李逵還是李鬼莱坎？這是個(gè)問(wèn)題。
前幾日跑到圖書館去借書寸士，無(wú)意中瞥見一本叫《中國(guó)大歷史》的書檐什，原以為是黃仁宇寫的那一本碴卧，從書架上拿出來(lái)一翻，為另一人寫就乃正，叫張蔭麟住册。翻看了作者簡(jiǎn)介和自序，與錢鐘書烫葬，吳晗界弧，夏鼐并稱“清華文學(xué)院四大才子”，吃了一驚搭综，自己孤陋寡聞垢箕，連這位史學(xué)天才都沒(méi)有聽聞。圖書館中的《中國(guó)大歷史》有上下兩冊(cè)兑巾，上冊(cè)為張蔭麟著条获，下冊(cè)為呂思勉著〗瑁“還是先借上冊(cè)來(lái)看看罷帅掘！”，心中忖道堂油，現(xiàn)在這世道修档，對(duì)出版商的品味和良知總是有大大的問(wèn)號(hào)，書名就已有李鬼之嫌府框。
借書回到家吱窝，翻了幾頁(yè)，單看自序迫靖，文筆之美妙精湛院峡，已令我陶醉。趕忙在網(wǎng)上搜了一下張蔭麟其人系宜，果然得到眾多大家美譽(yù)加惋惜照激，原來(lái)張蔭麟先生竟是英年早逝，惜呼天妒英才盹牧！其為人稱道之著作俩垃，為應(yīng)當(dāng)時(shí)教育部之聘而編撰的高中歷史教材《中國(guó)史綱》，以下為從網(wǎng)上摘到的張先生愿意提筆寫《中國(guó)史綱》的緣由汰寓。
先生一直不滿當(dāng)時(shí)的歷史教育吆寨，說(shuō)教材無(wú)窮無(wú)盡地排列著名字和史料，讓青年人“被迫重溫再溫可厭倦的一套雜湊的機(jī)械的史實(shí)”踩寇。因此這本名為《中國(guó)史綱》的課本既不重考證，也不引原文六水，而是用“講故事”的筆法來(lái)“畫”歷史俺孙。
查閱先生的簡(jiǎn)歷自此辣卒，已是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，《中國(guó)大歷史》一書雖未見述及睛榄，但從自序行文荣茫，當(dāng)非偽書，定當(dāng)認(rèn)真拜讀场靴。展開書卷啡莉，此書每一章節(jié)都有明確的主題，因近日正好與小兒述說(shuō)左傳故事旨剥，已經(jīng)談到晉楚的關(guān)系咧欣，而此書中恰好有“晉楚爭(zhēng)霸”一節(jié)，故先翻到此節(jié)轨帜，看個(gè)究竟魄咕，短短五頁(yè)紙，令吾拜服蚌父，嘆為觀止哮兰。我只以我之陋見，談?wù)勎宜惺艿臅芯省?/p>
文史的天才苟弛，文筆的精妙自不必說(shuō)喝滞，但我仍忍不住摘錄一二，此書的文字為白話文膏秫，但行文間融合了文言文的許多詞語(yǔ)右遭，整篇讀來(lái)，既流暢又形象地描述了晉楚爭(zhēng)霸的過(guò)程和其中的邏輯關(guān)系荔睹。如果一些詞語(yǔ)換成了現(xiàn)代文狸演，不僅篇幅變長(zhǎng)，文字亦遜色不少僻他。而先生行文中的畫面感和靈動(dòng)感宵距，令人過(guò)目不忘。
比如寫晉獻(xiàn)公擴(kuò)充疆土吨拗，“遠(yuǎn)蹠到大河以南”满哪，聯(lián)想到“高掌遠(yuǎn)蹠”一詞，一種開拓疆土劝篷，舍我其誰(shuí)的氣勢(shì)撲面而來(lái)哨鸭；說(shuō)到晉楚的大戰(zhàn)，“但這（晉楚）的四次大戰(zhàn)只是連綿的兵禍的點(diǎn)逗”娇妓，連綿和點(diǎn)逗像鸡，戰(zhàn)事的頻繁躍然紙上；本章最后一句”新進(jìn)爆發(fā)的吳國(guó)已躡在它腳后了”哈恰，一個(gè)“躡”字只估，寫出了吳國(guó)韜光養(yǎng)晦志群，不動(dòng)聲色地發(fā)展自己，迅速地崛起了蛔钙！
春秋歷史讓人抓頭的地方锌云，就是各諸侯國(guó)打來(lái)打去，你方唱罷我登場(chǎng)吁脱，讀著讀著很容易迷失在“綿長(zhǎng)”而“點(diǎn)逗”的戰(zhàn)亂和弒君中桑涎。先生在文中對(duì)晉楚之間的恩怨，提出了一個(gè)“晉楚爭(zhēng)霸”的公式兼贡，使晉楚”八十多年的國(guó)際政治史”攻冷，井然條理，成為一種格局的循環(huán)紧显。讀之使人“提綱挈領(lǐng)”讲衫，達(dá)到把厚書讀薄的效用。
本章中夾雜的議論孵班，充滿真切的情感和人文的情懷涉兽，從一段議論引出宋國(guó)華元弭兵的故事：
”難道人類共有的惻隱心竟不能推使一個(gè)有力者，稍作超國(guó)界的打算嗎篙程？......"此段讀來(lái)枷畏，澎湃激昂，擲地有聲虱饿！不由得使我想起蔣廷黻先生在《中國(guó)近代史》一書中拥诡，“康有為輔助光緒變法”一節(jié)的開頭，有異曲同工之妙氮发。
“假使我們是甲午到戊戌那個(gè)時(shí)代的人渴肉，眼看見我們的國(guó)家被小小的日本打敗了，打敗了以后又要割地賠款爽冕，我們還不激昂慷慨想要救國(guó)嗎仇祭？又假使我們是那個(gè)時(shí)代的人，新知識(shí)新技術(shù)都沒(méi)有颈畸，所能做的僅八股文章乌奇，所讀過(guò)的書僅中國(guó)的經(jīng)史，我們救國(guó)方案還不是離不開我們的經(jīng)典眯娱，免不了做些空泛而動(dòng)聽的文章礁苗？假使正在這個(gè)時(shí)候，我們中間出了一個(gè)人提出一個(gè)偉大的方案徙缴，既合乎古訓(xùn)试伙，又適宜時(shí)局，其文章是我們所佩服的，其論調(diào)正合乎我們的胃口迁霎，那我們還不擁護(hù)他嗎吱抚？康有為就是這時(shí)代中的這樣的人】剂”
掩卷回思，追溯我求學(xué)期間的片段携御，篤定認(rèn)為碰到一本好書和碰到好的老師一樣的重要昌粤。就像對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，“滿書堆砌的年代和事件啄刹，猶如海洋中的座座孤島涮坐，渺小而無(wú)趣”。歷史課擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任誓军，絕不只是對(duì)歷史事件臉譜化的了解袱讹，它更應(yīng)是一扇了解我們先人的思想文化，去糟粕取精華的大門昵时。近年來(lái)捷雕，關(guān)于歷史的通俗讀書越來(lái)越多，相比從前可是有趣得多了壹甥。但多也有多的煩救巷，在魚龍混雜的圖紙市場(chǎng)，給小朋友挑書買書句柠，也成了家長(zhǎng)的功課浦译。
比如這本書：《中國(guó)大歷史》，如此精彩的歷史書溯职，怎會(huì)沒(méi)有在張先生的著作里談及精盅？我有些不甘心，又開始相關(guān)的搜索工作谜酒。經(jīng)過(guò)一番查證叹俏，我發(fā)現(xiàn)這本書果然不是李鬼，而是真正的李逵甚带，他的原名她肯，就叫《中國(guó)史綱》！
