? ? ? 于永正老師在《我的為師之道》中談到關于目標的理解我覺得很有學習價值佣蓉，特摘錄記之：
? ? ? 一.心理學家得出了這樣的結(jié)論:當人們的行動有了明確目標的時候，并能把自己的行動與目標不斷地加以對照吁朦，進而清楚地知道自己的行進速度與目標之間的距離時，人們行動的動機就會得到維持和加強箭昵，就會自覺地克服一切困難怠惶，努力達到目標。
感悟：有了目標轮傍，還要把目標和自己的行動加以對照暂雹，清楚自己行進速度與目標之間的距離。行動就會更有效创夜，更有持久性杭跪，也更能實現(xiàn)目標。比如啃讀經(jīng)典書籍驰吓，一天保持啃幾頁涧尿，啃熟啃透，相信一本書讀完檬贰，一定是收獲滿滿现斋，目標+堅持=成功。當然偎蘸，成功的路是由一個個目標鋪成的瞬内。既要有大目標也要有圍繞大目標制定一個個小目標，否則虫蝶，就是好高騖遠，海市蜃樓能真。
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二.如果人生沒有目標赁严，就好比在黑暗中遠征扰柠。人生要有目標，一輩子的目標卤档，一個時期的目標程剥，一個階段的目標劝枣，一個年度的目標，一個月份的目標织鲸，一個星期的目標舔腾，一天的....一個人追求的目標越崇高越直接搂擦，他進步得就越快稳诚，對社會也就越有益扳还。有了崇高的目標普办，只要矢志不渝地努力徘钥，就會成為壯舉。
感悟：一個人做一件好事不難呈础，難的是一輩子都在做。這就是矢志不渝的解讀吧沙廉？把大目標分解成一個個切實可行的小目標臼节，就會距離實現(xiàn)當初定的那個目標越來越近网缝。這讓我想起海爾總裁張瑞敏的一句話：“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡草添《笾伲”有了目標抄淑，就要做到既能仰望星空，還要腳踏實地。
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于老師說：“我的一生倡怎，正是不斷努力地完成了一個個‘小目標’监署，爾后完成了我的‘大目標’ ――成為一個學生喜歡的老師钠乏∠埽”
在《我的為師之道》最后一章里俏拱，于老師談到了“文化”問題，他說事格，做老師的要有文化，應該成為“文化人×痈伲”什么是“有文化”癞季？怎樣才能算是“文化人”绷柒？于老師給了我們很好的解讀辉巡。
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他說郊楣，我們老師净蚤，首先要讀《論語》《學記》《道德經(jīng)》等經(jīng)典今瀑，讀讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等古代啟蒙讀物橘荠。擴而廣之，還要讀讀經(jīng)典小說挺份、背點古典詩詞匀泊。眼界再開闊一點各聘，還應該讀讀外國教育家和文學家的書躲因，如蘇霍姆林斯基魂拦、雷夫.艾斯奎斯等芯勘。還得訂閱報紙荷愕、雜志安疗，從中及時了解教改的前沿信息荐类，了解國家大事、世界大事屈嗤。
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說到讀書饶号，我想起了前兩天在學習小組內(nèi)導師黨玲芬老師推薦的閱讀書目非常全茫船，有教育類：盧梭《愛彌兒》洛克《教育漫話》杜威《民主主義與教育》蒙臺梭利《發(fā)現(xiàn)孩子》陶行知《陶行知教育文集》算谈。心理類：《烏合之眾》《兒童的人格教育》《自卑與超越》《愛的藝術》《夢的解析》濒生。哲學類：《中國哲學簡史》《查拉圖斯特拉如是說》《中國哲學十九講》《蘇菲的世界》《理想國》《非理性的人》罪治。課堂類：《葉圣陶語文教育文集》《語文品質(zhì)談》《孫紹振如是我讀》《古老的回聲》《唐宋詞十七講》《人間詞話》《詩經(jīng)》《文心雕龍》等觉义。種類全涉及面寬廣晒骇，我想洪囤，有了這些書籍的閱讀瘤缩，相信距離“文化人”會近了一些的。
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“ 但是，讀書多府怯，獲得的知識多牺丙，知道的事情多，懂得的道理多肖揣，還不等于有文化∈滦悖”于老師的這句話易迹，讓我對什么是“有文化”有了更多的疑問睹欲。他借用著名學者陶繼新先生的話解釋到：“文化就是‘以文化人’窘疮，就是把知識轉(zhuǎn)化為人文素養(yǎng)闸衫，把理論轉(zhuǎn)化為行動蔚出。簡單說虫腋，就是‘學以致用’”悦冀〕牛“讀書茁影，在明理的同時募闲，并去踐行，這才叫‘以文化人’靴患，才稱得上“文化”鸳君，這樣的人才稱得上是‘文化人’”或颊。陶繼新先生的話囱挑，讓我想起了一句詩：紙上得來終覺淺平挑，絕知此事要躬行通熄。于老師正是做到了“以文化人”棠隐，所以助泽，他是一個真真正正的“文化人”嗡贺。
? ? ? 怎樣把讀過的書诫睬，知道的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力摄凡，于老師告訴他的弟子兩種方法：一種是把理念轉(zhuǎn)化為行為亲澡。另一種是把別人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的教育教學行為。第二種比較容易客情，搬過來就行了膀斋。只要愿意仰担，誰都可以成功摔蓝。他說：“所謂文化人项鬼，關鍵是一個‘化’字劲阎∶跸桑‘以文化人’的‘文’锡垄，除了書外货岭，還包括藝術千贯。因為藝術是養(yǎng)人的搔谴。藝術是‘文’的一個重要組成部分敦第∥吖”
? ? ? 于老師認為师幕，語文修養(yǎng)也是一種藝術修養(yǎng)。書寫灭将、朗讀庙曙、寫作都屬于藝術范疇捌朴，達到一定水準砂蔽，都是藝術左驾。書寫诡右、朗讀帆吻、習作的過程猜煮，就是修養(yǎng)藝術品質(zhì)的過程王带。有了一定的藝術修養(yǎng)辫秧，就會改變一個人的品質(zhì)盟戏。? 于老師的這句話我深以為然柿究。
于老師之所以是一位讓學生喜歡的老師婶肩，不只是他的多才多藝，更多的是他能將汲取的知識民镜、理論融入肌體與靈魂制圈，并轉(zhuǎn)化為行為鲸鹦，讓理論成為生命的自覺與自然馋嗜。他會以“文”去“化”他的學生嵌戈，讓學生成為真正的“有人文素養(yǎng)的人”。
