鄰居家的女兒大乖今年大四打却，正在為考研考什么專業(yè)而頭疼杉适。
鄰居夫妻希望大乖報(bào)考金融專業(yè)，以后好混金融圈到陸家嘴找高薪工作柳击，而大乖本人的態(tài)度非常堅(jiān)決 —— 她就是想選擇一門沒(méi)有數(shù)學(xué)的專業(yè)猿推，不管是歷史還是法律都可以。
聽(tīng)到這個(gè)消息捌肴，我驚訝地扶了一下下巴蹬叭。大乖的父母可沒(méi)在她的教育上少投錢，媽媽在幼兒園小班就給大乖報(bào)了幾千大洋的奧數(shù)班状知。
一個(gè)接觸數(shù)學(xué)20年的孩子秽五，怎么一長(zhǎng)大了就開(kāi)始討厭數(shù)學(xué)了呢？
帶著這個(gè)疑問(wèn)饥悴，我去找大乖聊天坦喘。大乖告訴我，其實(shí)她從小學(xué)數(shù)學(xué)就很吃力西设，盡管學(xué)過(guò)奧數(shù)瓣铣，可剛到小學(xué)沒(méi)多久，就發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力比不上其他孩子了济榨。
她很無(wú)奈地跟我說(shuō)：“ 我都長(zhǎng)得這么大了坯沪，難不成還要在不擅長(zhǎng)的科目上死磕到底嗎？”
而鄰居夫妻卻一口咬定大乖是在胡說(shuō)八道擒滑，他們覺(jué)得大乖學(xué)不好數(shù)學(xué)是因?yàn)闆](méi)有耐心腐晾，別的孩子可以一屁股坐幾小時(shí)，而大乖只要堅(jiān)持20分鐘就走神丐一。大乖這么聰明藻糖，如果靜下心肯定能比其他孩子學(xué)得好，說(shuō)學(xué)習(xí)吃力實(shí)際上是在為自己偷懶找借口库车。
那么巨柒，這兩方勢(shì)力中到底誰(shuí)說(shuō)的是真相呢？咱們一起往下看柠衍。
轟動(dòng)的“雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)”
在教育心理學(xué)中洋满，有一位叫做格賽爾的美國(guó)心理學(xué)家完成了一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn) —— “ 雙生子爬梯實(shí)驗(yàn) ”。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中珍坊，他研究記錄了雙胞胎在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過(guò)程和結(jié)果牺勾。
格賽爾選擇了各方條件都非常相似的一對(duì)雙胞胎。
他讓哥哥在出生后的第 48 周開(kāi)始學(xué)習(xí)爬樓梯阵漏。出生 48 周的哥哥才學(xué)會(huì)站立沒(méi)多久驻民，偶爾可以搖搖晃晃地走幾步路翻具。
格賽爾每天對(duì)哥哥進(jìn)行15分鐘的訓(xùn)練，在歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的跌倒回还、哭鬧裆泳、爬起的過(guò)程后，這個(gè)孩子終于在第6周的時(shí)候（既出生第54周）能夠自己獨(dú)立爬樓梯了柠硕。
格賽爾又讓雙胞胎中的弟弟在第52周的時(shí)候練習(xí)爬樓梯工禾，這時(shí)候弟弟已經(jīng)能很好的走路了，腿部肌肉也比哥哥剛開(kāi)始練的時(shí)候更加發(fā)達(dá)蝗柔。
結(jié)果帜篇，在同樣的訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容下，弟弟只用了兩周（即出生第54周）就能獨(dú)立爬樓梯了诫咱，且比哥哥爬得更快更穩(wěn)。
這對(duì)雙胞胎洪灯，一個(gè)是從 48 周開(kāi)始學(xué)習(xí)爬樓梯坎缭，另一個(gè)是從 52 周開(kāi)始學(xué)習(xí)爬樓梯。但兩個(gè)人卻不謀而合地在 54 周學(xué)會(huì)爬樓梯签钩。
一開(kāi)始掏呼，格賽爾認(rèn)為這只是個(gè)偶然現(xiàn)象。
為了驗(yàn)證結(jié)論的準(zhǔn)確性铅檩，他找了上百對(duì)雙生子憎夷，反復(fù)地做了上百個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。結(jié)果昧旨，他發(fā)現(xiàn)不管雙胞胎的人種拾给、性別是怎樣的，都不會(huì)影響這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果——
即孩子出生在 52 周左右的時(shí)候兔沃，學(xué)習(xí)爬樓梯的效果最好蒋得，只需花費(fèi)很短的時(shí)間就能達(dá)訓(xùn)練效果。
之后乒疏，格賽爾又對(duì)其他年齡段的孩子在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)做了實(shí)驗(yàn)额衙。在多次實(shí)驗(yàn)中，他發(fā)現(xiàn)不管識(shí)字怕吴、穿衣窍侧、做算術(shù)題、甚至是社交學(xué)習(xí)转绷，都存在著黃金教育時(shí)段伟件。
基于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，格賽爾認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展取決于成熟暇咆，成熟是推動(dòng)孩子發(fā)展的主要?jiǎng)恿Ψ孀Γ?dāng)身體不夠成熟的時(shí)候丙曙，就沒(méi)有真正的發(fā)展與變化。
簡(jiǎn)單地說(shuō)其骄，就是孩子如果學(xué)東西很慢亏镰，那多半是因?yàn)樯眢w條件不具備。
孩子在身體條件成熟之前拯爽，處于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)索抓，只有準(zhǔn)備好了，他才具備了學(xué)習(xí)的條件毯炮，學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)生逼肯。如果孩子在身體條件尚未成熟的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，只會(huì)白白浪費(fèi)孩子最寶貴的時(shí)間桃煎。
超過(guò)身體能力的學(xué)習(xí)
只會(huì)讓學(xué)習(xí)事倍功半
也許篮幢，有些人會(huì)認(rèn)為爬梯實(shí)驗(yàn)只不過(guò)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)而已，但爬梯實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論確確實(shí)實(shí)在我們的生活存在著为迈。
一位小學(xué)老師跟我們說(shuō)過(guò)三椿，在他們班里，年齡小的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最差葫辐，因?yàn)樯眢w發(fā)育跟不上搜锰。為了證明說(shuō)法屬實(shí)，她拿出班上孩子做的作業(yè)為我們做了講解耿战。
字跡大且潦草
這個(gè)孩子練過(guò)上百個(gè)字帖蛋叼，但寫出的字依然沒(méi)有改觀。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是手指肌肉不夠發(fā)達(dá)剂陡，難以給孩子提供精準(zhǔn)的力量支持狈涮。
顛倒偏旁部首
寫反字的原因是因?yàn)楹⒆拥囊曋X(jué)發(fā)育不夠，孩子看到的字就是顛倒的鹏倘。他只是把他看到的寫了下來(lái)而已薯嗤。
老是粗心錯(cuò)題
班里年紀(jì)最小的孩子總是嚷嚷著試卷看著太擠。經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)纤泵，孩子的視知覺(jué)到不了小學(xué)生的水平骆姐。老師把試卷放大以后，孩子的成績(jī)立馬得到了大幅提升捏题。
這一系列看似是孩子粗心玻褪、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，其實(shí)都是孩子身體能力不達(dá)標(biāo)的的表現(xiàn)公荧。如果孩子晚一點(diǎn)學(xué)習(xí)带射，以上的問(wèn)題都是可以避免的。
提前學(xué)習(xí)的另一大危害循狰，
或許會(huì)讓孩子陷入低自尊
作為人類窟社，我們每個(gè)人都想知道自己在社會(huì)中所處的位置券勺，從而去體會(huì)自己的價(jià)值〔永铮可是关炼，大多數(shù)時(shí)候，我們沒(méi)有這種可供參照的客觀標(biāo)準(zhǔn)匣吊，只能通過(guò)與他人比較才能估價(jià)自己儒拂。
孩子也是一樣的，他們通過(guò)和同齡人的比較色鸳，進(jìn)而觀測(cè)自身的位置社痛，形成對(duì)自己價(jià)值的判斷——自尊。
心理學(xué)的研究已經(jīng)證明命雀，孩子的自尊水平將影響他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和社會(huì)交往蒜哀。那些具備高社會(huì)地位的成功人士，往往自兒童時(shí)期開(kāi)始就顯示出了較高的自尊水平吏砂。
孩子在 5 歲的時(shí)候凡怎，開(kāi)始產(chǎn)生自尊的意識(shí)。而到 7 歲以后赊抖，“ 群體認(rèn)同和同伴作用 ” 開(kāi)始發(fā)揮出作用，他的自信心來(lái)源將從父母的認(rèn)可轉(zhuǎn)移到同學(xué)和同伴的認(rèn)可上來(lái)寨典。
在學(xué)齡期里氛雪，那些說(shuō)話更有分量、看起來(lái)更聰明可靠的孩子，往往在群體中具有更高的地位，他們的自尊水平也會(huì)更高凡恍。同時(shí)重抖，孩子的學(xué)業(yè)水平與自尊水平有很大的關(guān)聯(lián)。
著名心理學(xué)家劉少英博士做了一個(gè)有趣的研究吴趴，她用實(shí)驗(yàn)室的研究方法，來(lái)查看在幼兒園中班（ 4 - 5 歲）兒童在自尊方面的表現(xiàn)差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：年齡較大兒童的自尊水平明顯高于同班年齡較低兒童劲件。
也就是說(shuō)，在同一個(gè)班級(jí)中约急，那些年紀(jì)比較大的孩子自尊心程度更高零远，在學(xué)校的感覺(jué)更好；相反厌蔽，同班孩子中年齡小的孩子自尊心程度明顯低于大孩子牵辣，對(duì)自己能完成學(xué)業(yè)的自信程度明顯偏低。
由年齡的差異造成能力的欠缺奴饮，是孩子呈現(xiàn)出低自尊的根本原因纬向。低自尊很有可能讓孩子形成一種自我認(rèn)知的穩(wěn)定心態(tài)择浊，他會(huì)覺(jué)得 “ 我就是比大家要差 ” ，“ 我就是沒(méi)有別的孩子能干 ”逾条。
可怕的是琢岩，低自尊的自我認(rèn)知一旦形成就很難被改變，哪怕孩子的學(xué)習(xí)能力漲上去了膳帕，它也不會(huì)自動(dòng)消失粘捎。
最好的教育是陪著孩子一起成長(zhǎng)
教育學(xué)家盧梭曾提出過(guò)一個(gè)大膽的教育法則，就是在孩子的早期學(xué)習(xí)上 “ 不僅不應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取時(shí)間危彩，而且還必須把時(shí)間白白地放過(guò)去攒磨。”兒童智力發(fā)育的最佳時(shí)期是6歲前汤徽。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)娩缰，我們的陪伴比學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要。
和孩子聊聊天谒府，說(shuō)說(shuō)話拼坎，良好的表達(dá)習(xí)慣可以讓孩子有好人緣；和孩子一起玩游戲完疫，跳跳繩打打球泰鸡，運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力的提升也將為孩子打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；每天花10分鐘陪孩子畫畫壳鹤，讀繪本盛龄，聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，孩子在以后的學(xué)習(xí)中將更專注更用心芳誓。
那些會(huì)影響孩子一輩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)余舶，都將在我們的陪伴中逐漸發(fā)芽成長(zhǎng)。沒(méi)有孩子天生不愛(ài)學(xué)習(xí)锹淌。只有當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)即便付出多倍于常人的努力匿值，也不能換來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)，他才會(huì)把學(xué)習(xí)作為挫敗感的來(lái)源赂摆，產(chǎn)生逃避的念頭挟憔。
通過(guò)提前學(xué)習(xí)知識(shí)換來(lái)孩子在學(xué)習(xí)上的領(lǐng)跑地位，何嘗不是以孩子的能力和自尊作為代價(jià)烟号，讓他們輸在人生的起跑線上了呢曲楚？
