有一位女教師辨图，在很多年之前，她的丈夫就在一場(chǎng)車(chē)禍中喪生了肢藐，而她一個(gè)人卻培育了三個(gè)博士生女兒故河。同時(shí)，她所教的很多學(xué)生也都成績(jī)優(yōu)異吆豹，這讓她的同事和朋友們都感到不可思議鱼的。
在一次采訪中，她向記者透露了她教子與教學(xué)的秘訣：不要指望別人都和你的見(jiàn)識(shí)一樣痘煤。
接著凑阶，她講述了這樣一個(gè)故事：
十多年以前，她的小女兒正在上幼兒園衷快。有一天宙橱，她看到了女兒的一張繪畫(huà)作品。當(dāng)時(shí)蘸拔，她一下子就怔住了师郑。孩子總是充滿了想象，孩子的世界也應(yīng)該是一個(gè)充滿了想象的世界调窍。
可是呕乎，在她女兒的一幅名為《陪媽媽逛街》的畫(huà)中，既沒(méi)有高樓大廈陨晶，也沒(méi)有車(chē)水馬龍猬仁，更沒(méi)有琳瑯滿目的商品，有的只是數(shù)不清的大人們的腿……
奇怪先誉！她拿著女兒的畫(huà)沉思了很久湿刽，終于解開(kāi)了疑惑。原來(lái)褐耳，幼小的孩子只有幾歲诈闺，身高只能達(dá)到大人的腰部，當(dāng)走在大街上時(shí)铃芦，川流不息的人群將孩子遮掩著雅镊，在形形色色的人群中襟雷，孩子除了能看到大人們的腿，還能看到什么呢仁烹？
在我們的周?chē)欢ㄓ羞@樣的家長(zhǎng)：經(jīng)常抱怨孩子太不懂事卓缰，不能夠理解自己的“良苦用心”计呈；一定有這樣的老師：抱怨自己教的學(xué)生接受能力太差，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了好幾遍也不能夠理解征唬，對(duì)于問(wèn)題的看法也是很膚淺捌显；一定有這樣的老板：抱怨自己的員工執(zhí)行力不夠，解決問(wèn)題的方式也缺乏全局觀念,辦事不夠穩(wěn)妥……這種種的抱怨相信大家并不陌生总寒，并且很有可能就是從我們自己的嘴中發(fā)出來(lái)的扶歪。
《莊子.秋水》的開(kāi)篇，以河神“河伯”和河神“百海若”對(duì)話的形式摄闸，寫(xiě)下一段經(jīng)典寓言：秋水時(shí)至击罪，百川灌河。涇流之大贪薪，兩渚崖之間媳禁，不辯牛馬。于是焉画切，河伯欣然自喜竣稽，以天下之美為盡在已。順流而東行霍弹，至于北海毫别。東面而視，不見(jiàn)水端典格。于是焉岛宦，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：‘聞道百耍缴，以為莫已若’者砾肺，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞防嗡，而輕伯夷之義者变汪，始吾弗信，今我睹子之難窮也蚁趁，吾非至于子之門(mén)裙盾，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家》伲”
河伯的“望洋興嘆”和“貽笑大方”庐完，在此后的兩千多年中廣布流傳，和井底之蛙徘熔、鼠目寸光等相類似的典故一起沉淀為膾炙人口的生活箴言:高度決定視野门躯。“獨(dú)上高樓近顷，望盡天涯路”生音，想要看得遠(yuǎn)宁否，只有具備一定的高度才能實(shí)現(xiàn)窒升。
倘若所有的毛頭小孩都能夠像個(gè)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)幾十年的人一般來(lái)對(duì)這個(gè)社會(huì)品頭論足，能夠圓滑地處理社會(huì)中的各種關(guān)系慕匠，那不是一件很奇怪并且很可怕的事情嗎饱须？倘若學(xué)生都能夠?qū)τ谛轮R(shí)、新領(lǐng)域有著超強(qiáng)的認(rèn)知和接受能力台谊，自己看看書(shū)蓉媳、上上網(wǎng)就能夠輕易弄明白，各位老師你還認(rèn)為自己擔(dān)負(fù)的是“傳道锅铅、授業(yè)酪呻、解惑“的師者道義嗎？倘若你的所有員工都和身為老板的你一樣盐须，對(duì)公司或企業(yè)的運(yùn)營(yíng)藍(lán)圖運(yùn)籌帷幄玩荠，決勝千里，你以為他們還應(yīng)該只是你的下屬贼邓，被你呼來(lái)喝去阶冈，拿著甚至你的零頭都不到的工資嗎？
當(dāng)從一個(gè)高度走向另外一個(gè)高度時(shí)塑径，隨之發(fā)生改變的還有我們認(rèn)識(shí)事物的思維方式女坑。你可能經(jīng)常發(fā)出這樣的感慨：某人怎么會(huì)這樣想問(wèn)題呢？對(duì)此很難理解和接受统舀。當(dāng)然匆骗，也有可能是羨慕一些人的獨(dú)到的思維方式，自愧不如誉简。其實(shí)绰筛，糾結(jié)也好，羨慕也罷描融，這些歸根結(jié)底就是對(duì)方和你所處的高度不同铝噩。孩子們上街看到的不是高樓大廈和車(chē)水馬龍，而是大人們的腿，這是由他們的身高決定的骏庸；學(xué)生對(duì)很多問(wèn)題疑惑不解毛甲，這是由他們的年齡、智力和見(jiàn)識(shí)決定的具被；企業(yè)的員工看到的只是自己的工資待遇和發(fā)展前途玻募，而不是公司的整體運(yùn)行和未來(lái)發(fā)展，這是由他們所處的位置和環(huán)境決定的……
思維方式不一樣了一姿，其行為方式自然也就不一樣七咧。視野的寬闊與否決定著對(duì)世界的認(rèn)知程度，影響著個(gè)人面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度與方法叮叹，最終支配著人的命運(yùn)艾栋。人有了高度，才能高瞻遠(yuǎn)矚蛉顽，不會(huì)因暫時(shí)的逆境和挫折面對(duì)未來(lái)喪失信心蝗砾，而是胸有成竹，以一種居高臨下的膽識(shí)應(yīng)對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)携冤。視野寬闊的人能夠把問(wèn)題看得更清悼粮，從而找到解決問(wèn)題的辦法。
所以曾棕，不要輕易地去埋怨別人的“不如你”扣猫，當(dāng)面對(duì)孩子、學(xué)生以及下屬時(shí)翘地，你最應(yīng)該的是給予理解申尤。如何做到理解呢，我想可以試試下面的“三步走”方法子眶。
第一步：蹲下來(lái)——換位思考
大多數(shù)人都是習(xí)慣于從自己角度出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題瀑凝，因而能夠善于從別人的角度看問(wèn)題就顯得尤為難得。這也是一種聰明人的做法臭杰，因?yàn)檫@個(gè)世上的很多問(wèn)題粤咪，你看待的角度不一樣，得出的答案亦是不一樣的渴杆。
孩子小的時(shí)候寥枝，尚未被社會(huì)的很多規(guī)則所鉗制，因而孩子看待很多問(wèn)題的角度可以說(shuō)是天馬行空的磁奖，對(duì)于事物的看法也就千差萬(wàn)別囊拜。這也正是我們成年人所羨慕不來(lái)的，我們無(wú)法做到像孩子那樣不顧一切的肆意比搭。
可惜的是冠跷，很多大人對(duì)于孩子的這些奇奇怪怪的想法并不接受，一味地加以否定，甚至惡狠狠地要將其扼殺在萌芽之中蜜托〕簦“我是大人，我比你懂得多得多橄务，你就要聽(tīng)我的”幔托，這就是很多專制家長(zhǎng)的愚蠢想法。長(zhǎng)此以往蜂挪，導(dǎo)致親子關(guān)系鬧得很僵重挑，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成了很大的傷害，自己也很痛苦棠涮。倘若能夠“蹲下來(lái)”谬哀，把自己想象成孩子，你或許看到的又是另外一番景象故爵，得出的也是不一樣的認(rèn)識(shí)玻粪。
第二步:抬起來(lái)——幫助提升
在給予別人的高度以充分理解時(shí)隅津，還需要擁有愿意幫助對(duì)方提升高度的意識(shí)诬垂，并采取一些切實(shí)可行的方法。很多時(shí)候伦仍，這不是必須的结窘，但至少對(duì)提升我們孩子、學(xué)生和下屬的能力給與必要的幫助是家長(zhǎng)充蓝、老師以及領(lǐng)導(dǎo)的聰明做法隧枫。
在日本東京業(yè)余魔術(shù)師俱樂(lè)部中，有一位著名的魔術(shù)高手高木重朗先生谓苟，他的技藝官脓，連職業(yè)魔術(shù)高手都要驚嘆佩服。他不僅手法漂亮涝焙，更叫人吃驚的是卑笨，他能記得幾千種魔術(shù)的奧秘。為什么他的水平這么高仑撞？這與他經(jīng)常在會(huì)員講習(xí)會(huì)上教大家魔術(shù)赤兴，因而技能越來(lái)越熟、方法也越記越清有很大的關(guān)聯(lián)隧哮。
人在幫助他人的過(guò)程中桶良，自我能力得以提升，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)沮翔。因此助人者在幫助別人的同時(shí)陨帆，自身也獲得了成長(zhǎng)，無(wú)論是助人者，還是接受者疲牵，雙方都是受益的岸浑。
第三步：平等溝通
經(jīng)過(guò)了上面的兩個(gè)步驟，我們就可以和對(duì)方進(jìn)行平等溝通了瑰步。用一種親近的態(tài)度和平和的心態(tài)矢洲，去和別人交流、溝通缩焦、兼融读虏。
心態(tài)比較平和，你就會(huì)愿意和對(duì)方一起商量解決問(wèn)題的辦法袁滥，對(duì)方也會(huì)報(bào)之以積極的態(tài)度來(lái)促成問(wèn)題的解決盖桥，這就是交流和溝通的作用。很多時(shí)候题翻，頤指氣使是解決問(wèn)題的大忌（家長(zhǎng)揩徊、老師、領(lǐng)導(dǎo)都很容易犯的毛睬对）塑荒，耐心、平和地把問(wèn)題和對(duì)方“掰開(kāi)了揉碎了”姜挺，問(wèn)題也就解決得差不多了齿税。
善待別人的高度，不要指望別人和你的見(jiàn)識(shí)一樣炊豪。教子凌箕、教學(xué)、為人處世词渤、管理一方牵舱，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。這樣缺虐，你就可以做一個(gè)好家長(zhǎng)芜壁、好教師、好老板志笼。
