網(wǎng)上鮮少人分享PADI idc staff參謀教練課程到底在學(xué)什么什燕，特此和大家分享载迄。
在馬爾地夫時的潛店老板 Alexis 曾問我：丁岛啸，你覺得當(dāng)潛水教練需要什么樣的條件徘钥？我說要有對“潛水以及海洋生物的熱情”变骡。他說离赫，還要有“對人的熱情”，不然的話塌碌，考個潛水長去當(dāng)船宿導(dǎo)潛或是專心拍生物即可渊胸。人，太麻煩了台妆。
實際參與IDC會發(fā)現(xiàn)要當(dāng)一名稱職的IDC Staff參謀教練并不容易翎猛，除了自己要會教，更要能夠用第三人稱視角看水下的全局接剩，看看教練是否有掌控好全場切厘，并用第一人稱視角看有沒有挑出學(xué)生做的錯誤并做出正確回應(yīng)，甚至還要用第二人稱視角思考懊缺，出題讓模擬學(xué)生的教練故意做錯其中一個步驟疫稿。所以這要求你對OW/AOW/Rescue所有的技巧都要熟悉到連學(xué)生常犯的錯誤都要一清二楚，而且不同的技巧所用的道具和控場方式也可能很不一樣桐汤。
會做而克，會教，教得好怔毛，最后還要會評別人教得好不好员萍。唯有如此你才能客觀地評價一位教練是不是好教練，包括你自己拣度。
還有一項蠻有趣的腦力激蕩是比較不同級別教材或是不同進度下碎绎，表現(xiàn)要求很接近的技巧螃壤，例如同樣是備用氣源使用，在OW學(xué)到的和在Rescue的有什么不同筋帖？仔細想想原來Rescue的還多要求判斷遇難潛水員的狀態(tài)奸晴，才根據(jù)當(dāng)下情況做出給予備用氣源后上升的應(yīng)對。做過這樣的思維訓(xùn)練會更加習(xí)慣和深刻地去橫向和縱向比較教材間的內(nèi)容日麸，更能體會整個教學(xué)體系的架構(gòu)和設(shè)計理念寄啼，這樣你對于課程的安排銜接的用意就一清二楚了，同時也更能幫學(xué)生規(guī)劃持續(xù)教育的方向和進度代箭。
感謝 #臺灣潛水第37期教練班 白金課程總監(jiān) #海珊 的技巧和經(jīng)驗傳授墩划，即使我在國外走走跳跳多年，看過形形色色的學(xué)生和潛點類型嗡综，教學(xué)技巧還是有很多待琢磨的乙帮，聽完每次的試教評分總結(jié)后，都有非常大的收獲极景，也提高了我對人的熱情筑累。
歡迎來找我考照狮荔，特別是潛水長課程架专，我們會有更長期的互動與更深層次的潛水經(jīng)驗交流
