第二課蕭紅的《祖父的園子》周一已經(jīng)學(xué)完了兄渺，今天課堂上剩余十分鐘左右的時(shí)間缝龄，我就想著和孩子們聊聊天。
同學(xué)們挂谍，通過(guò)這一單元三篇課文的學(xué)習(xí)叔壤，你們有沒(méi)有意識(shí)到我們?nèi)松哪膫€(gè)階段對(duì)我們有著重大的意義和影響呢？大家異口同聲地回答：童年凳兵。那在你的身邊有像蕭紅的爺爺這樣的長(zhǎng)輩嗎百新？他給你自由快樂(lè)，他寵愛(ài)你庐扫，你依戀他饭望，有了他仗哨，你的世界就陽(yáng)光明媚，一片燦爛铅辞。孩子們?cè)谒伎佳崞袔讉€(gè)孩子舉手了，一個(gè)說(shuō)爺爺寬容有愛(ài)斟珊，一個(gè)說(shuō)媽媽無(wú)微不至地關(guān)心苇倡，一個(gè)說(shuō)舅媽理解自己的小心思，一個(gè)說(shuō)姥爺寬容她的調(diào)皮搗蛋囤踩。51個(gè)學(xué)生的大班級(jí)旨椒，只有這寥寥無(wú)幾的孩子覺(jué)得自己擁有這份美好的愛(ài)。
我繼續(xù)發(fā)問(wèn)堵漱，在你的身邊有沒(méi)有一個(gè)能讓你任性综慎、撒野的屬于自己的小天地呢！這一次仍然是僅有極個(gè)別的孩子發(fā)言了勤庐，大概是自己家有個(gè)后院示惊，和“祖父的園子”有點(diǎn)相似。
問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題后愉镰，孩子們臉上的表情都有些凝重米罚。我拋出了第三個(gè)問(wèn)題：你們現(xiàn)在此時(shí)此刻正處于童年時(shí)期，你覺(jué)得你幸刚商剑快樂(lè)嗎录择？這次舉手的人更少了。我們班的“女漢子”站起來(lái)了碗降，和我們分享她幸福的感受：每天到學(xué)校和好朋友一起學(xué)習(xí)糊肠、游戲很快樂(lè)，回到家和家人一起吃飯遗锣，共進(jìn)晚餐很快樂(lè)。
她說(shuō)的這些生活日常嗤形，大家都差不多精偿，可不同的是她擁有感知幸福的能力。如果和其他孩子比赋兵，她甚至應(yīng)該說(shuō)是有點(diǎn)“不幸”的笔咽，爸爸媽媽常年在外打工，她是留守兒童霹期，爸爸是外地人入贅到媽媽這邊的叶组，媽媽智力要偏低于正常人，說(shuō)話(huà)言語(yǔ)表達(dá)不清历造，有一個(gè)弟弟甩十，有智力障礙船庇，一年級(jí)上了兩年，還是啥也學(xué)不會(huì)侣监。在這樣的家庭環(huán)境中鸭轮，父母對(duì)于她，好像給不了她暖心地照顧和引導(dǎo)橄霉，反而是她像一個(gè)小大人似的在幫父母照顧這個(gè)家窃爷。爺爺奶奶農(nóng)忙的時(shí)候，她回家要做飯姓蜂，平時(shí)她除了管好自己的學(xué)習(xí)按厘，還要努力去輔導(dǎo)那個(gè)不成器的弟弟。這些事她從一二年級(jí)就開(kāi)始干了钱慢，從她的身上逮京，我看到一個(gè)孩子的勇氣和擔(dān)當(dāng)，我們教過(guò)她的老師也都很看好她滩字，班干部當(dāng)?shù)靡彩怯心Ｓ袠釉炻病Ｎ屹潎@她，可我也心疼這個(gè)孩子麦箍，她稚嫩的肩膀過(guò)早地扛起了家庭的責(zé)任漓藕，當(dāng)聽(tīng)到她高興地和大家分享她的幸福感言，我也很欣慰她努力去品嘗生活的甜挟裂。
問(wèn)孩子們你們啥都不缺享钞，為啥感覺(jué)不到幸福呢？你們希望父母怎么對(duì)待你們呢诀蓉？副班長(zhǎng)的發(fā)言很有代表性：在我家里栗竖，家長(zhǎng)天天都讓我跟這比跟那比，我考得好了渠啤，家里人都很開(kāi)心狐肢，我考得不好了，他們就說(shuō)你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子怎么樣沥曹！我希望他們能多鼓勵(lì)我支持我多安慰我份名！
我想起來(lái)年前期末考試我們班第一名的女生，她媽媽打電話(huà)仍然跟我訴說(shuō)孩子在家學(xué)習(xí)不自覺(jué)妓美，說(shuō)啥都不聽(tīng)僵腺，看課外書(shū)總要催促提醒，言語(yǔ)里滿(mǎn)是孩子的種種不是壶栋，完全沒(méi)有為孩子驕傲自豪的感受辰如，就怕孩子考好了驕傲又退步。孩子考了第一在父母這兒也高興不起來(lái)贵试，沒(méi)有多少成就感琉兜，總處于一種我要退步了怎么辦的焦慮中凯正，實(shí)際上是父母的內(nèi)在焦慮完完全全投射到了孩子身上。
孩子們最怕的最煩的就是父母總拿他和別人比較呕童，而且是拿自己的弱勢(shì)和別人的優(yōu)勢(shì)比漆际，這不就是“長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)”嗎夺饲？孩子們得到的都是有條件的愛(ài)奸汇，只有表現(xiàn)好了，成績(jī)好了往声，父母才給他們一個(gè)笑臉擂找，滿(mǎn)足一下物質(zhì)需求。
我跟孩子們講：幸负葡快樂(lè)的童年可以治愈人的一生贯涎。他們未必懂得這句話(huà)什么意思，但我從他們那期盼的眼神中讀出來(lái)了他們希望被父母“看見(jiàn)”慢洋，他們渴望“無(wú)條件”的愛(ài)塘雳！
