上學期末，在和校長去學區(qū)總結(jié)會議的路上稍算，校長非常自豪地說：“前兩天校委會開會典尾，我們統(tǒng)計，這幾年下來糊探，老師們不斷地做和寫钾埂，有幾位老師可以出書了河闰！”同事們這幾年成長得真快，都可以出書了褥紫，羨慕敖浴！校長繼續(xù)說：“你猜猜會有誰出書髓考？”我一口氣報了好幾個老師的名字：“躍部念、丹、潔……”校長補充：“還有你鞍惫健儡炼！”我正在開車，忽然感覺有點手抖查蓉。
不敢想象乌询，我不是一個天生愛寫作的老師，學校定規(guī)每個老師每周寫一篇奶是。雖有不情愿寫楣责，但有時文字的力量，比說教更有效果聂沙。于是6年下來每周寫秆麸，寒暑假參加讀寫挑戰(zhàn)，不知不覺及汉，竟也積累了十幾萬字沮趣。但都是零碎的文字，沒想過要編輯成冊坷随。
那次談話房铭，有點震驚。但沒當回事温眉，純當校長的理想缸匪。這學期開學，金副校建了個群类溢，群名就是“我的第一本文字集”凌蔬，群里相機進來優(yōu)秀的同事。難道來真的了闯冷？
相比“出書”兩個字砂心，我更喜歡文字集的表達。這是對自己文字的一個整理蛇耀，也是一種成果呈現(xiàn)辩诞，使文字有了被看見的可能。至于出書纺涤，那是一個機緣译暂，開始出發(fā)路程中的慶典時刻抠忘。果然，有了小伙伴的加持秧秉，出文字集的事情漸漸有了眉目褐桌，我們也形成了寫作共同體。
出文字集的第一步象迎，就是將文字進行分類荧嵌。十幾萬字的內(nèi)容零零散散，多次打開文件夾砾淌，看了幾篇啦撮，沒有頭緒，又默默關(guān)上汪厨。寫作共同體群里赃春，大家的進度都公開，分類也可以互相商討劫乱。在同伴們分享的目錄中织中，我也漸漸有了想法。我的內(nèi)容有給校長的回信衷戈，有給家長學生的信狭吼，有對教育熱點的點評，有班級故事的記錄殖妇，有教育行走的感悟刁笙。于是我分為書信的力量、教育行走谦趣、教育思考疲吸、童話劇之旅、閱讀推薦前鹅、會生長的教室六個板塊摘悴。
出文字集的第二步，想書名舰绘。這可難倒我了烦租，內(nèi)容這么雜，取什么名字合適除盏？這學期在讀《彼得潘》，彼得潘是一個長不大的孩子挫以，永無島是彼得潘的家鄉(xiāng)者蠕，象征著童真、自由以及對現(xiàn)實生活中壓力的無視掐松，是一個理想化的烏托邦式的存在踱侣。每個人都有自己的永無島粪小，那個純粹美好無人打擾的地方，你的永無島在哪里呢抡句？教室于我而言就像我的永無島探膊，有趣的溫馨的氣憤的苦惱的故事都發(fā)在在這個地方。當初共讀時待榔，我問孩子們逞壁，誰是你的彼得潘呢？好幾個孩子笑瞇瞇看著我：“老師你就是我們的彼得潘呀锐锣！”是啊腌闯，一屆一屆的孩子會慢慢長大，然后離開雕憔，教室里又會迎來新的一批孩子姿骏。而我就是那個“長不大”的彼得潘，永遠不離開斤彼，不斷與新的孩子相遇分瘦。有了，我的書名就叫《相遇在永無島》琉苇。
文字和書名有了嘲玫，下一步又是什么難題？一天翁潘，群里又熱鬧起來趁冈，文字集的封面，需要自己設計拜马。無奈美術(shù)不太好渗勘，實在不會設計。忽然俩莽，我靈光一閃旺坠，我不會我的學生會呀。周末扮超，我就將這個任務布置下去取刃。“潘老師要出書啦出刷，誰想成為我第一本書的御用封面設計師璧疗？”周一，我就收到好幾副作品馁龟。其中一幅我最喜歡崩侠，潘老師坐著小船，來到一座小島坷檩，和島上的小朋友相遇了却音。雖然畫風稚氣改抡，字體也大小不一，但勝在獨一無二系瓢。就這樣阿纤，我和小璇達成了合作關(guān)系，封面也敲定了夷陋。
如今欠拾，這本文字集還在艱難生產(chǎn)中，我也由原先的不敢想肌稻，到現(xiàn)在有所期待清蚀。
