? ? ? 剛開始教作文時(shí)，我才大二盼砍，作為兼職帶一個(gè)很文靜的初中女生。第一次上課是她父母陪著來的逝她，她的父親就坐在旁邊聽我上課浇坐。因?yàn)槟挲g小，我很賣力的給這個(gè)小女生講了一堂作文技巧課黔宛，我看著她父親臉上的笑容近刘，心里美滋滋的。第二節(jié)課她自己來的臀晃，明顯和第一節(jié)課的上課態(tài)度完全不同觉渴，對(duì)作文課完全排斥，不論我講什么徽惋，都只是點(diǎn)頭案淋，裝作聽懂了。我百思不得其解寂曹，為什么哎迄，我講的沒有問題啊回右，為什么她不想聽隆圆，也不會(huì)？我想不通翔烁。第三節(jié)課渺氧，她說想跟我聊天，我當(dāng)然很樂意蹬屹，最起碼能明白我的問題到底出在了哪里侣背。她告訴我，她的爸爸媽媽給她報(bào)了六科的補(bǔ)習(xí)班慨默，她周末比平時(shí)上課還累贩耐，她自認(rèn)為不用上作文課，因?yàn)樽魑恼n補(bǔ)習(xí)老師也是讓她寫厦取，告訴她六要素潮太，照著作文書讓她賞析，讓她仿寫作文書上的文章，具體怎么寫她還是不知道铡买，考試時(shí)更鲁，她腦子仍然一片空白。我被她的話驚到了奇钞，周末的奔波讓她疲憊不堪澡为，老師沒有因材施教讓她完全沒有興趣，只是疲于應(yīng)付景埃。我問她媒至，那如果我們不看作文書，我陪你想谷徙，陪你找思路塘慕，找素材，我們一起寫可以嗎蒂胞？她很樂意這樣图呢。我們分析了老師布置的作文題目，搜集了與作文相關(guān)的詞句骗随，想了近十個(gè)題目蛤织，天馬行空的想如何行文，把想好的行文一遍一遍復(fù)述鸿染，最終落筆寫指蚜，我和她一人寫了一篇，互相修改涨椒，再讓她再次修改自己的文章摊鸡，整整三個(gè)小時(shí)。顯然蚕冬，她沒有排斥免猾，而是主動(dòng)配合。從那時(shí)開始囤热，我開始學(xué)著琢磨每個(gè)學(xué)生猎提，開始理解到底真正的因材施教是什么？作文補(bǔ)習(xí)該從哪入手旁蔼？我想說锨苏，作文補(bǔ)習(xí)應(yīng)該尊重每個(gè)孩子天馬行空的想象，帶著孩子翱翔棺聊，以他們的思路入手伞租，不要把成文的東西給孩子，讓他們?nèi)ハ夼濉Ｆ鋵?shí)葵诈，每個(gè)孩子都是作家，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)生活趣事。
? ? ? 關(guān)注我驯击，聊聊寫作文的那點(diǎn)事兒烁兰！
