長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的時(shí)間，本身人們思考的過程是無法被人看到的历极，所以隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生迷茫的感覺窄瘟。要堅(jiān)定自己的信念，繼續(xù)思考下去趟卸，實(shí)在累了就休息休息蹄葱，然后就繼續(xù)前行。如笑來老師說的锄列，特立獨(dú)行且得到正確的結(jié)果图云。我認(rèn)為“特立獨(dú)行”和“自以為是”，區(qū)別在于迷茫時(shí)你是“泰然自若”還是“膽戰(zhàn)心驚”邻邮。不是靠正確的邏輯推理出來的結(jié)果竣况，最欺騙不了的就是我們的內(nèi)心。
? ?創(chuàng)造力是建立在思考力基礎(chǔ)之上筒严，沒有永不放棄的思考丹泉，就沒有創(chuàng)造力。這個(gè)世界大部分的機(jī)遇都是留給那些有創(chuàng)造力的人鸭蛙。作者還分享了一些他本人解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法摹恨，我就不細(xì)說了感興趣可以自己看看∪⑹樱看完全書突然想到笑來老師說的晒哄，其實(shí)一人真正要學(xué)東西是不多的就那幾樣，想想笑來老師財(cái)富自由之路可能這一年通篇歇万，教我們的只有一個(gè)東西揩晴，就是思想。正確的思考贪磺，這應(yīng)該就是我們這輩子真正要學(xué)的東西硫兰。
