傳統(tǒng)語文教學(xué)属划，按教學(xué)單元進(jìn)行确买，以講教材為主斤讥，把寫作獨立出來，每周上兩節(jié)作文課湾趾，這種把閱讀與寫作截然分開的教法芭商，其實并不符合教學(xué)的規(guī)律，有悖于我國著名教育家陶行知“教學(xué)做合一"的理論搀缠，在他的文章《教學(xué)做合一下之教科書》一文中铛楣，他提出“教學(xué)做是一件事，不是三件事艺普。我們要在做上教簸州，在做上學(xué)，在做上教的是先生歧譬，在做上學(xué)的是學(xué)生岸浑。從先生對學(xué)生的關(guān)系來說：做便是教；從學(xué)生對先生的關(guān)系來說瑰步，做便是學(xué)矢洲。先生拿做來教，乃是真教缩焦；學(xué)生拿做來學(xué)兵钮，方是實學(xué)。不在做上用功夫舌界，教固不成教掘譬，學(xué)也不成學(xué)∩氚瑁”他對書的看法是要“用書”葱轩，“用書如用刀;不快便須磨。呆磨不切菜藐握，何以見婆婆?”總體來說靴拱，要把書讀活，就要賦予它生命猾普，讓它發(fā)揮它的作用袜炕，讀書和寫作是語文學(xué)習(xí)的雙翼。在陶行知“教學(xué)做合一”的理論指引下初家，我們進(jìn)行了讀寫結(jié)合的語文教學(xué)實踐偎窘，把語文閱讀和寫結(jié)合起來乌助，以讀促寫，以寫促讀陌知，提升語文學(xué)科能力他托，下面我從五個方面來具體闡述我們讀寫結(jié)合的做法。
一仆葡、讀寫結(jié)合--學(xué)寫古詩活動
我國是詩的國度赏参，詩歌是最早成熟的文體，唐代達(dá)到高峰沿盅，古代文人基本上都會吟詩把篓，到了現(xiàn)在學(xué)生卻很少能讀懂詩。如何突破學(xué)生閱讀詩歌的語言障礙腰涧，并會鑒賞詩歌的手法纸俭，理解詩中寄托的思想情感，是教學(xué)重點南窗。不少學(xué)生死記知識點，不會遷移并拓展運用郎楼。學(xué)一首會一首万伤，對于陌生的詩歌，茫然一片呜袁。為此敌买，我們大膽嘗試讓學(xué)生自創(chuàng)古詩，在創(chuàng)作詩歌活動中提升自己的閱讀能力阶界。首先告訴學(xué)生虹钮，詩歌五言和七言采用二二一或二一二和二二二一或二二一二的詞語組合特點，然后講解常見題材的意象和寫作手法膘融，在此基礎(chǔ)上芙粱，讓學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作。為了強化所學(xué)知識點氧映，讓學(xué)生在自己創(chuàng)作的詩歌下面春畔，注明以下幾個內(nèi)容：詩歌的題材分類、意象岛都、手法律姨、主旨。然后由老師篩選打印張貼臼疫，并將優(yōu)秀詩作推薦到性穹荩刊上。學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌的寫作活動烫堤，大大激發(fā)了學(xué)生閱讀古詩的興趣荣赶，也增強了學(xué)生做題的能力凤价，提升了學(xué)生的審美意識，讀寫就這樣結(jié)合起來了讯壶。
作品展示：
詠胡楊? 張昂大漠絕人跡料仗，狂風(fēng)日日起。唯有一抹春伏蚊，至死不倒地立轧。
曇? 韓雨
皎皎月光映窗前，夜半清風(fēng)潛入簾躏吊。四時勤勉追夢里氛改，只為一時展笑顏。
送友人? 粱蔚藍(lán)溪流岸邊遠(yuǎn)行船比伏，愁云慘淡白雪生胜卤。此去經(jīng)年何時還？相望無語心自牽赁项。???????? 暫抒己志? 曲紅衛(wèi)
自幼曾立鴻鵠志葛躏，長成心懷天下事。
萬卷書海汲真知悠菜，千篇文章尋啟智舰攒。
懸梁刺股已十年，寒窗苦讀復(fù)一日悔醋。
他日必當(dāng)?shù)橇柙颇η裕冶菊娼鸷螒衷?/p>
思秦? 曲紅衛(wèi)
昔日統(tǒng)六國，何人不敢賀芬骄。
一炬焚阿房猾愿，終是誰之過。
詠志? 蔡茂盛
心懷鴻鵠志账阻，不做蓬蒿人蒂秘。
三年默無聲，一鳴驚世人淘太。
月下抒懷? 蔡茂盛
寒窗空對月材彪，銀輝滿院邊。
星隱身已起琴儿，月落獨未眠段化。
生而不知義，學(xué)卻為哪般造成。
十年寒苦窗显熏，無愧于心田。
頌中華? 劉金果
艱難險阻練其身晒屎，千年時光養(yǎng)其魂喘蟆。
中華代有好兒女缓升，傳揚文化顯神韻。
愛我中華?? 牛瑞欣蕴轨、
七十年征程風(fēng)雨港谊，造就世界之奇跡。
東方雄獅正醒來橙弱，吼聲驚動天與地歧寺。
國慶?? 鄭磊
天安門前紅日光，億萬同胞國旗望棘脐。
錦繡神州多激昂斜筐，國富民強有力量。
中國豪情? 鄧超勇
風(fēng)云激蕩出好漢蛀缝，民族復(fù)興宏圖展顷链。
鳳凰浴火終涅槃，雄獅怒吼驚世間屈梁。
閱兵之日? 孫冰鑫
秋來天高空氣爽嗤练，五星紅旗正飄蕩。
軍容莊嚴(yán)顯神武在讶，閱兵儀式露鋒芒煞抬。
如今中國氣軒昂，不畏犧牲敢擔(dān)當(dāng)真朗。保家衛(wèi)國負(fù)肩上，精彩事業(yè)奮斗忙僧诚。
人民生活樂安康遮婶，中國從此強強強。
二湖笨、讀寫結(jié)合-學(xué)寫文言文?
古文是傳統(tǒng)文化原生態(tài)旗扑，能閱讀淺顯古文，是每一個人都應(yīng)該具有的能力慈省。但古文閱讀卻是學(xué)生的軟肋臀防，因為我們生活在白話文的語言環(huán)境中，對于文言沒有語感边败，對古文一字一詞的詞法使用不能準(zhǔn)確掌握袱衷，詞類的活用也不會靈活翻譯。鑒于此笑窜，要提升閱讀文言文的能力致燥，就要從改變語言表達(dá)方式，熟練文言句式入手排截，為此嫌蚤，我們決定讓學(xué)生嘗試寫作文言文辐益。當(dāng)然，學(xué)生的嘗試是淺顯的不成熟的脱吱，但我們的目的也非青史流傳智政，只是想起到破壁的效果，即破除文言與白話之間的厚墻壁箱蝠。剛開始學(xué)生都接受不了续捂，認(rèn)為自己讀尚且不會，更不要說寫了抡锈，老師在胡鬧疾忍。我們就自己下筆創(chuàng)作，然后引導(dǎo)學(xué)生仿寫床三。給足學(xué)生時間一罩，鼓勵他們從表達(dá)清楚一個寓言故事入手，從自己感興趣的事件入手撇簿。想怎么寫就怎么寫聂渊，一切自由。待學(xué)生寫出來后四瘫，老師進(jìn)行甄別汉嗽。挑選出趣味性強，表達(dá)效果好的習(xí)作找蜜，及時反饋給學(xué)生饼暑，公示展出，激發(fā)學(xué)生的榮譽感洗做，同時弓叛，優(yōu)秀稿件入選《旭日》校刊诚纸。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)撰筷，同學(xué)們感受到了文言文的生命力，理解了古文的語言魅力畦徘，喜歡上了古文的學(xué)習(xí)毕籽。不僅加強提升了文言文閱讀，而且也提升了做題能力井辆。
作品展示：
（一）揠苗助長新編? 張佳
一癡人关筒，家有田五畝。入田中杯缺，觀其苗平委，較矮，遂拔之夺谁，見其長勢廉赔，心樂之肉微。數(shù)日，又入田蜡塌，觀其苗碉纳，盡枯死，泣之馏艾。告之婦劳曹，婦大怒。罰其跪搓衣板琅摩。鄰人聞之铁孵，笑曰：“果癡人也！”
（二）諫國之道?? 胡明洋
楚嵐房资，為楚皇蜕劝，天性好戰(zhàn)，嗜殺轰异。多次征戰(zhàn)天下岖沛，禍亂人民。見此搭独，丞相楚括進(jìn)諫婴削，曰：“王嗜殺，好戰(zhàn)牙肝。楚貴為天下第一國唉俗，理應(yīng)保一方百姓，護(hù)天下配椭，造福人世虫溜。王如此，民不聊生颂郎，流血千里吼渡，天下苦不堪言容为。如此乓序，楚必亡】脖常”王曰：“如之何替劈？”括曰：“建水利，種稻谷得滤，養(yǎng)魚蝦陨献，減賦稅，國必興懂更≌Ｒ担”王曰：“善急膀。”期年之后龄捡，天下繁榮卓嫂，百姓歡樂，嵐觀之聘殖，大悅晨雳。括事跡為天下傳，古往今來第一丞相奸腺；嵐為天下第一皇餐禁，后人嘉之。
（三）年少有為?? 王文迪?
年少突照，不奮帮非，大而悔之；年少绷旗，奮發(fā)喜鼓，大而成之∠沃或少時奮庄岖，但大而無所求，何也角骤？少時無夢也隅忿。是故人須懷有一夢，且做事終不忘己夢邦尊，久之背桐，夢可達(dá)也。古之求學(xué)者蝉揍，需遍尋師链峭，先拜學(xué)，后知曉又沾，繼而通達(dá)弊仪。而今之學(xué)者則無需尋師之難，師生共處一校杖刷，傳道受業(yè)解惑励饵，且弟子少有用功，何也滑燃？網(wǎng)之害也役听。吾聽聞一網(wǎng)游，名曰王者榮耀，毀其童年典予。所以在家需家親斷其WiFi甜滨，摔其ipad，剪其所念瘤袖，使其靜坐艳吠，飲茶，思慮孽椰，而后有所作昭娩。成大事者，必先磨苦其身黍匾，使其志堅栏渺，終能成功。?
（四）程開甲傳?? 陳平達(dá)
程開甲锐涯，核武器研究者也磕诊。自幼多聰，慧思敏捷纹腌。民國一十八年霎终，赴英留學(xué)。新中國初建之時升薯，開甲棄國外優(yōu)厚之條件莱褒，歸國傾力。六十年代始涎劈，秘赴國家核武器研究广凸。自此二十余年，不覓其宗蛛枚，隱入羅布泊谅海，為創(chuàng)國家核武器，傾注畢生精力蹦浦。大業(yè)光寰宇扭吁，偉業(yè)感中國。
（五）孔雀東南飛（文言壓縮版）?? 齊慧敏
廬江小吏焦仲卿之妻劉氏蘭芝盲镶。十三學(xué)得織素侥袜，十四會裁衣，十五能彈箜篌徒河，十六誦得詩書系馆，十七嫁于劉君送漠，勞怨皆自心顽照。晝夜勤于勞作，伶俜苦辛，未敢自專代兵，皆尊母奉事尼酿，于母言未嘗有違，因大人嫌之植影，故欲休之裳擎，仲卿畏母，送之于娘家思币，與途中誓言相守不離鹿响。入門還家堂，太守有子求婚谷饿，欲結(jié)大義惶我，輾轉(zhuǎn)多次，畏兄言博投，嫁于太守之子绸贡。因心系于仲卿，于寂寥人定后毅哗，舉身赴清池听怕。蘭芝決絕離去，仲卿聞而掛枝亡虑绵，后人戒之請勿忘尿瞭！
三、讀寫結(jié)合-學(xué)寫小說翅睛、散文筷厘、新詩創(chuàng)作、新聞時評等體裁宏所。
凡課本所有的體裁酥艳，我們本著學(xué)用結(jié)合的原則把讀寫結(jié)合在一起。這些是一般作文不練習(xí)的爬骤，但寫作在我們看來不是僅僅為了應(yīng)考充石，還為了提升閱讀能力，也是學(xué)生融入自己的生活霞玄，傾注自己情感骤铃，了解社會時政等的方式。下面我就簡單說說我們的做法坷剧。
小說是學(xué)生最喜愛的閱讀的一種文體惰爬，通俗易懂，趣味性強惫企。但是喜歡并不代表理解深刻撕瞧，原因在于它的文學(xué)性較強陵叽，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進(jìn)行了藝術(shù)的在創(chuàng)作。為了讓學(xué)生對小說有更清晰的認(rèn)識丛版，我們嘗試著指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作小說巩掺。即圍繞中心人物，在特定的社會環(huán)境中页畦，設(shè)置引人入勝的故事情節(jié)胖替，來表現(xiàn)一個主旨，從而創(chuàng)作出作品豫缨。雖然作品幼稚独令，但整體上看還是不錯的，這極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望好芭，有的甚至寫成了中篇小說记焊。寫作對于學(xué)生分析文章的故事情節(jié)，人物形象概括栓撞，主旨的闡述都有很大提升遍膜。相比較小說而言，散文是較易寫的文體瓤湘，告訴學(xué)生我們每天對人對生活對學(xué)習(xí)的感動和感悟瓢颅，寫出來就是散文。訓(xùn)練時采用周記的形式弛说，鼓勵學(xué)生把有感觸的事情寫出來挽懦。老師認(rèn)真對待每一篇文章，并寫好鼓勵性評語木人。慢慢地學(xué)生表現(xiàn)出了自己最真實的一面信柿。只要是具有真情實感的文章，誰能說不是一篇好的散文呢醒第？現(xiàn)代詩歌在必修一的第一單元出現(xiàn)渔嚷，體現(xiàn)出青年人的激情，在學(xué)習(xí)意象稠曼，手法形病，句式的基礎(chǔ)上，我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫新詩霞幅，以征文的形式漠吻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，涌現(xiàn)出不少佳作司恳。我們還根據(jù)最新發(fā)生的時政途乃，讓學(xué)生先通過電視、報紙等多渠道詳細(xì)了解事件的過程扔傅，并指導(dǎo)學(xué)生評析耍共。以學(xué)生的身份烫饼，發(fā)表自己的見解，努力做到有理有據(jù)划提，見解犀利。例如在清明時節(jié)我們與國家一起懷念英雄邢享，五一國際勞動節(jié)我們與國家一起歌唱勞動鹏往，五四我們與全社會一起發(fā)揚五四愛國精神，作奮發(fā)有為的青年骇塘，八一建軍節(jié)我們和祖國一個為軍人點贊伊履。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民時報時評，緊跟時代社會發(fā)展款违，做一個有志青年唐瀑。
作品展示：
景文英
已經(jīng)很久了，從你身旁路過
從你白衣峨冠意氣風(fēng)發(fā)
到你與國共存亡九死未悔
----世濁我獨清也
你可曾知插爹，自從你躍下那一刻
汨羅河的淚水哄辣，從未枯涸
已經(jīng)很久了，從你身旁路過
從你年少才高鮮衣怒馬
到你淪落一生柳色煙花
-----且奉旨填詞去也
你可曾知自你閉眸那刻起
樂游原的垂柳歲歲長青
已經(jīng)很久了從你身旁路過
從你被譽為謫仙翰林瀟灑
到你此生輕狂歸于夜郎
-----勾酒一壺乘鯨去
你可曾知赠尾，自你離開那刻起
大唐鎏金的盛世力穗，再無輝煌
已經(jīng)很久了從你身旁路過
從你少年志高欲凌絕頂
到你孤舟一葉了此余生
----茫茫江海收吾骨
你可曾知，自你遠(yuǎn)行后
任他詩人千萬再無一人
一生潦倒卻心系蒼生
夜涼如水讀詩史乾坤
路過的是你拂一身月白風(fēng)清
已經(jīng)很久了從你身旁路過
我的夢跟遠(yuǎn)方
-----你是不朽千年的詩
散文創(chuàng)作：（二）人生如樹气嫁，樹如人生?? 王玉建
人生如樹当窗，充實而豐富的一生，既高貴也平凡寸宵，在春夏秋冬每一個季節(jié)崖面，留下了歲月的每一圈不悔的年輪，一棵樹的成長經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨梯影，若要長成參天大樹巫员，不僅需要克服惡劣的生存環(huán)境，更要根深蒂固甲棍，否則會因沒有頑強的生命力而消散于虛空之中疏遏，枉為一生。
樹的艱辛救军，樹的樸實财异，從幼小的芽苗經(jīng)風(fēng)吹日曬而逐漸走向成熟，最終長成參天大樹。阻擋了風(fēng)沙，保護(hù)了土地墨辛，又為多少人帶來些許涼意星澳，這就是樹，清幽的笛聲在柔軟的陽光里傾訴著一種無法言語的快樂曾沈，人生應(yīng)如樹辙诞，要有樹一樣的勇敢煞躬。
人生如樹拆吆，樹如人生聋迎，現(xiàn)在的我們只是剛剛成長的幼苗，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮枣耀，接受人生的考驗霉晕，才能長大成人，早日離開父母的保護(hù)捞奕，即使遭受各種挫折卻仍然毅然的活著牺堰。如果只是活在以保護(hù)為名的溺愛中，終有一天颅围，父母會容顏衰老伟葫，行動不便，無法為我們提供幫助和保護(hù)時院促，我們又將何去何從筏养？所以我們要像樹般堅強、快樂常拓、勇敢成長撼玄。
人生如樹，樹如人生墩邀，成長的進(jìn)程中掌猛，根部堅守在樹下一方泥土，樹干撐起頭頂一片藍(lán)天眉睹，充分展現(xiàn)出自己獨特的個性與魅力荔茬，和風(fēng)細(xì)雨中輕吟淺唱，狂風(fēng)暴雨中瀟灑不屈竹海，樹的一生是如此慕蔚，我們更應(yīng)如此，即默默無聞斋配，卻充滿期待孔飒。
我們更應(yīng)學(xué)習(xí)樹那種面對風(fēng)沙毅然的不屈精神，它們屹立于荒漠之中艰争，不畏懼惡劣的環(huán)境坏瞄，毅然挺立。有的叢生于綠洲之上甩卓，但無論身處何處鸠匀，它要守護(hù)的都是養(yǎng)育它成長的那塊土地。
我曾讀過一首關(guān)于樹的詩逾柿，那是牛漢的《半棵樹》缀棍，一個荒涼的山丘宅此，一個高大挺直的樹被雷電從樹尖劈到樹根。然春天到來之際爬范，那半棵樹依舊挺立父腕，長滿了綠葉，它沒有同敵人低頭青瀑，依舊在山丘上挺立著璧亮，它那頑強堅韌不向困難低頭的精神，更教會我們?nèi)绾雾斕炝⒌刈鋈恕?/p>
人生如樹狱窘，樹無時無刻不在充實它們的時光杜顺，從綠葉萌芽至枯葉落下财搁，它們正在一點點飄零蘸炸，我相信有不少人正在枉度時光，浪費青春尖奔，這樣的人生乏味無趣搭儒，沒有絲毫光亮和色彩，它們形同提線木偶提茁，沒有思想與活力淹禾，在人生的道路上，我們要讓有限的人生活出無限的光彩茴扁。
時光可貴铃岔，金錢難買，覆水難收峭火，從生命的開始到消亡毁习，只是轉(zhuǎn)眼之間的消逝，你的時光虛度了多少卖丸？人生的道路又走了多遠(yuǎn)纺且？像樹一樣吧，迎風(fēng)而立稍浆，直刺蒼穹载碌。
人生如樹，樹如人生衅枫，播種希望嫁艇，汗水澆灌，頑強生長弦撩， 而那一抹醉人的綠永遠(yuǎn)都是心靈無法忽視的生命跡象裳仆。
小說創(chuàng)作：?????? （三）大善人?? 潘慧銘
劉福安出生時，母親就難產(chǎn)死了孤钦，只剩下父親與他相依為命歧斟。
在劉福安四歲時纯丸，父親看著別人家又蹦又跳的小孩，又看了看只會趴在床上朝自己傻笑的劉福安静袖，第一次帶他去了縣城的醫(yī)院觉鼻。父親看著手中的診斷書，一臉認(rèn)真地向醫(yī)生問道:“啥是腦癱队橙？”“就是大腦癱瘓坠陈，以后就這樣了【杩担”從醫(yī)院出來后仇矾，父親看著懷中熟睡的劉福安，自言自語道:“你咋會是個腦癱呢解总？”
那天晚上贮匕，父親吸完了自己藏了很長時間的煙，頭發(fā)也白了一半花枫。第二天刻盐，父親把家里能賣的都賣了，就連家里那條跟了自己很多年的大黑狗也賣了劳翰《匦浚看著坐在三輪車上瞪著自己的劉福安，父親咧嘴笑道:“娃佳簸，跟爹走乙墙，爹帶你去看病∩”劉福安看著父親笑起來時一嘴的黃牙听想，也跟著傻笑起來，口水將剛擦干的衣領(lǐng)浸濕了疯特。就在父親帶著劉福安走到村口時哗魂，村長還有一群村民攔住了他們，村長將一筐雞蛋和五百塊錢交給了父親漓雅÷急穑“這是大家的一點心意，你收下邻吞，帶著福安路上小心點组题，看好病了就回來”Ю洌”父親用顫抖的手接住了那一筐雞蛋和五百塊錢崔列，深深鞠了一躬，然后蹬著三輪車帶劉福安又一次去了縣城。
他們白天去各個醫(yī)院看病赵讯，晚上住在橋洞下盈咳。他們走訪了不少醫(yī)院，醫(yī)生都說腦癱沒法治边翼，身上的錢也已經(jīng)所剩無幾了鱼响。就在父親心灰意冷的時候，一個醫(yī)院的院長找到了他组底，并說他們醫(yī)院可以免費為劉福安治療腦癱丈积。父親熱淚盈眶，緊緊拉住院長的手债鸡，跪了下來江滨，千恩萬謝道:“您就是大善人啊厌均！”
父親帶劉福安跟隨院長來到醫(yī)院唬滑，院長立馬安排了一間病房給他們，還派了一堆醫(yī)生和護(hù)士來給劉福安做檢查莫秆，父親感覺看到了希望间雀，對著院長又是一通感謝悔详。第二天镊屎，劉福安的病房里來了一群記者，他們對父親和劉福安又是采訪又是慰問茄螃，沒文化的父親笨拙地回答著記者的問題缝驳。之后幾天，每天都會有記者絡(luò)繹不絕地來到劉福安的病房归苍，而之前的醫(yī)生和護(hù)士卻再也沒有來過用狱。父親想去找院長問問怎么回事，卻在院長室門口無意聽到了院長跟別人的談話拼弃。原來院長就沒有打算為劉福安好好治療夏伊，不過是借劉福安來抬高自家醫(yī)院的名氣罷了。
父親愣在了原地吻氧，手中的煙也跟著掉落地上溺忧。神情恍惚的父親不知不覺走到了醫(yī)院門口，又不知不覺走到了紅綠燈口盯孙，他想穿過馬路去鲁森，因為馬路對面有兒子愛吃的包子。
“誒振惰，回來歌溉！紅燈紅燈！”
任憑路人好心的提醒骑晶，父親仍往前一步一步走著痛垛。隨著一陣急剎車的聲響草慧，父親便如長了翅膀一樣，飛入半空匙头，又重重摔了下來冠蒋。
在記者們的見證下，院長為父親料理了后事乾胶。
劉福安躺在病床上抖剿，歪牙咧嘴地看著那個小黑盒，似乎在喊著:“爹识窿，嘿嘿斩郎，那是爹∮髌担”劉福安又傻笑起來缩宜，大概他覺得是爹故意變成盒子來逗自己玩。那天晚上甥温，劉福安抱著小黑盒正躺著锻煌，忽然聽見父親正在喊自己的名字，他睜開了眼睛姻蚓，看見窗外父親正笑著向自己招手宋梧。劉福安看見了父親那一嘴的黃牙，他抱著小黑盒開心地從床上爬下來狰挡，又順著地爬到了窗戶下面捂龄，借著一把椅子又爬到了窗臺，他傻笑地看著父親加叁，口水一滴一滴地落在了緊緊抱著的小黑盒上倦沧。父親忽然張開了手臂，“娃它匕，過來展融。”劉福安抱著小黑盒朝窗外的父親撲了過去……
醫(yī)院為劉福安舉行了隆重的葬禮豫柬，電視機前的人們看著痛哭失聲的院長告希，都認(rèn)為社會真的需要院長的這種正能量。第二天轮傍，院長室被各路媒體圍了個水泄不通暂雹，有人還為院長送了一面鮮紅的錦旗，上面赫然寫著三個大字:“大善人”创夜。
四杭跪、讀寫結(jié)合--學(xué)寫作品賞析
很多時候我們語文教學(xué)僅僅停留在教，講過課文之后，學(xué)生記下滿滿的筆記涧尿，就覺得完成教學(xué)任務(wù)系奉。其實那是老師備課備得好，并不一定是學(xué)生學(xué)得好姑廉。所以我大膽采用讓學(xué)生寫作品賞析的課堂教學(xué)缺亮。開始，我先講課桥言，讓學(xué)生根據(jù)我的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理萌踱，寫出賞析性的文章。比如《蜀道難》課号阿，老師重點講了內(nèi)容分析并鸵，主旨探討，手法鑒賞扔涧，就給學(xué)生列出寫作提綱园担，讓學(xué)生從這幾個方面展開來寫。幾次練習(xí)之后枯夜，讓學(xué)生借鑒賞析文章弯汰，例如《中國古代詩歌散文欣賞》一書，每單元都有賞析指導(dǎo)和賞析示例篇章湖雹，然后要求學(xué)生對一片新作進(jìn)行自主賞析咏闪。老師不要不放心，越俎代庖劝枣。我們采用講課文與寫寫賞析相結(jié)合的方法汤踏，有時先講后寫织鲸，有時先寫后講舔腾。效果極佳，我認(rèn)為值得推廣搂擦。
五稳诚、讀寫結(jié)合—寫好高考議論文
高考作文學(xué)生一般多些議論文，議論文怎么寫瀑踢，這是一個寫作問題扳还，我們偏偏從閱讀上下功夫〕髫玻《勸學(xué)》《師說》《過秦論》《阿房宮賦》《六國論》《拿來主義》是經(jīng)典的議論文氨距。反復(fù)閱讀背誦，領(lǐng)悟中心主旨的點明棘劣，領(lǐng)悟?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)俏让，領(lǐng)悟論證方法，領(lǐng)悟語言使用。然后在自己的習(xí)作中首昔，學(xué)會遷移所學(xué)的寫作方法寡喝。例如《勸學(xué)》開門見山提出觀點，《師說》正反對比論證勒奇，《過秦論》事例論證预鬓，《阿房宮賦》篇末點題，《六國論》分論點的使用赊颠，《拿來主義》先破后立的結(jié)構(gòu)格二，等等。同時竣蹦，語言的凝練句式的多變都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容蟋定。
總之，語文的課堂學(xué)習(xí)草添，可以說是邊讀邊寫驶兜，邊學(xué)邊做，學(xué)而致用远寸，學(xué)做合一抄淑。學(xué)生會讀，讀出的味道驰后，自己會寫出來保存肆资；學(xué)生會寫，寫作的方法灶芝，自己會從閱讀文章中學(xué)郑原。寫可以一直貫穿在閱讀中，讀也要時時明白為什么這樣寫夜涕。讀寫結(jié)合犯犁，是一片樹葉的正反面，缺一不可女器！
