語文主題學(xué)習(xí)是什么
“語文主題學(xué)習(xí)”實驗是一套母語課程改革的整體解決方案力细。與以往所有教改實驗不同典蝌，“語文主題學(xué)習(xí)”實驗強(qiáng)調(diào)通過“課內(nèi)大量閱讀”來學(xué)好語文⊥模可以這樣說狐蜕，凡是在課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀的語文教改實驗，都叫“語文主題學(xué)習(xí)”實驗卸夕。實驗說法簡單层释，做法也簡單，就是學(xué)生在課堂1/3時間內(nèi)學(xué)完教材快集，其余2/3的時間在教師的指導(dǎo)下自主贡羔、自由地閱讀。
高效教學(xué)
實驗積極倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)低效的教學(xué)方式个初，依據(jù)“三講”（ 教師集中精力講學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易混的乖寒、易錯的、易漏的勃黍，講學(xué)生想不到宵统、想不深、想不透的覆获，講學(xué)生自己難以解決的）马澈、“三不講”（ 學(xué)生已會的不講，自己能學(xué)會的不講弄息，講了學(xué)生也不會的不講）的教學(xué)原則痊班，實現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。
普遍適用
實驗最初采取的是針對一般學(xué)校摹量、一般學(xué)生涤伐、一般師資情況下都能適用的語文教學(xué)方式。實驗源自教學(xué)一線缨称，經(jīng)過多年發(fā)展凝果，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，在眾多專家睦尽、學(xué)者的指導(dǎo)下器净，實驗的語文教學(xué)方式有了更大范圍的適應(yīng)性。
影響廣泛
從2006年啟動以來当凡，實驗得到廣大教育同仁的認(rèn)可山害，迅速在全國各地開展起來纠俭。從風(fēng)箏之都濰坊到歷史文化古都安陽，從長白山下的撫松到南渡河畔的豪嘶牛口冤荆，從黃土高原的榆林到改革開放之窗的深圳……憑借出色的效果，實驗正在越來越多的地方生根权纤、發(fā)芽钓简、開花、結(jié)果妖碉。截至2017年12月涌庭，實驗在全國已有86個實驗區(qū)芥被，5000多所實驗校欧宜，影響遍及24個省（市拴魄、自治區(qū)）冗茸。
實驗原則
“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的載體是“語文主題學(xué)習(xí)”叢書。叢書緊扣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》匹中，從工具性與人文性兩方面提煉主題夏漱，圍繞主題選取古今中外的優(yōu)秀篇章編輯成冊，是教材單元主題的進(jìn)一步深化顶捷、拓展和延伸挂绰。在教學(xué)過程中，注重整合服赎，適當(dāng)延伸葵蒂，精講、巧練重虑，重在習(xí)得践付，通過課內(nèi)大量閱讀實現(xiàn)提高語文素養(yǎng)、立德樹人的目標(biāo)缺厉。
緊扣課程
適當(dāng)延伸
讀寫結(jié)合
立德樹人
實驗的重點(diǎn)
（1）足量的永高、適宜學(xué)生在課內(nèi)閱讀的相關(guān)文本或圖書
·? 精讀博覽
·? 勤寫多練
（2）注重教師培養(yǎng)使其具備操作實驗的能力
·? 教師培訓(xùn)：一年200余場各類教師交流會
·? 培訓(xùn)內(nèi)容：實驗啟動會、教學(xué)研討會提针、集體備課命爬、課堂教學(xué)大賽等钠导。
實驗的特點(diǎn)
課內(nèi)閱讀：用1/3的時間進(jìn)行必修教材的學(xué)習(xí)梅尤，用2/3的時間拓展閱讀赦役。
海量閱讀：教材的每一單元都配備一冊10萬-15萬字的“叢書”嚷炉。
自主閱讀：構(gòu)建自主閱讀型的高效課堂涝动，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主、自由地閱讀钓丰。
