【主題】：如何閱讀戲劇
【片段來源】：拆解片段來自《如何閱讀一本書》P194—196頁
【R：閱讀原文】
? ? ? ? 一個劇本是一篇小說斩祭、故事，同時也真的該像讀一個故事一樣閱讀库北。因為劇本不像小說將背景描繪的清楚铣揉，或許讀者閱讀的時候更要主動一些窜骄，才能創(chuàng)造出角色生活與活動的世界的背景娶牌。不過在閱讀時奔浅，兩者的基本問題是相似的。
? ? ? 然而诗良，其中還是有一個重要的差異汹桦。你在讀劇本時，不是在讀一個已經(jīng)完全完成的作品鉴裹。完成的劇本（作者希望你能領(lǐng)會的東西）只出現(xiàn)在舞臺的表演上舞骆。就像音樂一樣必須能傾聽，閱讀劇本所缺乏的就是身體語言實際的演出壹罚。讀者必須自己提供那樣的演出葛作。
? ? ? 要做到這一點的唯一方法是假裝看到演出的實景寿羞。因此猖凛，一旦你發(fā)現(xiàn)這個劇本談的是什么，不論是整體或部分绪穆，一旦你能回答有關(guān)閱讀的所有問題后辨泳，你就可以開始導(dǎo)演這個劇本。假設(shè)你有六七個演員在你眼前玖院，等待你的指令菠红。告訴他們?nèi)绾握f這一句臺詞，如何演那一幕难菌。解釋一下重要的句子试溯，說明這個動作如何讓整出戲達(dá)到高潮。你會玩的很開心郊酒，也會從這出戲中學(xué)到很多遇绞。
? ? ? 有個例子可以說明我們的想法。在《哈姆雷特》第二幕第二場中燎窘，波隆尼爾向國王與王后密告哈姆雷特的愚行摹闽，因為他愛上了奧菲莉雅，而她會阻礙王子的前程褐健。國王與王后有點遲疑付鹿，波隆尼爾便要國王給他躲在掛毯后面，好偷聽哈姆雷特與奧菲利雅的談話。這一幕出現(xiàn)在第二幕第二場中舵匾，原文第160至170行俊抵。很快，哈姆雷特讀著書上場了纽匙，他對波隆尼爾說的話像打啞謎务蝠，于是波隆尼爾說道：“他雖瘋，卻有一套他自己的理論烛缔×蠖危”過了一陣子，第三幕的開頭践瓷，哈姆雷特進(jìn)場院喜，說出了著名的獨白：“要活，還是要死晕翠？”然后奧菲利雅出現(xiàn)在他眼前喷舀，打斷了他的話。他與她說了一段話淋肾，看起來神智正常硫麻，但突然間他狂叫道：“啊樊卓！澳美ⅰ！你是真誠的嗎碌尔？”（第三幕浇辜，第一場，103行）⊥倨荩現(xiàn)在的問題是：哈姆雷特是否偷聽到波隆尼爾與國王準(zhǔn)備偵察他的對話柳洋？或是他聽到了波隆尼爾說要“讓我的女兒去引誘他”？如果真是如此叹坦，那么哈姆雷特與波隆尼爾及奧菲利雅的對話代表的都是同一件事熊镣。如果他并沒有聽到這個密謀，那又是另一回事了募书。莎士比亞并沒有留下任何舞臺指導(dǎo)绪囱，讀者（或?qū)а荩┍仨氉约喝Q定。你自己的判斷會是了解整出劇的中心點锐膜。
? ? ? 莎士比亞的許多劇本都需要讀者這樣主動地閱讀毕箍。我們的重點是，無論劇作家寫得多清楚道盏，一字不誤的告訴我們發(fā)生了什么事而柑，還是很值得做這件事文捶。（我們沒法抱怨說聽不清楚，因為對白全在我們眼前媒咳。）如果你沒有將劇本搬上心靈的舞臺演出過粹排，或許你還不能算是讀過劇本了。就算你讀的再好涩澡，也只是讀了一部分而已顽耳。
? ? ? 前面我們提過，這個閱讀規(guī)則有一個有趣的例外妙同，就是劇作家不能像小說家一樣對讀者直接說話射富。（菲爾丁所寫的《湯姆瓊斯》就會直接向讀者發(fā)言，這也是一部偉大的小說粥帚。）其中有兩個例外前后將近相差了二十五世紀(jì)之久胰耗。阿里斯托芬，古希臘的喜劇劇作家芒涡，寫過一些所謂的“古老喜劇”的例子留傳下來柴灯。在阿里斯托芬的戲劇中，經(jīng)常會或至少會有一次费尽，主要演員從角色中脫身而出赠群，甚至走向觀眾席，發(fā)表一場政治演說旱幼，內(nèi)容與整出戲是毫無關(guān)聯(lián)的查描。那場演說只是在表達(dá)作者個人的感覺而已。現(xiàn)在偶爾還有戲劇會這么做——沒有一項有用的藝術(shù)手法是會真正失傳的——只是他們表現(xiàn)的手法或許比不上阿里斯托芬而已速警。
? ? ? 另一個例子是蕭伯納叹誉，他不但希望自己的劇本能夠演出鸯两，還希望能讓讀者閱讀闷旧，他出版了所有的劇本，甚至有一本《心碎之家》是在演出之前就出版的钧唐。在劇本之前忙灼，他寫了很長的序言，解釋劇本的意義钝侠，還告訴讀者如何去理解這部劇该园。（在劇本中他還附上xia詳盡的舞臺指導(dǎo)技巧。）要閱讀蕭伯納式的劇本帅韧，卻不讀蕭伯納所寫的前言里初，就等于是拒絕了作者最重要的幫助，不讓他輔助你理解這出戲忽舟。同樣的双妨，一些現(xiàn)代劇作家也學(xué)習(xí)蕭伯納的做法淮阐，但都比不上他的影響力。
? ? ? 另一點建議可能也有幫助刁品，尤其是在讀莎士比亞時更是如此泣特。我們已經(jīng)提過，在閱讀劇本時最好是一氣呵成挑随，才能掌握住整體的感覺状您。但是，許多劇本都是以韻文寫的兜挨，自從1600年以來語言變化之后膏孟，韻文的句子讀起來就相當(dāng)晦澀，因此拌汇，把劇本大聲地讀出來倒經(jīng)常是不錯的方法骆莹。要慢慢讀，就像是聽眾在聽你說話一樣担猛，還是帶著感情讀——也就是說要讓那些句子對你別有深意幕垦。這個簡單的建議會幫助你解決許多問題。只有當(dāng)這樣做之后還有問題傅联，才要找注解來幫助你閱讀先改。
【I：用自己的話重述原文】
【W(wǎng)hat】用來解決的問題：本拆業(yè)告訴我們?nèi)绾稳ラ喿x一部戲劇作品。戲劇作品與小說蒸走、故事既有相同點仇奶，也有不同點，相同點是可以像閱讀小說比驻、故事一樣對待戲劇作品该溯，然而又有很大的不同，因為戲劇作品最終是要呈現(xiàn)在舞臺别惦、演在舞臺上的狈茉，所以這就有不同。
【How】具體的步驟：劇本沒有演出掸掸，呈現(xiàn)于舞臺氯庆，不是一部完整的作品，讀的時候扰付，也不可能一遍成型堤撵。那么應(yīng)該怎樣閱讀呢？我認(rèn)為可以分成這樣幾部：第一：整體閱讀劇本（照著前面內(nèi)容羽莺，回答書里提供過的關(guān)于閱讀的所有問題）实昨，一氣呵成，掌握整個劇本感覺盐固。第二：重讀時荒给，自己提供演出實景族跛，把劇本搬上心靈舞臺，在心里演一遍锐墙，自己把握決定整部戲的中心礁哄。舉例：就如莎士比亞的《哈姆雷特》一樣，大部分劇本并沒有給出任何舞臺指導(dǎo)溪北，有些地方需要自己決定去怎么演桐绒，把握整部戲的中心。第三：對于有韻文之拨，比較晦澀的戲劇讀本（比方莎士比亞的劇作）茉继，慢慢的、有感情的蚀乔、大聲的讀出來烁竭，就如聽眾在你左右。第四：上面所有都做了吉挣，再有需要的話派撕，可以找注解來幫助閱讀。
【W(wǎng)hy】解決問題的理由：不管讀小說或是故事睬魂，讀劇本或是實地演出终吼，總之要從事它，首先就是近距離接觸和了解氯哮，慢慢的熟悉了际跪，建立了鏈接，有了感情喉钢，最終目標(biāo)也水到渠成姆打。
【W(wǎng)here】方法的使用條件和可能場景：比較適合戲劇工作者，但近幾年來肠虽，除了專業(yè)搞戲劇的工作者幔戏，戲劇也開始走入心理治療領(lǐng)域，像我參加的華德福三年制戲劇與內(nèi)在轉(zhuǎn)化課程舔痕，一方面是療愈自己的內(nèi)在评抚，一方面呈現(xiàn)的演出就是面對整個社群的豹缀；另外伯复，我參演的“一人一故事”劇場，就是在社區(qū)里邢笙，普通人講他們的故事啸如，我們演出來，喻為“你的故事我來演氮惯，我們傾聽和尊重每一個故事”等等叮雳。
【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗】
? ? ? ? 之所以選擇本拆業(yè)想暗，是因為我自己演出當(dāng)中需要這樣的指導(dǎo)建議。我在華德福社群演過普萊希特《四川好人》中的楊母一角帘不，因為劇本內(nèi)容較多说莫，比較晦澀，所以當(dāng)時很長時間寞焙，都沒有完整讀過劇本储狭，即使到演出也只是只對了楊母的臺詞，自己對角色的把握幾乎沒有捣郊。
反思：角色沒有演好辽狈，不符合自己的定位，是因為沒有對整個劇本有把握呛牲，只是表面膚淺的了解了自己的臺詞刮萌，對其它人的角色臺詞完全無概念。
【A2：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動）】
目標(biāo)：一月份我們演莎士比亞的劇作《李爾王》娘扩，演出之前着茸，爭取把劇本讀熟讀透，免得臨時抱佛腳琐旁。
行動：接下來元扔，針對我接下來的演出做到：
1、通讀劇本一遍旋膳。2澎语、再讀時，把劇本放到心里舞臺验懊，演繹一遍擅羞，感受角色，自己決定整部戲的中心义图。3减俏、因為是莎翁的作品，晦澀一些碱工，速度慢慢的娃承、有感情的、大聲讀出來怕篷，就像有聽眾在身邊一樣历筝。4、除非必要廊谓，再去查看其它注解梳猪。
