?一對(duì)英國(guó)夫婦柬脸，丈夫因?yàn)槭艿綐?lè)高公司的工作邀請(qǐng)，妻子辭去時(shí)尚雜志記者的工作毙驯，兩人前往丹麥一個(gè)叫比隆的小鎮(zhèn)工作生活一年倒堕。
嗯，這就是這本400頁(yè)書(shū)的全部?jī)?nèi)容爆价。
咳咳垦巴，書(shū)歸正傳。拉塞爾用自嘲的方式描寫(xiě)了一對(duì)英國(guó)夫婦到丹麥小鎮(zhèn)后生活的諸多不適應(yīng)铭段，向我們?cè)敿?xì)介紹了丹麥人和這個(gè)國(guó)家的種種價(jià)值觀骤宣，最重要的是，告訴了我們?yōu)槭裁吹準(zhǔn)侨澜缧腋Ｖ笖?shù)最高的國(guó)家序愚。
她總結(jié)了一年丹麥生活的經(jīng)驗(yàn)和建議憔披，專門(mén)提供給那些無(wú)法移民丹麥但卻想體驗(yàn)與眾不同的人借鑒，總共有十條：
1.信任。這是丹麥人如此幸福的首要原因芬膝，因?yàn)樾湃嗡送牛湹恼凸芾硐到y(tǒng)十分高效。
2.享受hygge锰霜。這是丹麥語(yǔ)令人舒適的環(huán)境的意思筹误，丹麥人提倡享受簡(jiǎn)單生活的樂(lè)趣。
3.讓身體動(dòng)起來(lái)癣缅。通過(guò)運(yùn)動(dòng)等方式讓身體動(dòng)起來(lái)厨剪，不僅會(huì)釋放幸福的內(nèi)啡肽，還會(huì)讓你光彩照人所灸。
4.重視美學(xué)丽惶。一個(gè)人所處的美學(xué)環(huán)境與他的個(gè)體感受之間的關(guān)系十分明確，當(dāng)我們的身邊充斥著高品質(zhì)的設(shè)計(jì)時(shí)爬立，我們的情緒也會(huì)受到影響钾唬。如果我們周?chē)沫h(huán)境令人愉悅，我們就會(huì)感到溫馨和安全侠驯。
5.簡(jiǎn)化你的選擇抡秆。太多的選擇會(huì)加重負(fù)擔(dān)，丹麥人非常擅長(zhǎng)零壓力的簡(jiǎn)約生活和底線之上的自由吟策。
6.感到驕傲儒士。找到你和朋友們擅長(zhǎng)的事情，并徹底掌握它檩坚，這會(huì)極大提高你的自信心着撩。
7.重視家庭。家庭在丹麥生活的各個(gè)領(lǐng)域總是被擺在首位匾委，更多關(guān)注自己的家庭拖叙，保持親友間的往來(lái)，會(huì)更加幸福赂乐。
8.對(duì)所有工作保持敬意薯鳍。丹麥人從不歧視任何一種工作，高額的賦稅讓他們的貧富差距非常小挨措，任何一種工作都能獲得體面的生活挖滤。
9.玩。丹麥人對(duì)于一項(xiàng)活動(dòng)的熱愛(ài)是因?yàn)槠浔旧砬骋郏魏我粋€(gè)年齡段的丹麥人都將玩視作一種可以從事的職業(yè)斩松，他們會(huì)傾盡自己的熱愛(ài)、激情觉既。
10.分享砸民。分享會(huì)讓生活更加輕松、幸福，世界上大部分國(guó)家都無(wú)法建立丹麥一樣的福利體系岭参，不如先嘗試把你的蛋糕分給鄰居反惕，或者邀請(qǐng)別人來(lái)你家一起hygge，讓溫暖演侯、朦朧的感覺(jué)流動(dòng)起來(lái)姿染。
這10點(diǎn)中，最有意思的是第一點(diǎn)——信任秒际，這是丹麥?zhǔn)缴畹幕A(chǔ)悬赏，也是最重要的部分。另外娄徊，這十條之外闽颇，丹麥的教育模式也非常值得一提。
一寄锐、有關(guān)信任
丹麥人具有一種集體責(zé)任意識(shí)——甚至是歸屬感兵多。他們?cè)敢鉃轶w制做出貢獻(xiàn)，愿意繳納高額的賦稅橄仆，因?yàn)樗麄冇X(jué)得物有所值剩膘，他們相信政府會(huì)將自己的一切料理好。
事實(shí)也的確如此盆顾，丹麥的福利系統(tǒng)非常全面且有保障怠褐，包括免費(fèi)的醫(yī)療保健、免費(fèi)教育（包括大學(xué)學(xué)費(fèi)）您宪、育兒補(bǔ)貼奈懒，失業(yè)保險(xiǎn)會(huì)保證你在失業(yè)的前兩年中仍能得到原薪水的80%，直到你找到下一份工作宪巨。
這樣看得見(jiàn)夠得著的福利政策筐赔，使得丹麥人非常樂(lè)意花很多錢(qián)在賦稅上，他們知道這筆錢(qián)會(huì)讓自己和同胞獲得更好的生活揖铜。而這樣高額的賦稅還帶來(lái)了另一個(gè)好處——丹麥的收入差距是經(jīng)合組織國(guó)家中最低的。
《平等信任》雜志對(duì)收入差距影響的研究表明达皿，低收入差距會(huì)讓社會(huì)流動(dòng)變得更加簡(jiǎn)單天吓。所以，在丹麥峦椰，不管你的父母是誰(shuí)龄寞，也不管你的父母做著什么工作，相比其他高收入差距國(guó)家汤功，你都更有機(jī)會(huì)出人頭地物邑，更能獲得良好的教育和工作機(jī)會(huì)。
這樣最小化出身差異，最大化個(gè)人能力的體制色解，使個(gè)人的情感和價(jià)值認(rèn)同趨向最高值茂嗓。這也反過(guò)來(lái)促進(jìn)丹麥人接受自己必須繳納高額稅金的事實(shí)，選擇做個(gè)甩手掌柜并全心全意地相信體制科阎。
這樣的信任愈來(lái)愈堅(jiān)定述吸，最終它成了丹麥人心中不可或缺的一部分。信任也讓丹麥人的生活更加簡(jiǎn)單锣笨，免除了他們的后顧之憂蝌矛。這是丹麥人長(zhǎng)久地保持幸福的關(guān)鍵。
二错英、有關(guān)教育
2013年丹麥曾放映過(guò)一部紀(jì)錄片入撒，讓一班中國(guó)學(xué)生和丹麥的同齡學(xué)生進(jìn)行比賽，結(jié)果椭岩，丹麥的孩子在學(xué)業(yè)上完敗茅逮。
嗯……我們又該慶祝應(yīng)試教育勝利了。
但事實(shí)上簿煌，丹麥的教育的核心并不是學(xué)業(yè)氮唯，而是發(fā)展孩子的社交、認(rèn)知能力和基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)能力姨伟，最終目標(biāo)是將孩子培養(yǎng)成多才多藝的自由思想者惩琉。
用我們的長(zhǎng)處和別人的短處比較，我們還能說(shuō)自己勝利了嗎……還有一個(gè)數(shù)據(jù)夺荒，丹麥的全球人才指數(shù)高居世界第二瞒渠，僅次于美國(guó)〖级螅咳咳……到底是誰(shuí)家的教育比較成功……
在孩子很小的時(shí)候伍玖，丹麥人就鼓勵(lì)他們對(duì)現(xiàn)有的體系提出批評(píng)。如果他們不認(rèn)同所聽(tīng)到的內(nèi)容剿吻，完全可以向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)窍箍。丹麥希望公民具有民主意識(shí)，對(duì)事情有自己的見(jiàn)解丽旅，而不是不愿意思考的墻頭草椰棘。因此，自我成長(zhǎng)是丹麥教育的重頭戲榄笙。
他們教育孩子邪狞，人人都有權(quán)受到尊重和平等對(duì)待，或許你無(wú)法喜歡遇見(jiàn)的每一個(gè)人茅撞，但是你要尊重他們的不同帆卓。這和我們非對(duì)即錯(cuò)巨朦，非好極壞的教育觀念極為不同。我們的教育更加偏向零差錯(cuò)剑令、零容忍糊啡，在很小的時(shí)候我們就被教育有好孩子、壞孩子尚洽，好好學(xué)習(xí)是人間正道悔橄，其他都是歪門(mén)邪道。這讓我們更加注意人和人之間的區(qū)別腺毫，更加在意人和人之間的比較癣疟。
相比之下，丹麥的包容性教育潮酒，會(huì)極大增加孩子日后對(duì)社會(huì)睛挚、對(duì)周?chē)说陌菪詫捜菪裕屗麄儗Ｗ⒂谧约旱纳詈腿松崩瑁瑴p少被困擾和焦慮的可能扎狱，這更有可能獲得幸福。
丹麥教育還有一點(diǎn)很大的不同——高等教育勃教。
在我們的教育體系中淤击，高考結(jié)束后最重要的是就是填報(bào)志愿，準(zhǔn)備開(kāi)始大學(xué)生活故源。在大學(xué)專業(yè)的選擇中污抬，更受歡迎的往往是未來(lái)能夠獲得高收入的專業(yè)。我們趕著上大學(xué)绳军，趕著考研深造印机，趕著畢業(yè)工作，一切都是為了搶在別人的前面门驾。
但是在丹麥射赛，預(yù)科畢業(yè)之后，丹麥人會(huì)暫時(shí)工作或者旅行一段時(shí)間奶是，了解這個(gè)世界和存在的問(wèn)題楣责，然后再上大學(xué)。他們認(rèn)為聂沙，一個(gè)人越成熟就越優(yōu)秀秆麸，你知道如何獨(dú)立思考，如何討論逐纬、保持好奇心和批判性——你不止是照著老師和父母的觀點(diǎn)照本宣科。
造成如此差異的原因到底是什么削樊？
在中國(guó)豁生，絕大多數(shù)家庭沒(méi)有超額的財(cái)富兔毒，孩子從小培養(yǎng)至大學(xué)畢業(yè)，這會(huì)花費(fèi)掉一個(gè)家庭絕大多數(shù)財(cái)產(chǎn)甸箱，甚至近乎全部財(cái)產(chǎn)育叁。因此，國(guó)內(nèi)很多家庭更偏向于讓孩子盡早完成學(xué)業(yè)芍殖，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立豪嗽，回報(bào)家庭。而在專業(yè)的選擇上豌骏，有高回報(bào)高收入的行業(yè)自然就成了大多數(shù)人的首選龟梦，這兩年明顯飽和的金融行業(yè)就是一個(gè)很好的例子。
而在丹麥窃躲，高賦稅高福利的社會(huì)體系決定了丹麥的一切教育都是免費(fèi)的计贰，甚至還可以拿到補(bǔ)助。沒(méi)有金錢(qián)方面后顧之憂的學(xué)生蒂窒，可以自由選擇自己感興趣的專業(yè)躁倒，從小養(yǎng)成的獨(dú)立思考習(xí)慣，也會(huì)幫助他們選擇自己真正想從事的行業(yè)洒琢。
另外秧秉，這一點(diǎn)從馬斯洛需求層次理論也能夠很好的解釋。
人的五個(gè)層次需求衰抑，只有實(shí)現(xiàn)了低層需求才能追求更高層次的需求象迎。丹麥孩子的生理需求和安全需求由政府全權(quán)負(fù)責(zé)，這就已經(jīng)超越了很多國(guó)家停士。他們?cè)趯W(xué)校里跟同樣的人可以做十年的同學(xué)（這在丹麥很平常）挖帘，足以發(fā)展出深厚的友誼乞巧，這就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了很多國(guó)內(nèi)學(xué)生苦苦不能實(shí)現(xiàn)的社交需求道逗。
在尊重需求上，丹麥從小的教育氛圍就是要尊重匕坯、理解蜻底、包容每一個(gè)人骄崩，接受每一個(gè)人的不同，這就避開(kāi)了讓國(guó)內(nèi)很多學(xué)生感到自卑的家庭出身和社會(huì)地位薄辅。丹麥的低收入差距也使得社會(huì)資源分配更加平均要拂，大家享受的東西近乎都是相同的，這在國(guó)內(nèi)幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)站楚。
最終脱惰，丹麥的孩子唯一需要考慮的就是自我實(shí)現(xiàn)需求，由于他們?cè)谏洗髮W(xué)前有豐富的旅行經(jīng)歷窿春、一定的工作經(jīng)歷和從小養(yǎng)成的獨(dú)立思考能力拉一，加之學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的創(chuàng)造力和未來(lái)的工作能力采盒，很多丹麥孩子可以直通金字塔頂。
這在全世界的其他國(guó)家蔚润，幾乎都看不到磅氨。
在高賦稅支撐起來(lái)的完整福利體系下，丹麥人形成了如此高的同一性認(rèn)識(shí)嫡纠。這樣的同一性認(rèn)識(shí)又催生出集體認(rèn)同感烦租，讓五百多萬(wàn)人接受同樣一種體制并分享一種身份認(rèn)同。對(duì)體制和教育的友好文化除盏，又從側(cè)面鞏固了丹麥人之間的相互信任叉橱。
就像丹麥人自己說(shuō)的：“我們生活在一個(gè)公平的社會(huì)，所有人都得到了公平對(duì)待痴颊∩统伲”
嗯……這難道不是共產(chǎn)主義？
