最近參加了塔主的讀書The Elements of Teaching的活動(dòng)，讀完第三章Authority,特別想記錄下自己的所讀所想冬三。（BTW匀油，如果你也特別想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)，歡迎關(guān)注塔主公眾號(hào)（巴別塔）可以了解活動(dòng)詳情勾笆。）
常常聽老師說：“我為這個(gè)班敌蚜，這個(gè)孩子操碎了心，為什么他們就是不聽我的窝爪？”亦或者是“我怎么樣才能讓我的孩子聽我的呢弛车？”
這其實(shí)都是在想你如何去管好你的班級(jí)，你在想你的權(quán)威蒲每。其實(shí)很多人纷跛，上課的時(shí)候常說，“在這班上我是老師啃勉，你就得聽我的忽舟。我是XX負(fù)責(zé)人，難不成你比我還厲害些淮阐？亦或者是你今天不做完這個(gè)叮阅，沒有達(dá)到多少分就回家抄50遍，甚至100遍泣特『评眩”最后孩子迫于你的“淫威”真的做完了。但状您，這樣的權(quán)威真的是權(quán)威嗎勒叠？
The Elements of Teaching書中說道：Authority in teaching ,as in anything else, is legitimate influence over others.It is not mere power.我們剛剛所說的用自己的頭銜以及自己的身份的便利去壓制學(xué)生完成作業(yè)，其實(shí)是常見但是不太好的獲得權(quán)威的事例膏孟。這樣獲得的權(quán)威不是真正的權(quán)威眯分。
那真正的權(quán)威是？書中說Authority? has the unusual quality of being dual,or reciprocal, and thus dependent upon others for its fulfillment.所以真正的權(quán)威不是單方面的壓制柒桑，而是交互的弊决，互惠的，是取決于對(duì)方的表現(xiàn)的魁淳。這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程飘诗，在這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中學(xué)生是通過交談，通過聽課界逛，通過你的一言一行來感受到你的權(quán)威昆稿。當(dāng)然真正有權(quán)威的好老師，教會(huì)孩子的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是課堂是那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)息拜，他們會(huì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響溉潭。也即when students have long forgotten much of the subject a teacher has taught,they will remember and perhaps reflect? the teacher's bearing toward knowledge and life. 再甚至authority in teachers creates the desire in students to surpass themself.and this desire can endure far beyond the classroom as students develop the habit of trying always to "stretch". 老師會(huì)像是一個(gè)指明燈一樣净响，在孩子們的學(xué)生生涯中指引著他們前行。好的權(quán)威感岛抄，是老師可以把學(xué)生往前推一大步别惦。
所以說師者責(zé)任重大，有著authority的好老師的責(zé)任就更加重大夫椭。我相信很多朋友跟我小時(shí)候一樣，都?jí)粝氤蔀橐幻蠋熉惹欤鋵?shí)并不是因?yàn)槔蠋熡卸嗪貌淝铮悄菚r(shí)候的我們眼界只有這么寬，老師是我們崇拜的堤撵，且能夠接觸到的仁讨，離我們最近的偶像了。盡管在現(xiàn)在社會(huì)如此發(fā)達(dá)之后实昨，我們還有很多機(jī)會(huì)接觸其他的偶像洞豁，但不得不說如果你身邊有一個(gè)足夠光芒四射的老師，每周都得去上Ta的課荒给，我相信多少也會(huì)受其影響丈挟。所以老師身上勢(shì)必是有責(zé)任的，他們負(fù)責(zé)文化的傳承（they are reponsible for passing on and helping students to absorb and learn to evaluate the beliefs and traditions of the society.）志电，因此也會(huì)受到相應(yīng)的制約曙咽，they? are no free to teach anything they want in the manner they think is in their students' best interests. 所以這樣的矛盾性，教課的老師不一樣挑辆，傳遞出來的東西不一樣例朱，也勢(shì)必會(huì)造成每個(gè)老師的authority不一樣。
那如何獲得更高的authority呢鱼蝉？
1.有料
自己的基本功要夠扎實(shí)洒嗤，也就是本要夠厚。For most teachers ,substantial knowledge of the subject they teach is the foundation of their stature. 這一點(diǎn)非常容易理解魁亦。試想一下渔隶，一個(gè)老師走進(jìn)來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢吉挣，同學(xué)們隨便一個(gè)問題便將你掛在講臺(tái)上派撕，一次還好，如果出現(xiàn)多次睬魂，我相信學(xué)生將再也不會(huì)信任你终吼，即使你在后面的課程中準(zhǔn)備得足夠充分，足夠好氯哮，沒有了信任的基礎(chǔ)际跪，這些學(xué)生也將不再找你了商佛。 就好比，你在淘寶上買東西姆打，在一個(gè)店買了幾次都覺得不是很好時(shí)良姆，你下次再買就會(huì)換別家了，對(duì)吧幔戏。更何況玛追，當(dāng)今市面上老師尤其是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師那么多，既然我不滿意闲延，我為何不換一個(gè)呢痊剖？
2.有術(shù)
有很多老師經(jīng)常會(huì)跟我埋怨說，你看我是正兒八經(jīng)清北畢業(yè)的垒玲，我還是研究生學(xué)歷呢陆馁。我自認(rèn)為功底還不錯(cuò)，但是為什么我們班的學(xué)生成績(jī)就是提不上來合愈，我們班的學(xué)生就是不喜歡我呢叮贩？難不成我還比不上那誰誰誰，那個(gè)二本畢業(yè)的佛析？我想說你們兩差的不是功底益老，差的是更重要的東西。
不可否認(rèn)说莫，功底是非常重要的杨箭，這是獲取學(xué)生信任的第一關(guān)。但是光有功底是不行的储狭，你還得會(huì)教互婿。那何時(shí)教？如何教呢辽狈？教到什么程度呢慈参？這就“術(shù)”的層面——書中說Those who have full command of their subjects are able to present them in ?a variety of aspects and forms and can distinguish what their students know and what they do not.——有了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，你就可以“百搭”刮萌。然后學(xué)會(huì)去了解自己的學(xué)生驮配，探好自己學(xué)生的底，然后給學(xué)生搭好腳手架着茸，我相信這樣的教學(xué)一定會(huì)是受歡迎且有效的壮锻，因?yàn)槟愦虻搅藢W(xué)生的痛點(diǎn)，并幫助他們解決了問題涮阔。當(dāng)然此處最重要要說明的是猜绣，你得學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，21世界最重要的是跨界的能力敬特，百搭才是王道掰邢。以自己的學(xué)生為核心展開的教材牺陶，才是 真正的“因材施教”。
3.有趣
我們來做個(gè)小調(diào)查辣之，你喜歡和什么樣的人做朋友掰伸？
來，閉上眼睛回憶一下怀估，你喜歡的朋友的特性：
1. A.成天愁眉苦臉狮鸭，唉聲嘆氣的 ? ? ? B. 樂觀積極向上的
2. A.沉默寡言，半天說不出一句話的 ? B.能夠與我心靈相通奏夫，接上話的
3. A.說話嚴(yán)肅冷漠 ? ? ?B.說話幽默風(fēng)趣
4. A. 生活沉悶 ? ? B.充滿活力怕篷，經(jīng)常可以給你分享新的東西和趣聞
我相信選B的人會(huì)居多一些吧酗昼，學(xué)生也一樣。
那如果能夠碰到這樣一個(gè)老師：
Ta 博古通今梳猪，不僅懂自己教的學(xué)科麻削，還懂其他科目，能用英語講下數(shù)學(xué)春弥，這感覺666.
Ta 幽默風(fēng)趣呛哟，既能很好地講解知識(shí)也能秒懂我們的段子。
Ta 不僅能談起莫奈匿沛，梵高扫责，王爾德，也不能跟你講王者榮耀的通關(guān)秘訣
逃呼。鳖孤。。抡笼。苏揣。。
我相信絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡這么多面且有趣的人推姻。
所以成為一個(gè)有趣的人平匈，也是可以給你增加authority的喲。
4. 有愛
這是最后也是最重要的一點(diǎn)藏古。Because teaching calls for unremitting effort增炭。教學(xué)是個(gè)長期的過程，在長期的過程中拧晕，我們不能故步自封隙姿，拿著之前的教案，教學(xué)方法左三年右三年的照本宣科防症。我們需要不斷去提高自己孟辑，不斷地走出自己的comfort zone哎甲，不斷地去學(xué)習(xí)。而to learn is to suffer饲嗽，去學(xué)習(xí)就是去受苦炭玫。如果心中沒有愛，心中沒有裝著更大的目標(biāo)貌虾，沒有更強(qiáng)的責(zé)任感的話吞加，我們就很難邁開腿，也很有可能就躺在已有的成就上尽狠，日復(fù)一日衔憨，這對(duì)學(xué)生來說無疑是百害而無一利的。因此袄膏，最幸運(yùn)的是遇到對(duì)自己有要求践图，對(duì)學(xué)生有愛的好老師。As a teacher learns to reach inward for wisdom of which knowledge and experience are the essential elements ,then authority becomes natural and irresistible to students.?
當(dāng)然如果你能夠?qū)W會(huì)跟你的學(xué)生保持距離沉馆，讓他們對(duì)你有神秘感码党，這也是獲得authority的一種方式。此外斥黑，在這個(gè)看臉的時(shí)代揖盘，好的顏值和好的聲音，甚至是好的衣品都是可以給你加分的項(xiàng)目锌奴。
總而言之兽狭，記住authority不是一蹴而就的，it is acquired ,and accumulated. 它就如我們生活中的一份感情鹿蜀，需要我們?nèi)ズ煤媒?jīng)營箕慧。Authority ,as we say,is gained.
我們也需要記住：Authority's very dependence upon the views of those we teach gives it its peculiar strength once earned.
愿大家都一個(gè)有料有趣有愛的超級(jí)無敵迷人的好老師耻姥！
與君共勉销钝，F(xiàn)ighting~~~
