孩子來(lái)人間一趟拍埠，我希望他是能發(fā)光發(fā)亮。
剛當(dāng)媽媽時(shí)砚婆，我連自己是個(gè)媽媽都適應(yīng)了好久械拍。
當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)，我正忙著欣賞孩子的可愛(ài)装盯，并滿足于孩子對(duì)我的依賴拆挥。
孩子成為光榮的小學(xué)生了，我要開(kāi)始嘗試切換到如何幫助他適應(yīng)學(xué)校生活擂找，成長(zhǎng)為一名小學(xué)生奈应。
經(jīng)過(guò)這么多年，我也似乎逐漸從生手過(guò)渡到了熟練媽媽的成長(zhǎng)账磺。在這其中我有好多掙扎：
1芹敌、在幼兒園要不要上課外課(小提琴、跆拳道垮抗、舞蹈）?
2氏捞、孩子要上小學(xué)了。要不要上幼小鏈接課冒版。?
3液茎、孩子在小學(xué)了，要不要報(bào)興趣班（英語(yǔ)辞嗡、奧數(shù)捆等、書(shū)法、小提琴续室、跆拳道栋烤、繪畫(huà)、街舞挺狰、吉它明郭、羽毛球买窟、乒乓球、藍(lán)球达址、車(chē)模）蔑祟？
4、要不要再去校外補(bǔ)個(gè)課沉唠？
......
我好像無(wú)時(shí)無(wú)刻在接受著來(lái)自整個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的聲音疆虚、攀比、壓力满葛。
我想幫孩子分解掉這些壓力源径簿，但我知道，我只能做到一點(diǎn)點(diǎn)嘀韧，因?yàn)檫€有來(lái)自我周?chē)挠H人的聲音和所謂的常態(tài)篇亭。
很多時(shí)候，孩子是生活在我看不到的地方的锄贷，他在承受的可能遠(yuǎn)比我想像的更多译蒂。
所以我很想幫助他，我努力學(xué)習(xí)谊却，擴(kuò)展我的興趣愛(ài)好柔昼，以身作則希望幫助他看到，人生還有很多可能和有趣的事可以去做炎辨。而效果好像也沒(méi)有我想像的那么好捕透。
于是我又開(kāi)始陪伴他一起玩耍，當(dāng)我以為一段時(shí)間后碴萧，孩子會(huì)有一個(gè)新的變化時(shí)乙嘀，我卻發(fā)現(xiàn)只要我一離開(kāi)，他又回到自己的軌道里破喻，我發(fā)覺(jué)我有些力不從心虎谢，期待中的變化并沒(méi)有產(chǎn)生時(shí)，我是苦惱的曹质，也是無(wú)助的婴噩，我不停尋找答案和嘗試。
我突然發(fā)現(xiàn)我在努力做著我可以為他做的事咆繁，我以為我已經(jīng)很努力了，事實(shí)卻并非如此顶籽。
1玩般、 1：1 PK 2:1? PK 1:2
1：1 即 媽媽：孩子
2：1即做為一個(gè)家庭，我永遠(yuǎn)不是一個(gè)人在生活礼饱，我需要丈夫的陪伴和支持坏为，這個(gè)資源豐厚而有力量感究驴。2個(gè)人在家庭中實(shí)施著如同太陽(yáng)與月亮般的配合和守護(hù)。我們的孩子必將日月同輝匀伏。
1：2即 讓孩子有機(jī)會(huì)為父母來(lái)提供幫助和支持洒忧，孩子的眼里能看到更多本質(zhì)和現(xiàn)象，幫助父母來(lái)甄別和發(fā)現(xiàn)變化够颠。
2熙侍、 我與孩子的親子溝通還可以再提升。
今天參加了親子戲劇沙龍履磨，通過(guò)老師的帶領(lǐng)蛉抓，我發(fā)現(xiàn)日常生活中，我去孩子的溝通剃诅，需要一個(gè)更好的空間和時(shí)間來(lái)進(jìn)行鏈接巷送。而之前我自以為是的表達(dá)，是基礎(chǔ)的親子溝通矛辕，我可以在基礎(chǔ)上去更好的提升與孩子的溝通品質(zhì)與內(nèi)在靈性互通笑跛。（因?yàn)槊總€(gè)孩子都是靈性的）
3、 陪伴時(shí)間需要增加并有效聊品。
我需要將我與孩子鏈接情感的時(shí)間不做為任務(wù)去完成飞蹂，我要從真正意義上成為他的朋友，而非媽媽杨刨，這樣的純粹是為了放下我的成人的焦慮晤柄，也是為了讓孩子更好的去體驗(yàn)和放松自己，達(dá)成互通的平臺(tái)妖胀，促進(jìn)陪伴的內(nèi)在質(zhì)量芥颈。
同時(shí)我也要和他一起去商討更多適合他習(xí)慣和舒服的方式去面對(duì)他的情緒，情感赚抡。
我要給他提供一些資源和方式爬坑，一起嘗試去改變和調(diào)整周?chē)牟贿m感，并與丈夫一起和他并肩前進(jìn)涂臣，直面人生盾计！
相信孩子是來(lái)人間，陪我們一起發(fā)光發(fā)亮的赁遗。
